媒體融合時代主持人應如何處理傳播力和影響力的關系
——以芒果TV《放學別走》節目為例

□ 張譽允

習近平總書記在“2·19”講話中強調：“堅持正確政治方向，堅持以人民為中心的工作導向，尊重新聞傳播規律，創新方法手段，切實提高黨的新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。”主持人作為公眾人物，肩負傳播、引導的責任，播音主持工作是實現媒體“四力”的重要環節。在今天，如何處理傳播力和影響力的關系，成為主持人事業提升的關鍵，也是研究者們值得探索的問題。

由芒果TV自制、共青團特別指導、央視著名主持人撒貝寧主持的節目《放學別走》立足收視新寵00后，作為國內首檔關注00后青少年的脫口秀節目，一經開播就廣受關注，節目主持人撒貝寧更是憑借其傳播力和影響力為00后的孩子們做了積極正向的引導。《放學別走》的走紅，直觀展現了傳播力和影響力的關系，同時也為主持人應如何適應媒體融合時代做出了示范。

一、傳播力和影響力基本概念簡述

（一）傳播力

對于媒介的傳播力的概念，業內專家的理解各有千秋，筆者認為其中程曼麗的觀點較為直觀，即傳播力實質就是實現有效傳播的能力。簡言之，傳播力就是傳播主體充分利用各種手段，實現有效傳播的能力。那么如何產生好的傳播效果呢？北大陳剛教授給出了答案：“傳播力歸根結底還是來自于傳播內容，原創的、富有個性的、有吸引力的傳播內容才是對受眾有價值的，才能產生好的傳播效果，對媒體才有價值，才能提升媒體的傳播力。”

（二）影響力

影響力是用一種別人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。喻國明認為，影響力在本質上是一種控制力，這種控制力“表現為影響力的發出者對于影響力的收受者在其認知、傾向、意見、態度和信仰以及外表行為等方面和目的性的控制作用”。筆者認為，影響力就是通過傳播力對人產生的一種控制力，影響力一詞不僅用在傳播學中，在人際交往中也時常用到，往往一個有魅力的人如果擁有極大的影響力，他可以跨越種族、語言甚至是法律對人產生影響。

二、傳播力和影響力的關系

（一）傳播力是產生影響力的前提和基礎

從上文理論中可知，傳播力是指有效傳播的能力，想要提升傳播效果要從內容上入手，“內容為王”在這里仍然適用。芒果TV的《放學別走》正是順應了這一點，產生良好的傳播效果，對受眾產生影響力。芒果TV秉承一貫的創作風格，率先推出國內首檔關注00后青少年的脫口秀節目《放學別走》，節目自開播以來受到社會各界廣泛關注，獲得人民日報、網易娛樂等業內媒體以及大眾的稱贊，這與節目組“接地氣兒”的選題不無關系。

比如，在第一期節目中主持人撒貝寧就與00后觀眾聊起了追星，引導年輕觀眾正確追星；在第七期中談到了“二胎”和“獨生子”的問題；第八期中聊到的“壓歲錢該不該給家長”的問題等，都是當下孩子們關心且正在經歷或者即將面對的現實問題。當然，光有嚴肅的現實問題，不足以提升傳播力，節目組還選擇了一些有爭議的話題，如第二期中的“二次元回應質疑”；第八期中“13歲少女跳鋼管舞”的問題等。除了有爭議的話題，還有一些趣味討論，比如地域方言、和父母出去玩的趣事等，為節目增色不少。

一檔有影響力的節目，不僅要內容好，播出平臺也很重要。芒果TV是湖南衛視唯一官方視頻網站，也是湖南廣播電視臺旗下唯一互聯網視頻平臺，提供湖南衛視所有電視欄目高清視頻點播以及部分電視臺網絡同步直播服務，湖南衛視以娛樂立臺，選擇年輕群體作為受眾群，因此芒果TV為針對00后而創作的《放學別走》節目在提升影響力方面提供了有力平臺。

有內容、有平臺還不夠，要想提升傳播力、擴大影響力，必須找一個可信度高、公眾認可的主持人，撒貝寧無疑是最佳人選。撒貝寧成名于央視《今日說法》，嚴肅正直的形象深入人心，后又主持《開講啦》、央視春晚等節目，擁有極高的知名度，后因在綜藝節目《了不起的挑戰》中“解放天性”的表現，拉近了與觀眾的距離，也極大地增加了他的人氣。撒貝寧的幽默、智慧讓觀眾對他有了新的認識，同時更使他主持其他類型節目成為可能。后又參與湖南衛視《明星大偵探》節目，為后面主持《放學別走》奠定了基礎。

綜上，高品質的傳播內容、優質的播出平臺、公眾喜愛的主持人等不僅能提升傳播力，也是產生影響力的重要因素。《放學別走》精準地把握了00后的收視口味，實現有效傳播，獲得多方好評和關注，可見傳播力是產生影響力的前提和基礎。

（二）影響力是媒體提升傳播力的終極目標

喻國明把影響力從內涵上分為“吸引注意”和“引起目的的變化”。以《放學別走》為例，在節目播出前，就出現了主持人替換風波，節目原定由金星主持變成了撒貝寧，引起不小的風波，讓人們關注到了這檔節目。當節目剛播出第一期時，又引起了軒然大波，原因是首期節目中一位“00后”的創業者、16歲CEO一番充滿嘲諷、挑釁意味的“狂言”，讓觀眾自嘆不如。哪知媒體很快就曝出小CEO這段話是和節目組商量后說出來的，于是，觀眾和網友開始集體憤怒，矛頭直指該節目“全是套路”“制造爭議”。但節目沒有因此停播，反而人氣越來越旺，節目尚未更新完，但播放量已達3.6億，微博話題#放學別走#閱讀量達1.4億，討論量達30.8萬，節目中七位與撒貝寧“斗智斗勇”的00后的“智囊團”成員，想法大膽頻出金句，在節目播出以后，蘿卜、饒子豪、陳柯帆等“智囊團”成員都已經有了自己的粉絲團。

隨著2018年的到來，最大一批00后已經年滿18歲，至此他們正式走進人們的視線，將逐漸成為收視新主人。但是仍有許多人對00后這個群體不了解、有偏見，甚至有些家長與孩子間也缺乏溝通。習近平總書記在十九大報告中提到：青年強則國家強。了解00后、正確引導00后是媒體人義不容辭的責任，《放學別走》應運而生。

主持人撒貝寧在節目中，幽默、風趣又極具智慧，他總是能在玩笑后給孩子的思想做一個正確的引導，贏得了家長的信任和孩子們的好感。在第八期節目中，他為七位“智囊團”的成員準備了新年禮物——七條秋褲，原因是家長勸說孩子穿秋褲無果，只好請撒貝寧出面，他送的秋褲，孩子們當場就穿上了。

在第三期節目中，撒貝寧與孩子們討論了關于“父母嘮叨”的那些事，在大家吐槽爸媽神嘮叨之后，撒貝寧也自爆兒時糗事引發全場哄笑，但在這之后撒貝寧說：“拋開父母嘮叨的形式，回到本質滿滿都是愛。我現在還真是很想聽到我媽媽再嘮叨我一次，但是沒有機會了，只能在夢里再聽到，所以現在有的時候你們最煩的事情，未來有一天，也許會成為你們最懷念的東西。好好珍惜父母和你們在一起的時光。”撒貝寧簡短的幾句話，在青少年心理播下了“珍惜的種子”，善意地引導和提醒青少年要理解父母的愛，珍惜和父母在一起的時間，多一點耐心，多一點包容。

隨后，00后嘉賓這樣說：“有事講道理，沒事別嘮叨。我最討厭別人翻來覆去就說那一句話，我最希望他們用簡單快捷的方式來對我說話。媽媽雖然不停地嘮叨，但又充滿了那么多的愛。”這句話不僅反映出00后的態度，也為00后的家長們提供了與孩子溝通的方法，讓更多人了解00后需要什么。

《放學別走》通過媒介的信息傳播，將00后的想法通過節目告訴更多受眾，讓更多人對00后有了更真實和全面的了解，具有一定的影響力。總而言之，有大的影響力是各大媒體平臺的終極目標，然而提升傳播力是擴大影響力的必經之路。

三、主持人應該如何做

（一）正確對待媒體融合下傳播力和影響力的關系

傳播力和影響力互相影響、促進，尤其在媒體融合時代，更不可區別對待。

（二）“一專多能”新解讀

1.一專

“一專”是擁有自己的興趣愛好或專長，成為除主持以外某領域的專家。比如眾所周知，撒貝寧是北大法學才子，主持了多年的《今日說法》，對法律有更全面的認識，因此他在日后主持其他節目的時候，可以熟練說出某些條例和案例，對主持青少年節目尤其能起到引導的作用。如第八期《放學別走》中00后嘉賓在談如何對付“熊孩子”，說了一些如炸井蓋等對他人造成危險的事后，撒貝寧說：“你們知道人多大年齡承擔刑事責任嗎?”現場的00后基本不清楚這條法律的界定，于是撒貝寧說：“完全民事責任年齡是十八歲，完全刑事責任年齡是十六歲。”撒貝寧為青少年輸入了正確的價值觀，他憑借其扎實的文化底蘊和豐富的主持經驗，成為節目的“定海神針”。撒貝寧因在主持人中有出眾的法律專業知識，使他不僅局限于一檔節目，法律知識對其職業的發展很有益處。當然，在主持人當中不只有撒貝寧一人有“一專”，像董卿、李思思等著名主持人也有屬于自己的“一專”。

2.多能

“多能”則是注重培養自身除節目主持以外的傳播實踐的能力，也就是多元傳播意識。媒介融合背景下節目主持人要具有更強的平臺意識、團隊意識、多元傳播意識和受眾互動意識，應在不斷推進的多元傳播實踐中培養自身的能力素養，以適應新媒介環境的需要。在當下，借助平臺開拓視野是很重要的。主持人不應當局限在自己的節目中，而是要時常利用微博、微信公眾號等與觀眾互動，增加曝光率和真實感，有條件的主持人也可以做一些“跨界”嘗試。像何炅、謝娜等炙手可熱的主持人，很早就做了“跨界”的嘗試，撒貝寧也因參加綜藝，被網友稱為段子手，觀眾還做了很多表情包表達對他的喜愛。

（三）提升公信力

隨著新媒體技術的發展，人們更容易從多方面了解公眾人物，因此主持人的一言一行都備受關注，不僅要在節目中樹立良好的形象，也應在其他場合嚴于律己，除了提升自身文化修養外，還要提升思想品格，成為有良好公信力的人，否則在媒體融合的今天將寸步難行。

四、結語

綜上所述，無論從理論還是實踐中我們都不難看出，傳播力是產生影響力的前提和基礎，影響力是媒體提升傳播力的終極目標，傳播力和影響力的關系是相輔相成、互相促進的。主持人作為大眾傳播的重要環節，更不可秉承簡單的決定論，將傳播力和影響力分開考察，而是應將兩者放入具體的案例中進行研究，更具現實意義。

當下媒體融合時代，想要做好一檔有影響力的節目，必須從人民群眾的需要出發，選擇有品質的節目內容，提升傳播力。同樣，觀眾渴望看到真正有才華又有多面性格的主持人，而非一個單一、漂亮的“機器人”。因此，主持人想要適應時代更好地生存，必須經營好自己的“內容”，即主持人不僅要有扎實的基本功、過硬的專業知識，還應不斷提升自我修養，不僅把節目做好，在生活中也要以身作則，在各大社交平臺上樹立良好的形象，傳播正能量。

1.程曼麗.北大新聞與傳播評論[M].北京:北京大學出版社,2013.

2.北大陳剛教授：傳播力是個很有價值的概念[EB/OL].騰訊新聞,2006-09-06,https://news.qq.com/a/20060906/002113.htm.

3.喻國明.影響力經濟——對傳媒產業本質的一種詮釋[J].現代傳播:中國傳媒大學學報,2003(01).

4.蘇凡博.媒介融合背景下節目主持人傳播力生成機制[J].當代傳播,2016(03).

5.張琦.新媒體環境下主持人的形象塑造[J].新聞界,2014(02).