淺談二胡練習(xí)曲的發(fā)展歷史

肖明雅（河南大學(xué)，河南 開封 475000）

一、初始時期

“二胡”作為中國傳統(tǒng)的民族樂器，最早發(fā)源于一千多年前北方的一個少數(shù)民族部落“奚”，因此叫做“奚琴”，后流傳于長江中下游地區(qū)，成為“南胡”。在明清時期才作為中國的主要拉弦樂器廣泛流傳，但因其長期處于為戲劇戲曲伴奏的從屬地位，再加上自古以來“口傳心授，以曲代練”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺少科學(xué)，系統(tǒng)，規(guī)范的教學(xué)體系，因此在長期的發(fā)展過程中未取得良好的成績，直到20世紀(jì)初西樂東漸，才拉開中國民族音樂飛速發(fā)展的序幕。

1 周少梅初探

周少梅（1885—1938），江陰顧山鎮(zhèn)人，明末清初時期民族器樂演奏家，教育家。由她編創(chuàng)的《國樂練習(xí)曲》是我國最早對二胡練習(xí)曲的研究和探索，她首先開創(chuàng)了二胡上把，中把，下把三個把位的演奏技法，民間稱其“周少梅三把頭”演奏法，在《國樂練習(xí)曲》中收錄了她大膽嘗試用換把的技巧演奏樂曲的“三把頭”曲譜。這種新的演奏技法的誕生解決了單把位演奏的局限性，大大拓寬了二胡的音域，豐富了二胡的語言肢體，為二胡藝術(shù)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2 一代宗師劉天華

劉天華（1895—1932），江蘇江陰人，出生于音樂世家，受家庭環(huán)境的熏陶，從小學(xué)習(xí)民族音樂。他改進二胡的制造和演奏技法，使二胡音樂上升到一個新的高度，從東西方的調(diào)和與合作中實踐出我國傳統(tǒng)國樂教學(xué)的新體系。他通過參考小提琴，鋼琴等西洋樂器的教學(xué)經(jīng)驗，編寫出47首練習(xí)曲和10首獨奏曲；探索科學(xué)規(guī)范的教學(xué)體系，擺脫了“口傳心授”的舊教學(xué)方法，使之納入近代專業(yè)音樂教育的軌道。在他的47首練習(xí)曲中，將換把分為空弦換把，同指換把和異指換把三類，左手增加了揉弦，顫音和裝飾音的練習(xí)，大大豐富了二胡音樂的表現(xiàn)力。右手弓法除了分弓，連弓的基礎(chǔ)弓法，還借鑒小提琴技法增加了頓弓，保持弓的練習(xí)，使二胡音樂一改傳統(tǒng)上“萎靡不振”的音色，充滿了號召力。同時，他還對演奏符號，弓法指法的標(biāo)注進行了規(guī)范，流傳至今。這種中西合并，在二胡本身的民族性之上吸收西洋樂器系統(tǒng)規(guī)范性的練習(xí)方法，經(jīng)過重新整理和深入研究，由此在中國流傳開來。劉天華的47首練習(xí)曲打開了二胡系統(tǒng)化規(guī)范化訓(xùn)練的大門，奠定了二胡藝術(shù)專業(yè)化的基礎(chǔ)。

劉天華用自己的教學(xué)實踐成功培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的二胡名家，如：蔣風(fēng)之，儲師竹，陳振鐸等等，形成了我國第一個獨具風(fēng)格的二胡學(xué)派，影響深遠(yuǎn)，他的弟子們也繼承發(fā)展他的演奏技巧和教學(xué)方法，為二胡藝術(shù)的進一步發(fā)展做出了重大貢獻。

3 其他音樂家的探索

有了劉天華對二胡練習(xí)曲的初步探索，隨后涌現(xiàn)出更多的二胡工作者，他們師承劉天華，也繼承了劉天華先生編創(chuàng)教材的思路和風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出練習(xí)曲的新類型——樂曲型練習(xí)曲。1945年，二胡教育家陳振鐸出版《怎樣習(xí)奏二胡》，采用簡譜記譜，結(jié)構(gòu)短小精煉，旋律晴朗明快，巧妙地將訓(xùn)練技巧與趣味性合二為一。他創(chuàng)造性地運用顫弓和打音這樣的新技巧，增強音樂表現(xiàn)力的同時提高了練習(xí)曲的訓(xùn)練價值。同時期，另一位二胡工作者將他編創(chuàng)的一系列二胡練習(xí)曲匯集在《國樂》中，為我們之后研究二胡演奏技法提供了寶貴的史料價值。

二、探索時期

經(jīng)過音樂家們的努力探索研究，二胡練習(xí)曲發(fā)展迅速。在新中國成立后，教育方面的全面發(fā)展為音樂藝術(shù)的穩(wěn)步前進提供了良好的社會氛圍，藝術(shù)院校相繼成立，人民物質(zhì)生活水平提高，對精神文化的需求增加，此時音樂家們創(chuàng)作熱情高漲，涌現(xiàn)出大量音樂作品。這一時期二胡練習(xí)曲的發(fā)展主要體現(xiàn)在王國潼，張韶，王壽庭，易原附，黎松壽等音樂家編創(chuàng)的練習(xí)曲集中。

1 王國潼的探索

王國潼，1960年考入中央音樂學(xué)院并留校任教，現(xiàn)為香港演藝學(xué)院中樂系主任，于1987年出版《二胡音階練習(xí)》，這本練習(xí)曲集是我國第一本專門針對二胡音階訓(xùn)練的教材，通過對音階詳盡地分化歸類，著重訓(xùn)練五聲，七聲音階，運用十多種調(diào)式和轉(zhuǎn)調(diào)。充分借鑒小提琴的訓(xùn)練方法，加入十二平均律的半音階訓(xùn)練，由易到難，由簡趨繁，將二胡練習(xí)曲的訓(xùn)練方式推向系統(tǒng)化科學(xué)化，使訓(xùn)練者在練習(xí)中不斷提高兩手的配合度和協(xié)調(diào)性。

2 張韶的探索

張韶，1981年任教于中央音樂學(xué)院，在這期間他創(chuàng)作了多部優(yōu)秀的二胡練習(xí)曲教材，數(shù)量有百余首，內(nèi)容豐富多樣，收錄于他的《二胡廣播講座》，《二胡教學(xué)法》，《二胡廣播教學(xué)法》中。

3 王壽庭和其他音樂家的探索

王壽庭和張瑤淙兩位音樂家共同編著的《二胡練習(xí)曲》于1953年出版，這本書包括基本練習(xí)曲和曲調(diào)練習(xí)曲兩部分?；揪毩?xí)曲可以極大程度地訓(xùn)練到二胡各個調(diào)的指法音階，有效地提高二胡的應(yīng)用性和實用性；曲調(diào)練習(xí)部分選用大量民間曲調(diào)曲牌及改編民歌，曲調(diào)優(yōu)美動聽，與單一技巧性練習(xí)曲的枯燥無趣相比，這種形式能使練習(xí)者在訓(xùn)練過程中擺脫掉許多負(fù)面情緒，增加學(xué)習(xí)興趣，對基本功的掌握更加扎實全面。

這一時期音樂家對二胡練習(xí)曲的貢獻還有易原附先生在1957年出版的《二胡演奏技術(shù)簡要練習(xí)曲》，音樂家黎松壽1959年出版的《怎樣學(xué)好二胡》等，這些教材都極大地促進了二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展。

三、繁榮時期

20世紀(jì)70年代至今，二胡練習(xí)曲進入發(fā)展的繁榮時期。隨著改革開放帶來的社會生活方式的巨變，物質(zhì)生活水平的提高，人們對精神文化的追求也進入新的階段。這時期的二胡練習(xí)曲作品如雨后春筍般涌現(xiàn)，趙寒陽先生和劉長福先生的著作是其中杰出的代表。

1 趙寒陽的研究

趙寒陽先生編創(chuàng)的《二胡重奏練習(xí)曲》內(nèi)容豐富，形式多樣，涉及重奏，三重奏，四重奏，五重奏等多種形式，并且不只是對二胡這一種樂器的訓(xùn)練，加入了其他樂器的演奏形式對培養(yǎng)練習(xí)者樂感和合作能力的效果顯著?！抖⑿途毩?xí)曲》每首只有16小節(jié)，卻內(nèi)涵豐富，實用價值突出?！抖L(fēng)格練習(xí)曲》選用各地方獨特的戲曲音樂的元素，地域性特點濃厚，使練習(xí)者能掌握各種風(fēng)格不同的地方性音樂。此外還有《二胡指法技巧訓(xùn)練》，《二胡弓法技巧訓(xùn)練》等針對性極強的技術(shù)指導(dǎo)性教材，由簡到難，由深入淺的編寫方法為廣大練習(xí)者接受和喜愛。

2 劉長福先生的研究

二胡教材史上的另一高峰是劉長福先生編創(chuàng)的《二胡系統(tǒng)進階練習(xí)曲集》，分上下兩冊，2002年出版，是一本綜合教學(xué)大綱同時兼顧練習(xí)曲，對基礎(chǔ)，技巧，風(fēng)格均有針對性訓(xùn)練的教材。共收錄練習(xí)曲300余首，分為“初級”，“中級”，“高級”，“風(fēng)格性技巧練習(xí)”四部分，包涵“基礎(chǔ)性技巧”，“應(yīng)用技巧”，“風(fēng)格性技巧”等多個方面，具有全方位，多項目的特點。這部教材遵循循序漸進的訓(xùn)練方法，嚴(yán)格按照練習(xí)進程編排，是一部進階式的練習(xí)曲集，通過對這部教程式的練習(xí)曲集的學(xué)習(xí)，可以很大程度上提高演奏者自身對二胡的掌控和對音樂的理解能力，提升藝術(shù)文化修養(yǎng)，促進二胡教育事業(yè)的長足發(fā)展。

二胡練習(xí)曲的發(fā)展繁榮階段涌現(xiàn)出大量形式各異的教材，極大豐富和發(fā)展了二胡藝術(shù)事業(yè)。二胡練習(xí)曲創(chuàng)作達到高峰期，演奏技術(shù)也有了巨大的突破和發(fā)展，弓法上增加了擊弓，跳弓，墊弓等練習(xí)；指法上增加了伸張和縮小指距的練習(xí)，左右手配合練習(xí)受到越來越多的重視。在如此豐富，系統(tǒng)，科學(xué)，規(guī)范的理論教學(xué)的指導(dǎo)下，二胡藝術(shù)取得了突破性地進展。