微視頻在高中物理教學中的應用探究

喻小越

(江蘇省鹽城中學 224000)

微視頻在高中物理教學具有十分重要的應用價值，其既可以更好的幫助學生降低學習難度，可以從多角度實現教學要求，方便教師具體教學工作，也有利于開拓學生眼界，拓展課程容量，起到發散學生思維和想象的作用，因此教師在教學過程中應該積極利用微視頻的方式進行教學工作，提升教學有效性，同時也要做好微視頻輔助教學工作，從課前預習到課后總結為學生提供良好渠道.

一、創設具體情境，營造學習氣氛

微視頻在高中物理教學應用其有利于創具體的情境，營造良好的學習氣氛，降低學生理解難度.高中物理內容具有一定難度，在學習過程中部分學生更喜歡文科多一些，不喜歡高中物理，進而產生偏科現象，具體表現為上課注意力不集中，學習不努力，因此在教學過程中需要教會做好具體情境設計，營造良好的學習氛圍.

如人教版《超重和失重》課程教學中，我在進行超重和失重基礎內容講解以后，播放了一段之前錄制的微視頻，其主要內容是播放宇航員在模擬失重的動作畫面，同時在這段視頻播放的同時，我也在加入了一定的講解，物體對支持物的壓力(或對懸掛物的拉力)小于物體所受重力的情況稱為失重現象，宇航員在訓練中杯子喝水方式很奇特，其可以將杯中少量的水漂浮在空中，“一粒粒”喝，通過播放視頻和簡單介紹，具體情境得到了很好的創設，學生觀看視頻過程中自然也會產生羨慕，欣賞等情緒，然后我進行了積極的引導，其實在生活中，我們也會產生失重，只是我們沒有意識到，此時學生馬上就討論起來，而且很詫異，不認可生活中有失重，因為生活中超重很常見，此時，我就舉出了，我們在乘坐電梯時，電梯下降過程中其實我們就是失重狀態，信不信？不信的話，我們來做具體受力分析，這樣學生學習興趣馬上被激發起來，學習的氣氛也非常好.

微視頻在創設具體情境方面具有十分重要的作用，其有利于引導學生將注意力轉移到具體學習內容方面，避免了直接進行教學環節教學內容枯燥感引發的學生抵觸心理，具有十分重要的基礎作用.

二、制作物理實驗，豐富教學內容

物理實驗是物理理論知識驗證的重要手段和實踐過程，但由于不同高中實驗條件有限，并不是所有高中都可以進行高中階段的所有物理實驗，而且也不能完全保證每人一份物理用品，實現個體操作，而采取微視頻的方式，可以將高中物理實驗演示出來，豐富物理教學內容.

如人教版《布朗運動》課程教學中，由于其實驗內容和實驗器材要求比較高，不容易被觀察到，因此在高中教學中基本以理論學習為主，不進行相關的物理實驗，因此學生對這部分內容的理解僅限于課本內容和理論內容，只能通過死記硬背獲取.而采用微課堂的方式，可以將布朗運動以視頻或動畫模擬的方式進行，有效豐富了教學內容，將微觀的布朗運動具體化，雖然學生還是不能親手實踐，但可以實現觀看，對所有的操作步驟，注意事項和實驗結果行程視頻概念，了解了整個運動的詳細情況，這就是一種進步，極大豐富了教學內容，對提升學生理解能力和內容記憶方面具有非常明顯的作用.

高中物理微課堂很多內容都是依托物理實驗進行的，這些微課堂在介紹實驗方面非常專業，基本模擬了整個實驗過程，這種微課堂對于缺少實驗條件的高中非常重要，其保證了每個學生都可以平等觀看到實驗過程，了解實驗內容，提升了學習的有效性和學習信心.

三、拓展物理知識，開拓學生眼界

高中物理微視頻在課堂的使用拓展了物理知識，起到了開拓學生眼界的作用.高中物理微課堂中其基本涵蓋了所有高中物理知識內容，同時不同版本之間物理內容考查側重點和知識點也有不同，而學生在學習微課堂時，自然也會學習其他版本的理解.此外，微視頻中很多內容還融入了教學內容的具體實踐，拓展了知識運用內容，起到了激發學生興趣的作用.

如人教版《重力 基本相互作用》課程教學中，其重點是學習掌握重力和重點的概念，在重力教學過程中，其實很多學生對重力與質量的關系已經有所了解，比如學生中常開的玩笑：一斤棉花和一斤鐵哪個重？肯定是一樣重，但學生缺少具體實際分析，因此，我就從網上選擇了一些微視頻，來驗證這個信息幫助學生了解重力和質量的關系.其次，在教學中我發現及時我多次重復物體重力的大小與物體的運動狀態無關，但還是有很多學生認為與實際生活相違背，不符合生活規律，這只是物理理論知識沒有顯示意義.因此，我組織了一系列微視頻小課堂，包括伽利略重力模擬實驗，幫助學生更好的理解重力和速度的關系.

利用微視頻其有利于拓充課堂內容容量，拓展學生眼界，這也是高中學生學習過程中所需要的教學內容.高中階段，學生對知識運用的需求非常強烈，其渴望學習相關內容后可以應用到具體生活當中，比如小發明，小創造，包括參與發明比賽等，通過微視頻的方式將學習的內容實踐化有利于激發學生想象力，幫助學生更好的理解和掌握學習內容，提升學習積極性.

微視頻在高中物理應用對教師和學生都有非常大的幫助，是一種教學形式的創新，教師在具體教學過程中應該積極做好應用微視頻的準備，提升微視頻在課堂的應用水平，更好的將微視頻與物理課堂融合在一起，提升教學有效性.