探析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動

成建玲

(山東省東營市東營區(qū)史口鎮(zhèn)中學(xué) 257081)

一、情境化數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生互動

課堂的學(xué)習(xí)是最重要的，把握好課堂45分鐘，就能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義.

那么怎樣讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識？這是一個值得思考的問題.當(dāng)遇到一個難解的數(shù)學(xué)問題，可以將問題進(jìn)行細(xì)分化，根據(jù)問題設(shè)置一些情景，提高課堂互動的形式將一個個問題放入中間，讓學(xué)生自己思考.

在吸引學(xué)生注意力的同時，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，讓學(xué)生愿意探索，主動學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，激活己有知識與經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，找到他們的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力.讓學(xué)生真正地了解情景化學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，同時也推動著新課程的改革的步伐.

二、有明確的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)師生互動

做任何事都要有明確的目標(biāo)，更何況數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中有著非常重要的作用.一節(jié)課堂的時間是45分鐘，怎樣運(yùn)用這僅有的時間讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)？首先必須要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，整個的教學(xué)過程都是以教學(xué)目標(biāo)為最終目標(biāo)的，同時也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)來的.教學(xué)目標(biāo)不是胡亂定義的，而是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)事求是制定出來的，它具有合理性、實(shí)時性、可執(zhí)行性.不同的學(xué)習(xí)資源對教學(xué)目標(biāo)的制定也有一定的影響，必須考慮當(dāng)時的真實(shí)情況，否則就會導(dǎo)致無效的教學(xué).

初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)主要從四個方面考慮：1)知識點(diǎn)掌握.數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師應(yīng)該盡可能地對知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解.2)數(shù)學(xué)問題的思考.3)怎樣解決問題.4)對遇到數(shù)學(xué)問題的態(tài)度.在教學(xué)活動中，要想使教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮激勵作用，教師就應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生的興趣、動機(jī)、意志、知識和能力水平以及他們每個人的差異，只有這樣，才能夠把握住學(xué)生學(xué)習(xí).只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生產(chǎn)生要達(dá)到目標(biāo)的愿望.

三、教師樹立課堂有效教學(xué)理念，增強(qiáng)師生互動

先人說過“以身作則”，做任何事先自己做好，才能要求別人那樣做，教學(xué)也是一樣的.想要更有效的教學(xué)方式，老師作為學(xué)生的引路人，想要學(xué)生能學(xué)好，老師首先就要樹立起有效“課題學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念.

1.初中的數(shù)學(xué)教師通過不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教育改革方案，對教材的內(nèi)容不斷的更新，提高對課程改革的認(rèn)識，在課余時間多與辦公室其他數(shù)學(xué)老師進(jìn)行探討，尋求更加有效的教學(xué)方式.

2.教師要把學(xué)生時刻放在第一位，學(xué)生的發(fā)展高于一切，考試考的好那固然好，考的不好也并不代表這個學(xué)生不重要；考試的分?jǐn)?shù)不能決定一切，考試只是一個檢測而已.在平時生活中盡可能地了解每個學(xué)生的個性、情緒，解決學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外的問題，讓他們知道，老師時刻在他們身邊，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方式之一.

3.有效的引導(dǎo)對學(xué)生有著至關(guān)重要的作用.如：對二元一次方程的求解，首先要弄清楚二元一次方程的概念，然后根據(jù)相關(guān)法則對其進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算.而不是直接的一味解題，解答出來還不知其中的道理，這就達(dá)不到應(yīng)有的效果.

四、運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動

多媒體信息技術(shù)的發(fā)展給初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)帶來了前所未有的便利.教師需要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，考慮到學(xué)生現(xiàn)階段的成長特點(diǎn)，制作出能使初中生感興趣的教學(xué)課件.這需要數(shù)學(xué)教師提前做好大量的工作.把上課要講解的知識點(diǎn)以動畫或者圖形的形式制作成PPT課件，上課只需要一個U盤，配合教科書就可以給學(xué)生開展生動有趣的數(shù)學(xué)課堂.學(xué)生面對新型的多媒體教學(xué)方式會感到新奇，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生昏昏欲睡的現(xiàn)象.另外，多媒體技術(shù)的運(yùn)用比傳統(tǒng)板書看起來更加清晰，學(xué)生在教室的每一個角落都可以看到屏幕的信息.最重要的是，多媒體技術(shù)的運(yùn)用大大提高了教師的講課效率，使學(xué)生在課堂上收獲滿滿，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用，使之前抽象的數(shù)學(xué)問題以圖形或動畫的形式呈現(xiàn)，有利于教師的講解，也方便了學(xué)生的理解，對于學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)大有裨益.例如，在課堂上給學(xué)生講解二次函數(shù)拋物線性質(zhì)的知識時，使用多媒體技術(shù)教學(xué)，使拋物線在大屏幕上清晰呈現(xiàn)，通過改變拋物線表達(dá)式的一些常數(shù)，觀察拋物線的開口方向、對稱軸以及頂點(diǎn)位置的變化，從而對二次函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行探究.使學(xué)生在輕松的氛圍中快樂學(xué)數(shù)學(xué).

五、數(shù)學(xué)教師在課堂上要積極與學(xué)生互動交流

數(shù)學(xué)教師在講解數(shù)學(xué)問題時應(yīng)該及時與學(xué)生進(jìn)行互動，對于學(xué)生有疑問的問題應(yīng)該著重講解，對于學(xué)生掌握較好的問題要做好知識的鞏固.要及時詢問學(xué)生哪些問題還沒有聽懂.可以適當(dāng)?shù)靥釂栆恍W(xué)生起來回答問題，上課提問問題也是檢驗(yàn)自己講課效果的一種方法.對于答對的學(xué)生應(yīng)該適度表揚(yáng)，對于答錯的學(xué)生也不批評，并耐心講解，及時做好與學(xué)生之間的交流.教師可以將學(xué)生分小組討論數(shù)學(xué)問題，例如：拋物線上的動點(diǎn)運(yùn)動問題可以讓學(xué)生小組進(jìn)行討論.每個小組選出一個代表將討論結(jié)果進(jìn)行匯報，最后教師根據(jù)學(xué)生的討論情況對題目進(jìn)行多媒體講解，拋物線上的動點(diǎn)運(yùn)動可以在多媒體上清晰呈現(xiàn)，有利于解決數(shù)學(xué)問題.

隨著社會的發(fā)展課程改革已經(jīng)成為一種必然趨勢.這就需要有效的教學(xué)，創(chuàng)造一種情境，營造良好課堂氛圍，教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，對不同的教學(xué)方式進(jìn)行測評，追求好的教學(xué)方法，增強(qiáng)師生互動.這樣的教學(xué)策略，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率，有利于學(xué)生主動思考，主動交流，使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展.