人生慎按“加速鍵”等

人生慎按“加速鍵”

事件回放

4歲起在私塾讀書，9歲首次參加高考落榜，10歲考入大學，按照父親的規劃，爭取20歲博士畢業。日前，一則10歲小女孩上大學的新聞在社會上引發熱議。

時事鮮評

乍一聽，這簡直就是按下加速鍵的“開掛”人生。但新聞背后，一些問題值得深思。沒有接受義務教育，這本身有違義務教育法，何況，孩子還要面臨童年缺失、同齡人陪伴缺位、獨立生活能力缺乏等現實問題，即便上了大學，也難免讓人為小女孩的未來捏把汗。

固然，每個人情況不同，成長軌跡不盡相同，教育當因材施教。但教育也是一門科學，要講求規律。所謂“十年樹木，百年樹人”，就是在強調教育不只是知識學習的過程，更是完整人格培養和完善的過程。而這一點，需要學校、家庭、社會的共同努力，需要孩子自身、家長、朋輩的共同參與，需要歲月的沉淀和時光的打磨。之所以用九年時間讓孩子接受義務教育，就是因為教育要循序漸進，急不得、搶不得，要靜待花開，要“喚醒”而非“催熟”。

已經有越來越多的案例告訴我們，教育的成功與否，要用孩子全面發展、身心健康等多角度來打量，決不能僅用時間上的“早”和“快”作為衡量標準。然而，放眼周圍，這種“早快好省”的教育理念卻并非個例，“早學總比晚學好”“不能輸在起跑線”等觀點在家長當中屢見不鮮，帶來的結果是孩子們在無盡的輔導班中穿梭，幼兒園掌握小學課程，小學拿下初中課程……一步緊趕著一步，本該自由無慮、多姿多彩的童年全被各種補習和培訓所取代。焦慮的家長猛踩孩子人生的油門，一邊心疼孩子的辛苦，一邊卻無奈地被裹挾前行。

過度的焦慮與攀比帶來的一定是傷害，是對于孩子個體的傷害、對于家庭氛圍的傷害、對于整個社會營造健康成才理念的傷害。

選自《人民日報》

“深夜開門”的溫柔故事，潤養了太多孤獨的人心

事件回放

租住在杭州某小區的小晨講述了一件令她心頭暖暖的事。凌晨一點，她被一個陌生妹子的電話吵醒：我是190l租客，密碼鎖壞了，你能幫忙開下門嗎？盡管開始內心拒絕，但想到姑娘的慘境，小晨馬上下樓去開了門。第二天早上，她的房門外出現了一袋水果和一張字跡娟秀的便箋：周三晚上打擾你了，謝謝你替我來開門，打了5個租客電話，你是我最后一個希望。那一刻，小晨很感動：“我想我們是一座城市小而暖的縮影。”此事也引發了網友的廣泛熱議。

時事鮮評

深更半夜、被鎖樓外，我們可以想象這位女孩的無助與無奈。情急之下給陌生人打電話求開門，然后“理所當然”遭遇冷淡和拒絕——事實上，考慮到城市中素來的人際相處模式，考慮到人們普遍存在的安全焦慮以及強烈的自我保護意識，這一結果并不令人意外。真正出人意料的，是接到電話后糾結著下樓開門的小晨，是那份“想到別人的慘境，就下意識施援”的同理心。很多時候，這份簡單的善良，卻被人們藏得太深太深。

很長時間以來，城市生活越發呈現出一種“弱聯系”“弱互動”的傾向。陌生人之間，“首次接觸”和“有效接觸”的發生門檻變得越來越高。一般而言，對于陌生人的求援，多數人都會選擇不管不問；而對于自己得到的幫助，相當一部分人也只是報以禮節性的感謝而已。相比之下，給陌生人開門，手寫信送水果答謝的一來一往之間，卻盡是樸素的人之常情。

“不要和陌生人接觸”，在某種意義上已經成為一種基礎的生存哲學。這固然讓人們杜絕了某些潛在的風險，可是無形中也關上了一道“遇見美好”的機會之門。而現實中，隨著公共服務體系的完善和城市現代服務業的細分發展，“與陌生人接觸”的必要程度極大降低。種種因素共同作用下，人們越發將自己局限在一個逼仄的空間里。人心設防、自我封閉的年代，最終孤獨了我們自己。

午夜被迫給陌生人打電話求援，是困境中的無奈之舉，為不相識的人深夜開門，也會面對未知的危險。慶幸的是，兩個善良的人以這樣一種戲劇化的方式相遇，然后便是一段為人津津樂道的暖心故事。這才驀然發現，對別人的處境多一點體諒，對他人的善良多一份尊重，心懷善意和感恩之心去生活，原來一切可以大不一樣。

選自光明網

“最美圖書館”因“盜版書”停業，我們該反思什么

事件回放

位于懷柔的籬苑書屋，被美國一家網站譽為“中國唯一上榜的‘世界最美圖書館”。然而，一篇題為《滿是盜版書也能當最美圖書館，籬苑書屋打了所有讀書人的臉》的文章讓書屋陷入“盜版書風波”。對此，籬苑書屋回應并道歉，并稱書屋將于9月23日關門，在閉館期間將所有盜版書清理出去。

時事鮮評

籬苑書屋成為中國唯一上榜的“最美圖書館”，本是一件讓國人感到驕傲的事，卻在一夜間轉變“曲風”，書屋陷入“盜版書”風波。試想一下，在“最美圖書館”里讀“盜版書”是一種什么樣的體驗？館長本好心做公益項目，為了豐富圖書館藏書，用“換書策略”來充盈圖書館，捐三本書即可拿走一本書。誰知這一換，換出了問題。讀書者“以假充好”用盜版書換走正版書，可謂“穿著羊皮的狼”，著實替這些讀書人的素質擔憂。

擺在圖書館推薦位置的《白鹿原》，封皮上是人民文學出版社，內頁卻印著十月文藝出版社。在《余秋雨精品集》的封面內頁，卻印有“可愛淘自述”標題。此外，一些書中甚至還出現了大段的色情描寫。只重視“面子”，而忽略“里子”的圖書館想必不在少數，只不過在“最美圖書館”里出現大量“盜版書”就顯得尤其“格格不入”了。

從某種意義上說，圖書館是一個國家、地區文明程度的標志。而館長和圖書管理員無疑是圖書館的“質量監管員”，不僅要對藏書的數目、分類、借還書流程了然于胸，而且要嚴把質量關。不是所有書都可以入館，“寧缺毋濫”是圖書館管理的“第一防線”，也是“最后底線”。

俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”。而公益事業，圖書館管理更離不開公眾的參與和配合。一方面，圖書管理員要嚴控圖書來源渠道，做好圖書的“監護人”，像“愛護自己孩子一樣”愛護圖書，像“管理自己孩子一樣”管理圖書，把好質量關，為讀者提供一個干凈、純潔、神圣的“精神家園”。另一方面，捐贈者要提高自我修養，提升自我素質，“己所不欲勿施于人”，善于分享，樂于分享，且高質量分享，讓分享成為一種社會常態，讓“寧缺毋濫”成為公益人心中的“度量衡”。

選自中國青年網

“第二成績單"讓教育回歸本義

家件回放

2017年9月起，清華大學的本科生將不只擁有學業成績單，還將迎來一份專用于記錄創新創業、社會工作、學術科研、競賽比賽、志愿公益等經歷的第二成績單。

時事鮮評

曾經人們評價不少大學畢業生“眼高手低”，這個“手低”指的就是實踐能力和經驗。踏入社會后，毫無實踐經驗的人往往會有一種“蛻皮”般的痛苦和不適，甚至很容易因為適應不了而被淘汰。如果在學校就能參與各種社會實踐活動，那么這個“斷奶期”就不會太長，也不會太痛苦。另外，從用人單位角度說，有實踐經驗的往往更容易得到單位的青睞，譬如在澳大利亞，大學畢業生一般會有兩個證書，一個是學位證書，一個是能力證書，而用人單位更看重的是能力證書，因為這代表了求職學生的創新能力和實踐能力。

共青團中央和教育部于2016年聯合印發的《高校共青團改革實施方案》提出，要普遍推行高校共青團“第二課堂成績單”制度。目前已有多家高校推出第二課堂成績單，試圖以多元評價方式，鼓勵學生發展綜合素質，全面成長成才。顯然，這也是包括高等教育在內的國內教育的必然發展趨勢。在就業市場化的今天，“唯學歷”的成功途徑正在發生變化，“學歷不如能力”正越來越被人們廣泛認同，而如果“高分”的光環再有“高能”的加持，那更是教育的成功。

“第二成績單”剛剛起步，如果能真正實施到位，學校和學子們都能將之視為改變的開端。相信在不久的將來，我們的學子們將真正告別“高分低能”的尷尬，而我們的教育，也將真正回歸其本義。

選自《三湘都市報》