淺談青少年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描入門的過程

陳葉（廣東省韶關(guān)市青少年宮，廣東 韶關(guān) 512026）

在我們校外美術(shù)小組活動中，10 歲以上的學(xué)員開始學(xué)習(xí)素描，在學(xué)習(xí)認(rèn)識素描之前，孩子們都是零起點，也就是一張“白紙”。對素描的基本常識一概不知，要么是懂非懂。如果盲目性的教和學(xué)會將孩子引入素描認(rèn)識的誤區(qū)，造成學(xué)習(xí)方式方法混亂無章。那么正確引導(dǎo)青少年科學(xué)學(xué)習(xí)素描的過程是多么地重要。那么如何正確引導(dǎo)青少年科學(xué)學(xué)習(xí)素描的過程呢？筆者根據(jù)自己近十年的教學(xué)經(jīng)驗，最終總結(jié)如下：

一、通過具體事例、經(jīng)典作品引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識，即為導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

根據(jù)校外教育的特點，學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)活動普遍是帶有很強的自主性的，學(xué)員們大多熱愛美術(shù)繪畫，有著較強的求知欲。但我們深知傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)方法會讓孩子們覺得枯燥無味，從而降低淡化了學(xué)習(xí)興趣。這一時期的孩子有較強的模仿能力和崇拜意識。通過優(yōu)秀的事例給他們正確地引導(dǎo)，讓孩子們對學(xué)習(xí)過程有一個清晰的認(rèn)識，同時也明確了他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)這一特點，從一開始就可以給孩子們內(nèi)心深處種下一顆良性的種子。

青少年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描往往是一知半解，甚至包括家長在孩子引導(dǎo)上都有一些誤區(qū)，認(rèn)為美術(shù)是“小三門”，家長讓孩子來學(xué)著玩的，實際上想學(xué)好每一門學(xué)問都是非常講究的，對待學(xué)問要有一顆敬畏之心，要珍惜前人為我們留下的寶貴文化知識。不可帶著有色眼鏡看知識，更不可小覷、兒戲。引導(dǎo)孩子更要慎思、慎言。

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的吃苦精神。

一開始先和學(xué)生們講故事，這可能會讓很多學(xué)生們感到意外，當(dāng)然這種出乎意料之外的東西更容易引起孩子們的思考。發(fā)現(xiàn)孩子都有一個特點，喜歡或崇拜某個人物或事物的時候，很容易將自己幻想成為喜歡或崇拜的偶像。

例1、達(dá)芬奇畫雞蛋的故事告訴我們（1）一個成功的人背后是要比普通人付出更多的努力和承受更多的寂寞和枯燥。（2）多角度去觀察和思考才能將事物了解的更加全面和到位。（3）成功就是簡單的事情重復(fù)做。不能為了提高學(xué)習(xí)樂趣而改變了學(xué)習(xí)的根本目的，在溫柔鄉(xiāng)里長大的怎能馳騁沙場呢？所以從娃娃的時候就應(yīng)該樹立一種堅強的韌性和吃苦的精神。

例2、“磨刀不誤砍柴工”的故事告訴我們要辦成一件事，要講究方法，不一定要立即著手，而是先要進(jìn)行一些籌劃、進(jìn)行預(yù)判和步驟安排，做好充分準(zhǔn)備，創(chuàng)造有利條件，這樣會大大提高辦事效率。引申到繪畫上面就是意在筆先，方可成竹在胸，一揮而就，從容不迫，一氣呵成。

通過事例告訴孩子們一些道理，引導(dǎo)孩子們樹立一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。學(xué)習(xí)素描的方法不只是簡單如何畫畫，畫畫的過程也是育人的過程，教育是要從一種觀念和精神開始。

（二）崇尚大師經(jīng)典作品樹立學(xué)習(xí)的方向標(biāo)

在學(xué)習(xí)素描之前，讓學(xué)生先觀賞各種不同風(fēng)格的經(jīng)典素描作品，讓學(xué)生了解素描作品的各種表現(xiàn)形式，初步開闊其眼界和思路。為今后能夠更全面的學(xué)習(xí)素描奠定基礎(chǔ)。經(jīng)典的作品是經(jīng)過時代考驗而傳承至今的，更是鳳毛菱角。要知道我們能有今天的“高度”是站在“巨人”肩膀上的，猶如疊羅漢，世世代代一個疊一個才能站得更高看得更深遠(yuǎn)。古人云：“取法乎上,僅得其中;取法乎中,僅得其下：取法乎下，一無所得。”一開始就向經(jīng)典學(xué)習(xí)，崇尚經(jīng)典，以經(jīng)典的作品作為學(xué)習(xí)的方向標(biāo)，那么時間久了學(xué)生勢必耳濡目染，潛移默化，也有了一個較高的起點和認(rèn)識。

二、樹立嚴(yán)謹(jǐn)有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。這即為課堂教學(xué)的主要部分，讓學(xué)生初步有一個正確學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)應(yīng)由易到難、由淺入深，有序地為孩子講解及分析有關(guān)素描的知識點，讓孩子學(xué)習(xí)素描過程中保持清晰的思路。

（一）正確認(rèn)識素描的基本常識，充實學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)知。基本常識可分為：工具、畫前準(zhǔn)備、畫姿三個部分。

1）讓學(xué)生深入認(rèn)識素描的作畫工具，如筆可按軟硬深淺分為：8B、7B…HB、2H…6H，即筆“B”值越大“H”值越小筆的質(zhì)地就越松軟越深，相反“B”值越小“H”值越大筆的質(zhì)地就越硬越淺；畫架要平穩(wěn)而且可以調(diào)節(jié)高低；橡皮也有軟硬之分，一般市面上有4 種規(guī)格型號：4B、2B、HB、橡皮泥。常用的是4B 和橡皮泥，4B 橡皮軟硬適中，即插得干凈又不容易“傷紙”，橡皮泥可塑性強、吸附性強用于深色塊的調(diào)整和細(xì)節(jié)刻畫。紙張大小以“開”為單位，可分為全開（78cm ×108cm）、對開、4 開、8 開。適合畫素描的紙張一般在120 克～180 克之間，粗紋、細(xì)紋亦可，勿用質(zhì)地光滑的紙張，因為炭筆和鉛筆需要有一定附著力的紙張。相對普通紙張要厚，更有韌性，多次擦拭不易損壞。只有深入了解工具才能去挑選最合適的工具，駕馭工具，才能將工具的優(yōu)點發(fā)揮出來并達(dá)到最理想的效果。

2）動筆前的準(zhǔn)備工作非常重要，關(guān)系到整個繪畫過程的舒暢性；比如：角度的選擇，初學(xué)者盡量避免全受光和逆光角度，難度太大不好把握；紙張的固定，要求平整，充分利用畫板的四邊作為參考線，擺正畫紙；平整，不偏不倚的畫紙能夠讓作畫過程更加順暢。各種規(guī)格的筆要準(zhǔn)備齊全，并且削尖；橡皮也要保持有棱角，便于修改和刻畫。

3）要有正確的作畫姿勢，做姿雙腳自然分開平放，腰直，眼睛的視線要垂直畫板，并與畫面保持一定距離，能夠舒適的看到整體畫面即可，站姿亦是。有了正確的作畫姿勢，眼可縱觀全局，把握整體，手腳便可收放自如、舒適。嚴(yán)格縝密的作畫的過程其實也是有意識的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一種一絲不茍的做事態(tài)度和方式。

（二）通過教師示范講解重難點，讓學(xué)生更直觀、清晰明確學(xué)習(xí)過程。

第一、從我做起，為學(xué)生示范的時候做足充分的準(zhǔn)備，并強調(diào)做好充分準(zhǔn)備是畫畫的一個重要過程，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的行為方式。在示范的過程中重點強調(diào)步驟方法，清代畫家石濤說的“從無法到有法，以有法貫眾法”。

第二、在學(xué)生動筆前要提前給學(xué)生打“預(yù)防針”，把之前教學(xué)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題，對應(yīng)一一列出。在這過程為了加深學(xué)生們對問題的印象，擺出問題時要多用比喻手法，再通過老師的表情動作把問題加以夸張修飾，把問題幽默化、語言通俗化。這樣一來學(xué)生對問題的印象和理解都會更加深刻、也不會覺得無趣。從而在繪畫的過程中更有意識的去克服困難和解決問題。減少重復(fù)錯誤，在學(xué)習(xí)進(jìn)度的過程中效果顯著。

第三、總結(jié)，主要是在學(xué)生當(dāng)中樹立“虎將”榜樣，營造學(xué)習(xí)氛圍，正所謂“兵熊熊一個，將熊熊一窩”學(xué)生當(dāng)中有幾個畫的比較好的，學(xué)習(xí)認(rèn)真的，哪怕只有一個。要及時給與肯定和表揚，樹立典范！加強了學(xué)生的優(yōu)越感、自信心和方向感。

一個孩子的成長需要一個漫長的過程，在這過程中無論在哪一方面學(xué)到什么程度，至少是學(xué)的正，今后就少走彎路。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種評價方式對自己的作品和他人作品進(jìn)行客觀評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)他人作品及分析自己作品過程中學(xué)會總結(jié)及反思，在總結(jié)及反思中進(jìn)步。

身為教師，我們不單應(yīng)該教以學(xué)生掌握素描繪畫的技巧，還應(yīng)該教以孩子評價分析、總結(jié)反思的能力，讓孩子能在這過程中進(jìn)步得更加快，并有一定的創(chuàng)新能力。這樣，孩子們才不會盲目地去作畫而又一無所獲。