借助信息化環(huán)境開展德育活動的實踐策略

楊劍鋒（廣西工業(yè)技師學院，廣西 南寧 530031）

信息化的時代，不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，也潛移默化地改變著學生的認知、情感、思想與心理。中職學校班主任在新時期、新形勢面臨著諸多新問題，這就要求中職學校班主任必須改變傳統(tǒng)的思維方式與行為習慣，借信息化這股“東風”，創(chuàng)建德育的新空間，推進德育的新思考，展開德育的新實踐。

一、做好安全衛(wèi)士，共建網(wǎng)上家園

1、創(chuàng)設安全上網(wǎng)環(huán)境

對于學生來說，學校和家庭的網(wǎng)絡是開展德育教育較好的平臺。學校為學生創(chuàng)設安全的上網(wǎng)環(huán)境，請網(wǎng)絡專家指導，實施學校校園網(wǎng)絡入口節(jié)點的過濾，安裝必要的軟件，屏蔽不健康的內(nèi)容，建設一個健康向上的校園網(wǎng)絡氛圍。同時，家長們在家庭電腦中安裝安全衛(wèi)士等軟件；指導學生瀏覽安全有益的網(wǎng)站……讓學生在家庭中提高使用網(wǎng)絡的文明安全意識。

2、共建班網(wǎng)文明公約

家有家規(guī)，校有校規(guī)。對于網(wǎng)絡運用也可讓學生討論制定相應的文明公約，以此進一步發(fā)揮學生的主人翁意識，從而引導學生正確使用網(wǎng)絡，規(guī)范學生的文明意識。文明公約的制定可以讓學生們根據(jù)自己在使用網(wǎng)絡時的一些想法和發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，制定出公約。學生無形中學會了正確使用網(wǎng)絡，增強了文明意識，增強了自我管理意識。

二、信息網(wǎng)絡平臺，德育創(chuàng)新實踐

1、貼近生活，主題教育

對學生的德育不能泛泛而談，若抓住適當?shù)慕逃鯔C，則會起到事半功倍的效果。班主任要善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉，當發(fā)現(xiàn)能起到良好教育效果的契機時，適時在班群討論區(qū)中發(fā)布討論主題，開展一系列的主題教育，引導學生暢所欲言，感悟道理，健康成長。

（1）送出祝福，學會關(guān)愛

新年時我們都是和自己家里人一起度過，這個時候通過班群將自己的祝福送給同學是增進同學友誼、增強班級凝聚力的良好時機，大家互相送出自己的祝福，在句句祝福中感受新年的喜悅、同學們的熱情。

（2）回報長輩，學會感恩

為了大力弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，我們利用班群開展了“尊老敬老”活動。開展教育前請大家在網(wǎng)上發(fā)布有關(guān)重陽節(jié)的來歷和習俗，并讓學生們思考在家可以為家長做些什么？思考后回家用自己的實際行動來敬老。重陽節(jié)后在班群上發(fā)布照片，曬曬自己的敬老行動。長期堅持不懈地教育，使學生自然而然地在生活中形成“尊老愛幼”的良好品質(zhì)。

（3）體會期望，努力奮進

學生的姓名是一個很好的教育契機，在姓名中都蘊涵著長輩對自己的期望，這就好比是一個家訓。讓學生了解長輩的期望，牢記家訓，對今后的成長有著很大的促進作用。為此，發(fā)出討論主題：“每個名字里都藏著秘密！你能發(fā)現(xiàn)嗎？讓我們來講講自己名字里的故事。”當大家都回帖后，同學們發(fā)現(xiàn)名字里有爸爸媽媽的期盼，也有長輩們的祝福，每個名字都有它自己的故事。學生們體會到了長輩們對自己的關(guān)愛和期望，都為自己定下新的目標，并努力奮進、積極向上。

2、暢所欲言，自主交流

（1）你說、我說、大家說

在教師抓住教育契機開展德育活動的同時，同學也可以在班群暢所欲言，自主交流，加強生生互動、師生互動。在每次的教育教學活動后，都可組織學生在班群上討論參加活動后的感受，教師適時地加以點撥、深化總結(jié)，學生有了親身的體驗再討論交流更易領(lǐng)會其中的道理，從而樹立正確的價值觀、人生觀。

（2）給老師的悄悄話

網(wǎng)絡環(huán)境下的對話交流，可以縮短師生之間的心理距離，班群中的對話窗口又保證了隱私性，學生和老師可以進行一對一的短信交流。有時學生面對老師時有些害羞，想說的事說不出口，但在網(wǎng)絡中學生會放松一些，可以向老師傾訴自己真實的想法和意見。既拉近了師生間的距離，也使教育更有成效。

（3）小眼睛，看世界

“風聲、雨聲、讀書，聲聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”作為一名學生，讀書學習不是唯一的任務，為了激發(fā)學生了解天下事的興趣，在班群中可開展“新聞播報”的欄目。關(guān)心新聞的同學可以將自己感興趣的新聞在班群上傳達，相互交流。

3、展示自我，體驗成功

心理教育成功性原則提到：取得成功的人，通常會產(chǎn)生一種自我滿足和積極愉快的情緒體驗，從而產(chǎn)生良性循環(huán)效應。網(wǎng)絡就可以為學生提供這樣一個展示自己、體驗成功的平臺。

（1）發(fā)揚先進，激勵學生

榜樣的樹立在德育中是非常有效的方法。在榜樣的帶領(lǐng)下，同學們會逐漸進步，形成良好的班風。運用班群發(fā)揮榜樣的作用是很有效的途徑。同學們參加活動、比賽得獎后的喜訊；班中同學的優(yōu)秀事跡；學生優(yōu)秀的學習、行為習慣；同學間互幫互助的行為；學生的進步事跡等。這些都可以發(fā)布在班群的“榜樣欄”中。既有效地鼓勵了先進學生，又帶動了后進學生，使班級形成積極向上的氛圍。

（2）搭設平臺，展示自我

不同的學生有不同的喜好，有各自的強項，在班群的“作品展覽”中學生自由地展示自己的才能，使學生充分體驗到了成功的喜悅，增強了學生的自信心。

三、信息化德育的成效和反思

借助信息化環(huán)境開展德育活動后，作為班主任深深地感受到了它所帶來的成效。信息化的環(huán)境新穎、便捷，吸引學生的興趣，連平時膽小內(nèi)向的學生們也能在網(wǎng)上積極表達自己的想法。學生們之間的關(guān)系更和諧和睦，他們學會了關(guān)愛、互助，積極上進，班級的整體風貌積極向上、和諧陽光，多次被評為學院“先進班級”。

信息化為我們提供了德育新空間，怎樣更好的發(fā)揮它的作用還值得深入思考。我將會繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡的特點，用趣味、生動、有效的方式吸引學生，達到我們的德育實效，實現(xiàn)我們的教育理想。