多媒體課件在服裝制圖教學中的應用

郄晨微

（吉林大學珠海學院 美術與設計學院,廣東 珠海519041）

服裝制圖工藝課程是服裝設計專業非常重要的專業基礎課,擔負著培養學生人體空間想象能力、繪制和閱讀服裝繪圖能力等重要任務,是主要通過圖形來表達對象,用圖形來展示設計思維的一門學科[1]。目前國內在教學手段上主要以老師為教學中心,利用傳統教具在黑板制圖,缺乏與現代化多媒體輔助教學的結合。通過巧用多媒體課件突破傳統的教學模式,引進新技術,更新教學手段,可以直觀形象地解決服裝制圖課程教學中存在的難點和重點問題。

1 在服裝制圖與工藝課程教學中運用多媒體課件的重要性

隨著科技的進步,多媒體課件在教師講授知識的過程中扮演著越來越重要的角色,涉及到的學科也越來越廣泛;但由于服裝制圖與工藝課程的獨特性,目前多媒體課件的運用還相對較少。學習服裝制圖專業課程,需要學生擁有非常縝密的數學邏輯思維能力及圖形的延伸想象能力和敏銳的洞察力,對教師的專業知識及課堂教學能力要求也非常高。但是龐大的知識體系及大量的數字和圖形對于藝術生來說比較難于理解和消化。教師在講授過程中也只能放慢速度,一邊在黑板上畫圖一邊用語言描述。這種傳統的教學模式已很難跟上時代的步伐,在日常的教學方式上必須突破創新。應用多媒體教學,通過圖、文、聲并茂的演示使抽象的知識具體化,可啟發學生積極思考,在豐富教學內容的同時拓展學生的思維能力,在激發求知欲的同時培養學生對服裝的學習興趣[2]。多媒體課件在服裝制圖與工藝課程教學中的運用是創新教學手段的重要技術基礎。

2 多媒體課件輔助課程教學的優勢

2.1 有利于教學方式的多樣化

國內傳統的服裝制圖課程主要是教師在黑板上畫圖,學生跟著老師在筆記本上畫,在遇到抽象造型時通過語言、文字、掛圖或模型等方式來輔助課堂教學,這是教師教學的基本表現形式,屬于教師授課的基本功。傳統的掛圖及教師黑板制圖在教學過程中存在著不夠形象,對抽象立體的服裝素材難以充分表述的缺點。多媒體課件利用計算機為載體,將授課內容制作成有聲音、有動作、更立體的PPT課件,在課堂講授過程中多維立體地呈現教學內容,填補了傳統教具的不足。利用多媒體課件進行輔助教學時還可對教學內容進行延伸,融入流行資訊,最新款式及不同形式的服裝資訊,變抽象的說教為生動的展示。由于服裝制圖課程在教學內容安排上由淺到深,個別基礎薄弱學生的對后期抽象造型不能深刻理解,甚至跟不上老師講課安排的內容,產生了曠課、厭學現象。針對這種情況多媒體課件就可以有效地利用視聽合一的功能,創造出一種真實立體的教學意境,讓學生找回興趣點。利用Fl ASH動畫、PPT西服動畫制圖,通過移動、復制、旋轉等操作,演示結構制圖方法,既直觀形象又操作方便,學生也很容易掌握,且課堂時間利用效率也大大提高[3]。在這種圖文并茂、活靈活現的教學環境中,學生可以自主選擇教學內容進行課堂演練,掌握繪圖技巧,提高空間想象力,增強讀圖能力。

2.2 有效增加了知識模塊間的融合

在服裝制圖的課堂教學中學習內容一般比較龐大而枯燥,需要繪制服裝設計效果圖、款式結構圖、凈樣制圖、裁剪圖、服裝設計推板圖、排料圖、服裝工藝流程圖等系列圖紙。而在黑板上制圖的傳統方法存在教學進度慢、繪圖效果不佳、課程之間的銜接不暢、學生的主體性難以發揮等問題。由于課時和黑板面積有限,在制圖過程中不得不擦掉之前的圖形,或一個內容還沒有深入講解課堂教學時間就已經結束。即黑板板書很難保留下來,等到再次上課時學生很難對之前學習內容進行回憶,容易造成知識鏈的斷層。結合PPT課件進行教學就可以解決這一問題。本節課沒講完,教師可以把制作好的課件存儲在計算機中,以備下節課再用,甚至可以把課件內容通過郵箱傳送給學生進行課下知識鞏固。在結構制圖中學生也可將本節課沒完成的結構圖存儲在計算機上,以備下節課用。這樣一來就可達到教學的連貫化。多媒體課件的教學安排其最大優點就是易于保存,制圖的系列課程可以有效連接展示。

2.3 提高了圖像的表現力

無論是服裝結構制圖還是服裝工藝制作,在傳統的服裝教學中只是在黑板上給學生畫一些結構制圖,服裝款式及著裝效果都是用語言描繪,甚至個別部位的數據由來只能靠學生想象理解。例如,在服裝制圖與工藝四的課程中服裝放碼推碼就很難在黑板上進行操作演示,學生也因其抽象而不愛學。而使用服裝軟件完成服裝排料圖的繪制,最后將排料圖導入PPT課件中,這樣的教學既直觀形象又操作方便,學生很容易掌握。多媒體教學手段能給出優美和諧的直觀感受,具有很強的表現力[4]。同時對于制圖課程的課外延伸具有很好的展示性。教師課堂教授一個類型的結構制圖后,可在多媒體課件中引入著裝效果圖及最新的發布會服裝,甚至變動一些部件的款式,通過圖像及動畫的形式展示給學生,讓學生進行制圖練習。相較于以往的口頭文字描述更加清晰直觀。

3 結語

隨著科技的進步和服裝行業的發展,對高等學校的服裝教學也提出了更高要求,傳統的教育模式、教學方法和手段已不能滿足新時代服裝設計專業教學的追求。應用多媒體技術與服裝專業教學的整合,對培養學生學習服裝專業的興趣,提高服裝教學的效率,改變課堂教學的呈現方式,改變學生由接受式學習為自主式學習,提升教師運用現代教學技術的能力等都具有極大的促進作用。在服裝制圖系列課程教學講解過程中,運用PPT課件與傳統教具相結合,對于深化服裝專業教學改革應有深遠的意義。