淺談圖書館如何做好閱讀指導

王永革

瓦房店市圖書館 遼寧 瓦房店 116300

一、閱讀指導概述

所謂閱讀指導，就是在讀者閱讀過程中，對其讀什么、怎么讀進行指點和引導。著名教育學者奧岡·斯契班諾維奇·丘巴梁曾經提出，閱讀指導反映的是圖書館教育的過程，是在了解讀者的愛好和要求的基礎上，通過宣傳和推薦圖書的方式，進而對讀者閱讀內容和書籍選擇產生影響。通過開展閱讀指導，不但能讓讀者獲得相應的知識，還能提高館員的自身素質。

二、開展閱讀指導的意義

開展閱讀指導能幫助讀者糾正不良閱讀習慣，提升閱讀水平。有些讀者養成了快餐式的閱讀習慣，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀等成為他們閱讀的主要形式，這些方式會令讀者產生厭讀情緒，久而久之挫傷其閱讀的積極性。圖書館通過開展閱讀指導活動，能提高讀者分析作品、鑒賞作品的能力，讓讀者掌握正確的閱讀方式，激發讀者的閱讀興趣，從而提升其閱讀水平。

開展閱讀指導有助于提升讀者的閱讀活動效率。圖書館館藏資源豐富，要在最短的時間內幫讀者找到需要的圖書資料是提升讀者服務滿意度的重要途徑[1]。在這個信息量劇增的時代，圖書館的藏書量也隨之增加，讀者要想在這些圖書資料中找出自己需要的圖書可不是一件容易的事，因此，做好讀者的閱讀指導成為一項重要的工作。

此外，開展閱讀指導有助于實現讀者與館員的雙贏。通過開展閱讀指導不僅能擴充讀者的知識面，還能充分挖掘其閱讀興趣。此外，館員在參與閱讀指導的過程，增長了專業知識，發揮了自身的知識潛能，展示出自己的工作價值，提升了職業自豪感，也改善了服務技能。

三、開展閱讀指導的有效策略

1.注重技巧，確保閱讀指導功效

要提高閱讀指導成效，就要尊重閱讀指導的基本原則，包括科學性、主動性及針對性等。在指導讀者閱讀時，要分析不同讀者的需求，結合館藏資源，根據讀者閱讀的情況進行閱讀指導跟蹤。此外，要充分發揮閱讀指導的功能，館員還需具備相應的技巧。不能單憑個人經驗與偏好，要了解讀者閱讀困難而不是問題所在，尋找困難解決的可能性，不要直接給出答案，要留給讀者思考的余地。

2.找準位置，提供專業化的閱讀指導服務

圖書館要抓住時機，找準自己的位置，為讀者提供專業化的閱讀指導服務。比如，可以配合學校舉辦的科普知識比賽、閱讀表演等活動向師生推薦相應的閱讀書目；在春節、端午等節日推薦與傳統節日由來相關的書籍，充分發揮圖書館的教育價值。綜合分析讀者的閱讀活動可以看出其閱讀喜好主要是年齡、知識等方面綜合化的結果，不同年齡段、不同知識文化、不同生活閱歷的人喜歡看的圖書不盡相同。圖書館工作人員要認清這個問題，結合讀者實際情況進行具體問題具體分析，開展個性化的閱讀指導，進而發揮圖書館的作用[2]。比如，圖書館可以定期舉辦讀者研討會，為讀者介紹圖書知識學習的方式和技巧，讓讀者養成較好的閱讀習慣。此外，圖書館也可以舉辦知識講座，向讀者介紹圖書館的藏書狀況和相關知識，包括圖書分類、文獻檢索知識等。通過開展上述活動，在社會上形成人人愛讀書的良好氛圍。

3.注重信息化背景下的閱讀指導工作

圖書館要迎合用戶對圖書資源的需求，選擇專題數據庫作為閱讀指導服務創新方式。在互聯網時代下，相關工作人員在查閱圖書信息資源時可以運用專業化的搜索引擎，通過建立專題數據資源信息庫，有效保障圖書館資源的完整性，從而為圖書閱讀指導工作打下堅實的基礎。此外，圖書館工作人員要積極利用互聯網這一平臺開展公益閱讀課堂等活動，并借助圖書館官方網站、微信公眾號以及微博等平臺公布課堂信息，讓讀者結合自己的時間去選擇課程，充分發揮圖書館的社會教育職能。

四、結語

綜上所述，圖書館集合了圖書文獻信息、電子期刊等各類資源，為大眾閱讀學習以及自我充電提供了良好的場所，在培養公眾文化素養與主動學習能力方面有著不可忽視的作用。對于圖書館來說，要注重技巧，確保閱讀指導功效；找準位置，提供專業化的閱讀指導服務。此外，圖書館工作人員要認識到閱讀指導在圖書館管理工作中的地位，明白開展圖書閱讀指導的重要性。