淺析研究生思想政治教育途徑與方法創新研究

張冰 (西安外國語大學,陜西 西安 710128）

一、研究生思想政治教育的特點

研究生是高等教育中最高層次的培養對象，固然研究生的思想政治教育也應于層次的提高而不斷的創新，研究生的思想政治教育特點有以下幾種：

1、教育的復雜性

隨著經濟的快速發展，社會急需大量的高科技人才，我國對研究生不斷的擴招，使該群體變得愈發復雜化，導致研究生思想政治教育也變得復雜起來，在各個方面深受影響，例如我國一般的研究生年齡在24 歲到35 歲之間，但是現在也有大于35 歲的學生群體，年齡差距大；在社會經驗方面，部分研究生經歷過社會生活，有一定的社會經驗，在社會處事方面也具有獨到的見解，而大部分的研究生都是剛剛從各高校畢業，對社會的見解少，沒有太多的社會經驗。同時，研究生的生源教育背景差異化大，所受教育程度不等，有本科生、專科生和函授等不同生源。其次，教育體制不等，就其培養時間來看，有的高校培養時間是兩年獲兩年半，而有的高校則是三年。而對于教育課程而言，不同的院校同一專業的課程設置不盡相同，教材選擇和發展方面也有不同。

2、教育的多樣性

第一，研究生教育者與被教育者之間思想政治的多樣性。研究生思想教育是不斷與外界進行信息、文化交流的一項工作。研究生思想政治教育主體可以是政府、教育機構、社會等。研究生作為思想政治的被教育者，其存在兩重性，一方面是其學科的研究者，另一方面又是學習者，加上研究生本身的復雜性，造成了研究生的思想政治教育不僅受到了學校教育的影響，而且也受到了外部因素對研究生的思想政治教育正負作用的影響。其次，在現今時期，社會的多元化，價值觀念的多元化等因素，也造成了價值取向的多元化。研究生自身具有思想活躍、知識豐富等優點，然而他們處于社會的最前沿，故其價值取向相應的也會受到不同程度的影響。

二、當前研究生思想政治教育工作的現狀和問題

1、學校方面

在當前，各高校對研究生思想政治教育方面的工作沒有做到足夠重視，更多地注重研究生學術的研究，專業素質與科研成果等領域，而輕視了對研究生思想教育的培養。研究生培養單位更多時間和精力都放在了督促學術研究上，認為研究生學術水平與專業素養的更為重要，而忽略思想政治教育的培養，從各高校教育形式來看，對于研究生的思想政治教育的程度與本科生的思想教育工作程度差別不大，無論從培養單位的重視程度與師資配置和教育規劃來看，研究生與本科生在其思想政治教育方面差異性不大。

2、導師方面

在各高校研究生的學習生活一般都是以自己學習為主，老師輔導為輔，不過對于研究生來說，導師是他們在學術研究上起著重要的作用。但是，目前情況來看，一些導師對其自身所肩負的責任認識得不夠清晰，有的導師往往只是注重學生的業務學習，缺少對其學生德育工作的重視，認為自己與學生只是傳統意義上的學術傳承關系而已，在其培養方面更多重視學術研究指導。

3、社會環境方面

隨著社會的不斷發展，我國正處于經濟轉型期，各種社會的價值取向也呈現出多樣性與多元化的發展形勢，人們的生活習慣與生活方式也隨之趨向多元化，研究生的價值觀與思想觀念也會受到多元化社會意識的影響。隨著信息技術的發展，網絡成為現代必不可少的信息傳遞工具，網絡技術的應用，信息的傳遞，使得研究生們有了更多平臺獲取學習信息，但是網絡的一些虛假的信息、文化垃圾等不良的思想信息，也對研究生思想政治意識的正確發展存在著阻礙。

4、教育方面

教育方式的有效性取決于方法的適當性，固然在教育中缺乏教育方式的針對性，是教育工作者在教育中不可忽視的問題。就如同馬克思主義思想理論課理論性比較強，長期以來，我國的傳統教育模式是灌輸式教育，使用這一方式傳導馬克思主義理論，教育效果在一定程度上是有限的。

三、研究生思想政治教育創新的探析與思考

1、創新研究生思想政治教育的內容

改變陳舊理念，了解思維導向，加強思想教育，去除舊觀念，思維對其學生的發展有其重要意義，思維好的人才能更快的適應社會的發展，在思想政治教學中，其教學思維是讓學生在其課程中受到思想的熏陶，所以在制作課程時，教師要去處舊觀念，將新思想、新政治的思維引入教學的課程中，使用多媒體展示時，要告訴學生該考慮的一些問題，或者是從中得出什么感悟等，充分的利用時間，讓學生有時間和空間去考慮問題，從思考中鍛煉思維能力是很有益處的。并在學校適當進行思想政治考試、文學寫作等比賽，并對其獲獎者進行現金獎勵等鼓勵學生對外語學習的積極性。為此，我們都應該堅持以人為本的思想意識觀念，尊敬師長與他人，明確研究生的人格、個性以及權力等特點。

加強研究生創新意識與創新能力的培養。運用發散性思維方式，讓教師積極鼓勵學生發散性思維創新，教師運用發散性思維的教學模式，從以教師授課為主的傳統教學模式改變為以學生為主要的授課模式，讓學生從理論中有更多的角度去看待每一教學環節中的問題，使學生們能夠得以鍛煉。故此我們應當積極響應國家對我們的要求，力爭在其創作方面有自己的獨創性和獨特的思維性去看待每一事物。

全世界的教育四大支柱是學知、學做、學會共同生活和學會做人，在研究生思想政治教育的過程中，要將這四大支柱，將會給他們帶來巨大的利益成果，這會使他們在人生的路上少走彎路，在其教育過程中，也應注重綜合素質的培養，培養為有理想、有責任、學會做人、有能力的應用型人才。

2、創新研究生思想政治教育的途徑

注重校園文化的熏陶，從而塑造研究生的良好品德。一個學校的學習氣氛的好壞，可以看出這個學校的師資能力如何，同樣的道理，一個學校的素質涵養有多深，就要取決于該學校學生們的綜合素質高低，校園文化環境的熏陶是培養研究生良好思想政治教育的途徑，不過校園文化的熏陶只是物質環境與精神氣氛的無形力量，要想營造一個良好的育人環境，需要制定好一系列的措施，才能形成良好的校園文化環境，使得生活在該校的每一位成員都能夠受到校園文化的熏陶，自覺的養成有理想追求、行為規范以及價值取向有一定的認同感，從而潛移默化得到性格、心靈與精神的升華。

鼓勵社會實踐，研究生的理論研究與社會實踐相結合，才能使得他們能夠在社會實踐中尋得真理，這樣才能加深他們在學術研究上的動力，努力加快研究的進程，促使一個個的科研新成果的誕生。所以社會實踐是思想政治教育的重要途徑之一

搭建信息網絡平臺，開拓思想政治教育新途徑，隨著信息技術的不斷發展，網絡成為人們生活必不可少的工具，隨著網絡的深入與手機的普及，為思想政治教育提供了新技術與新措施，加強校園文化廣播站，充分利用校園媒體發揚優秀的傳統文化知識，促進校園中每一位成員的思想政治教育的意識，更好更快地提供素質培養。

四、總結

研究生是我國未來發展的主力軍，加強他們的綜合素質能力，才能體現出國家的綜合素質積極人才培養能力，我們要加快研究生的思想政治教育培養，更好地促進社會素質的提高。