關于新課改視角下初中物理教學思考

李 駿

(重慶市楊家坪中學 400050)

隨著我國不斷深化初中物理新的課程實驗標準改革，越來越多的新式教學理念以及教學方法不斷應用于初中物理課堂教學當中.初中物理新課改不僅要求教師樹立以人為本的教學理念，而且要求教師加強培養學生的探究能力，增強學生的物理學科核心素養.因此，初中物理教師應該改進教學策略，吸收傳統課堂教學方法的優點，逐漸去除“應試教育”教學思想，引入新課改提倡和要求的科學教學方法，提高初中物理課堂教學的教學效率和教學質量.

一、教學內容貼近生活，切中脈搏

客觀實際是理論研究的基礎，任何的物理科學理論都來自于自然實際以及生活實際，因此新課改視角下的初中物理教學內容要盡可能地貼合自然實際以及學生的生活實際，從學生的社會生活實際出發，將學生在物理課堂中所學到的物理知識以及方法與實踐結合起來，加強物理知識的生活應用教學，嘗試使用初中物理課堂所涉及的物理知識和物理規律去解釋學生日常生活中所遇到的物理現象，采用學生最容易接受的方式進行課堂教學.在初中物理課堂教學中貼近學生的實際生活，不僅可以提高學生的物理學習樂趣，使得學生加深對物理知識的理解，而且能夠培養學生良好的物理思維能力以及生活物理探究能力.

教學案例一：人教版初中物理八年級上冊第三單元第三節《汽化和液化》

《汽化和液化》這一節主要知識內容是認識汽化和液化物理現象，了解汽化和液化的物理原理.所謂汽化，就是物質從液態變為氣態的過程，而液化則相反，是物質從氣態變成液態的過程.傳統的初中物理課堂教學的教學模式較為僵化，一般采用概念講解、簡單實驗操作以及相關習題練習的教學手法，這種教學模式較為死板，不利于充分調動學生的物理學習興趣，打擊了學生的熱情.新課改下的初中物理課堂教學，要采用貼近學生生活的教學方法，運用初中物理課堂所涉及的物理知識和物理規律去解釋學生日常生活中所遇到的物理現象，加深學生對知識的理解.筆者在講這一課時，首先羅列出生活中常見的汽化和液化現象，例如：①不小心打灑了一瓶酒，那么酒香味就會很快彌漫整個空間，你知道這是為什么嗎？②夏天同學們喜歡喝冰凍汽水，當你從冰箱中取出一瓶易拉罐汽水常溫放置一分鐘，會發現罐壁上會凝結出細小的水珠，你知道為什么會有水珠嗎？③冬天室外氣溫較低，如果用嘴哈氣，會發現哈出的氣變成白色的，你知道白色的氣體主要由什么構成嗎？通過提出與實際生活相關的問題，能夠使學生更加直觀形象地了解汽化和液化的物理現象，由現象入手進行物理原理探究，有助于提高學生的物理學習興趣以及探索能力.

二、推行生本教育，注重以人為本

生本教育，是指在課堂實際教學當中將學生作為教育教學的主體，發揮學生的主觀能動作用.生本教育教學模式是近些年來我國教育部倡導和推行的中小學教學模式之一，其特點在于改變傳統的教師本位教學理念，將學生納入到教學主體當中，讓學生參與教學方式和教學模式的制定，為學生打造個性化、高效化的教學策略.初中物理是一門探究性和實踐性較強的學科，因此只有讓學生充分參與到初中物理課堂教學當中，才能夠培養學生的物理探究能力以及實踐能力，提高初中物理的實用性.

教學案例二：人教版初中物理八年級下冊第八單元第三節《摩擦力》

《摩擦力》一節主要知識內容是摩擦力的影響因素、測量以及應用.由于摩擦力實驗的過程較為簡單，不具有危險性，因此筆者采用生本教育的教學模式，讓學生小組合作講解課程.筆者事先準備了一份《摩擦力》課程導學案，其主要內容包括摩擦力的基本知識內容、測量滑動摩擦力實驗的工具以及過程以及摩擦力的實際應用舉例，讓學生通過小組合作完成導學案對課程有一個基本的認識和了解，最后發揮其主觀能動性設計和準備教案，為同學們上課.生本教育體現了以人為本的教育教學理念，有利于改變傳統的教師本位觀念，加強學生的主體地位，提升學生的學習興趣以及交流溝通能力，促進學生的全面發展.

三、融入科學探究，培養創新能力

物理的探究性要求學生具有一定的探究能力和創新能力.傳統的初中物理課堂教學重視理論知識教學，教師往往認為只需要將課本的知識傳授給學生讓學生能夠做題并獲得良好成績即可，殊不知這種教學方法在無形之中抹殺了學生的自主探究能力和創新能力，不利于培養學生的物理學科核心素養.因此，初中物理課堂教學要重視課堂科學實驗探究教學，在實驗探究中培養學生的探究能力和創新能力.

教學案例三：測量平均速度實驗

測量平均速度的主要實驗過程就是將小車從斜面放下，測量小車從斜坡上滑動到斜坡下所用的時間，再用刻度尺測出斜坡的長度，以此算出小車的平均速度.這個實驗如果采用秒表計算時間誤差會很大，因為人腦會需要一定的反應時間，所以假如要獲得精確的數據那么就需要精確測量小車所用時間.筆者將實驗的要求以及實驗的難點拋給學生，讓學生通過查找資料或者自主思考，設計一種精確測量時間的方法.例如有的學生想出了使用觸敏計時器的辦法，既小車一旦離開斜面上的觸敏計時器，計時器開始計時，當小車撞擊斜面下觸敏計時器，計時器停止計時.通過提出問題讓學生自主思考和探究，能夠有效地培養學生的自主探究能力以及思考能力，培養學生的物理創新能力.

總而言之，初中物理是一門以物理實驗為基礎的自然學科，因此新課改下的初中物理課堂教學要注重教學內容貼近生活，切中學生生活實際；推行生本教育，注重以人為本；融入科學探究，培養學生創新能力.只有這樣才能夠提高初中物理課堂教學的教學效率和教學質量，貫徹和落實新課改的教學要求.