高中數學綜合性學習過程中存在的問題及其對策分析

李紹南

(江西省余干第一中學 335100)

對于高中數學教學來說，有著一定的難度，所以如果單純依靠傳統的學習方法，勢必會影響到學習的質量.所以在教育改革中要從培養好學生綜合性學習過程上入手，幫助學生掌握好科學的學習方法，在提升學習效果的基礎上來實現學習的目標.

一、在高中數學教學中運用綜合性學習的優勢

對于高中數學知識來說，有著一定的抽象性，所以也就需要學生具備創新性思維，這樣才能做好綜合性教學工作，提高學生的學習效果.但是在研究中可以看出，由于數學課堂教學有著沉悶枯燥的特點，所以也就打擊了學生的學習積極性，降低了學生的學習效果.因此，在教育改革的影響下要做好學生學習方式的改進與研究工作，借助綜合性學習來活躍好課堂氛圍，提高學生的學習質量.從總體上來說，綜合性數學學習能夠轉變傳統教學模式中學生單一接受知識的學習模式，同時也可以為學生的綜合發展提供支持，創造出多元化的學習平臺.通過實踐可以看出，在這種教學方式下，也可以加強教師與學生之間的交流，培養好學生的創新理念.因此，在高中數學教學中要保證學生能夠在學習中保持開放的精神，并借助綜合性的學習方法來學習，在突破自身思路的基礎上來提高學習的效果.

二、高中數學綜合性學習中存在問題

1.綜合性學習重視度不高

從研究中可以看出，由于學生對數學綜合性學習的認識度不高，所以也就影響到了學生的學習效果.且不論是對于上級部門來說還是對管理者來講，也沒有做好有針對性的培訓教育.所以說在這一背景下，學生只能將應付考試作為學習目標，這樣也就忽視了提升自身綜合素質的重要性，也沒有保持嚴謹的學習態度來學習，更沒有把握好綜合性學習的方法，對于所涉及到的問題來說，往往采取了敷衍的態度，也沒有發揮出自身學習的積極性.

2.知識內容與生活聯系度不高

通過對比可以看出，高中數學知識有著較大 難度，對學生的思維能力與邏輯思維能力等方面有著嚴格的要求.加之一些學生的理性思維相對較弱，所以也就降低了對數學知識的理解程度.究其原因可以看出，就是因為高中數學知識并沒有從學生的實際生活出發，這樣也就影響到了學生綜合素質的發展.加之高中數學知識存在著較強的抽象性，所以如果不能與實際生活聯系在一起，勢必會影響到學生的學習質量.

三、在高中數學教學中運用綜合性學習的措施

1.做好理論建構工作

對于一些學生來說，雖然在思想上認同綜合性學習，但是從實際行動上來說，卻存在著行動不足的現象.所以針對這一現象，在教育發展中要從提升自身理論認識上入手，樹立起有效的教育理念，做好綜合性學習工作.也就是說這一階段的學生要清楚認識到提升自身綜合素質的重要性，避免以提升考試成績為目標，從傳統的學習模式中解放出來.其次，學生要清楚認識到高中數學學習并不是要單純進行知識學習，而是要從提升自身思維能力與解決問題能力上入手，如果單純借助死記硬背的方法，勢必會影響到學生的學習質量.所以針對這一現象，要從思想上出發，做好創新與完善工作，在轉變自身學習態度的基礎上來正確理解好問題，運用好全新的學習方法，實現綜合性學習的目標.

2.將數學知識與學生的生活聯系在一起

對于數學知識來說，有著較強的抽象性，所以學生在日常學習中要從自身的生活實際入手，主動將抽象的知識具體的展示出來，從而降低學習的難度.且在這種教學方法下，也可以讓學生感受到學習的意義所在，從而提升自身的主動學習欲望，感受到數學知識的魅力，占據參與到學習中去.通過從學生的實際生活出發，以此來促使學生參與到學習活動中去，讓學生解決好存在的問題，提高學習的主動性，樹立起學習好知識的信心.如學生在學習數列知識時，就可以從日常生活入手，借助樓梯來學習.通過對數列知識進行展開研究，能夠明確怎樣設計樓梯才是最滿足人們出行需求的，才是最為安全的.所以說在高中數學教學中，教師要給學生設計出有效的問題，借助問題來幫助學生將所學習到的知識運用到實際生活中去，在提升學生綜合素養的基礎上來實現綜合性學習的目標，滿足學生的學習需求.

3.借助信息技術來進行學習

隨著時代的發展，在教育改革的影響下，學生也要對自身的學習方法進行創新，運用好信息技術，提升學習的效果.如學生在學習函數知識時，由于這一內容比較復雜，所以在學習中就可以借助計算機來學習，通過將函數與圖象變化的規律運用計算機展示出來，能夠更加直觀的掌握好函數知識點.此外，由于這一階段學生的想象能力不足，所以就可以借助計算機來進行演示，讓學生感受到知識的才存在形態，從而在不斷的解題與研究中運用好數學知識，生自身的解題能力，實現綜合學習的目標.

4.完善評價方法

作為教學環節中的重要角色，教師要做好與學生的溝通與聯系工作，通過引導學生在學習中發揮出自己的潛能，以此來首先完善自我的目標.所以在教育中教師要對學生進行科學的評價，實現綜合性學習的目標.如在評價中藥運用好正面的詞匯，由于這一階段學生存在著較大的學習壓力，所以教師要運用好正面詞語，以此來鼓勵學生，幫助學生樹立起學習好知識的信心，滿足學生的發展需求.

綜上所述可以看出，在高中數學教學中運用綜合性學習模式不僅可以培養好學生解決問題的能力，同時也可以挖掘出學生的潛能.因此，在教育中要做好教學研究工作，幫助學生掌握好知識，在提升學生數學能力的基礎上為自身的未來發展奠定基礎.