關于業余合唱團訓練的一些感悟

傅汀翎（陜西師范大學音樂學院，陜西 西安 710119）

在一定的實踐經驗后，對于合唱我有了一些新的思考，在下文中我將會從在實踐中遇到的合唱訓練中的一些問題來談談合唱訓練法：

在實踐過程中，我接觸到了各個年齡段的業余合唱團體：青年團、中年團、老年團以及童聲團，在訓練過程中我發現了一些各個年齡段合唱團存在的問題共性與個性，現將分別論述。

一 青年團與中年團

1 優勢

對于青年團。青年團的聲音是年輕的、可操作性大的、彈性十足的，氣息較好，咬字和吐字也可以快速的掌握，同時，這個年齡段隊員的體力也處于一個非常好的階段，良好的體力是較好的完成一部作品的保障。這個年齡段的合唱隊員的學習和接受能力也是較強的，對于新事物的接受與掌握也表現良好，只要對其進行相應的科學的訓練，都會得到一定程度上的改變。

對于中年團。這個年齡段的合唱隊員的聲音相較之青年團來說，聲音更加成熟，同時，由于人生閱歷的豐富，對于歌曲的情感的理解會更有深度，在氣息和體力上，雖不如青年團，但也具有較好的氣息和體力，對于接受新事物的能力也表現良好。

2 問題

這兩個年齡段的合唱團員雖然是業余合唱團中最易排練的兩個群體，但也存在著一些最為基礎的問題：

一.音準。由于大多數合唱團員未經過系統的音樂訓練，所以在音準方面會存在一些問題：固定音高概念較弱，尤其是對于變化音是沒有概念的。

二.節奏。未經過訓練的團員對于節奏的把握也不準確，在情緒高漲的時候容易出現“趕拍子”的情況，對于“切分”、“附點音符”或是其他特殊節奏沒有清晰的概念。

三.音色。未經訓練的聲音即我們說的“白嗓”，缺乏美感、沒有氣息的運用，也就沒有“音色統一”一說，

四.識譜。識譜問題是業余團體的一個通病，表情記號、節奏記號甚至是對于音符的識別都存在一定的問題。

五.情感。情感的抒發對于業余團體來說也是一個重要的問題，由于沒有從小深入接觸音樂，所以業余團體的成員普遍對于音樂藝術的敏感度都不高，對于理解和表現音樂中的情緒存在一定的障礙。

3 解決方法

在青年團這個年齡段的業余合唱團員中一般情況下會有一部分是接受過一定的專業音樂培訓的（例如學習過一種樂器），相對來說擁有較好的音準與節奏概念，在開展合唱訓練的時候，我一般會有選擇的將這一部分人中的大多數編入低聲部，讓其起到一個在音準和節奏上的“帶領”作用，同時，我會將這樣的隊員設為聲部長，并在排隊型的時候將這一小部分人“科學的分布”，達到一個“輻射”的作用，對于聲部及整個合唱團起到一個“積極最大化”的作用。

對于中年團來說，在這個年齡段中很難遇到有過樂器學習經歷的團員，所以需要經過比對“青年團”更加細致的對于音準和節奏的基礎的訓練。

下面我將具體列舉一些問題的解決方法：

對于音準。這個年齡段的業余合唱團以短期團體居多，所以沒有足夠的時間來進行固定音高的訓練，因此在每次排練前我會將曲目中音準較難掌握的地方單獨挑出來作為練習曲來訓練以求得最高的效率。

對于節奏。在與音準訓練相同的節奏訓練的基礎上，我會額外對我的合唱團進行“學會看指揮”的訓練，在這樣的訓練下，我便給了自己在合唱團節奏不穩定的時候穩住節奏的機會。

對于音色。良好的氣息支持和科學正確的發聲方式是基本保證，也是我最為重視的兩個點。對于氣息的訓練，在正常的訓練后我還會加入部分指揮法，對合唱隊員進行在他們可接受范圍內最大的訓練量；對于科學的發聲，我會采取“打哈欠”——“學蠟筆小新說話”——“U母音、O母音”的訓練，在這些進行后再有針對性的進行“咬字”和“歸韻”的相應訓練。

對于識譜。一般情況下我對于短期合唱團不做太多關于識譜的訓練，但是我會配合指揮法強調譜面上力度、節奏等方面的變化。

對于情感。在平時的排練中，我會偶爾要求一些音樂上的表情要求，在臨近比賽的幾次排練中，我會用生動的語言將歌曲的歷史背景、創作背景等相應資料講述給合唱團，另外，對于業余合唱團，我在指揮時動作、表情、提示等也會相應的夸張，以此保證團員豐沛的情感。

二 老年團

1 優勢

這個年齡段的合唱隊員，由于人生閱歷的豐富，對于歌曲的情感理解會更有深度，而且由于這個群體的空閑時間較為充裕，課下練習的時間也會充裕一些。

2 問題

老年團在音準、節奏方面與青、中年團的情況基本相同，這里我要著重說一下老年合唱團的音色調整和氣息問題。

老年人的聲帶由于年齡問題在靈巧性上會存在一定的不足，并且在老年合唱團中，有很大一部分人存在類似“民嗓”但又不是“民嗓”的“夾著嗓子唱的問題”。

同時，這一年齡段團員的氣息也會相較來說弱一點、淺一點，穩定性也會差一些。

3 解決方案

在音色的調整方面，針對“夾著唱”的問題，我會更加著重于針對其音色厚度的訓練——“打哈欠”，在細致要求之后，也會在單純的“打哈欠”的基礎上再做一系列“拓展哈欠”的訓練，同時還會著重訓練“將氣放出來——把氣沉下去”的訓練；在母音訓練上，我會有針對性的加強對于“U母音”的訓練。

由于這個年齡段的合唱團基本上都是長期的團，所以我也會對其音準、節奏與反應做相應的針對性訓練：

對于音準。我會由易至難的對其進行各種音階訓練，包括單聲部與多聲部音階，也會做一些音程方面的訓練，著力于構建團員的固定音高與音程關系的概念。

對于節奏。我也會對其進行專門的、有針對性的訓練，在節奏訓練中我亦會加入指揮法的訓練以及反應訓練。

三 童聲合唱團

1 優勢

童聲本身不加修飾的原始音色就很美，而且孩童對于新鮮事物的接受能力很強，具有很強的學習能力。

2 問題

由于年齡限制，孩童的發聲器官還沒有發育完全，并且還沒有學會控制自己的發聲器官，童聲合唱團同樣存在音準和節奏的問題。

在音色方面，未經訓練的童聲也是“白聲”，而且由于發聲器官的發育不完全，如若不解決這種“白聲”的問題，將會對孩子的聲帶造成不可逆的傷害，而如果單純要求輕聲唱，又會出現純氣聲，即發音不實、不敢唱的問題。

3 解決方法

對于音準和節奏，與老年團一樣，我會進行一系列相應的具有針對性的訓練，并且會根據其年齡特點做一些音域和形式上的改變。

對于音色，我會著重于輕聲跳音的訓練，好讓其盡快找到正確的位置，而且在對于童聲的訓練中，我不會將“真聲”完全掩去，我認為童聲應該具有自己的特點。

對于曲目的選擇，我會選擇一些適合孩童的歌曲——音域相對來說較窄、旋律性強、音程起伏不大的符合當代孩童審美的歌曲，在保護孩童聲帶的同時，培養其對于音樂的興趣。

四 總結

對于業余合唱團來說，音準、節奏、音色是普遍存在的問題，但是針對不同年齡段的不同團體，作為指揮需要制定不同的、具有年齡針對性的訓練方案。同時，在對于業余合唱團的訓練中，針對音樂的處理也不能疏忽。

另外，關于指揮個人魅力的塑造也是一個很重要的問題，還需要我在日后的學習中繼續深入。