“新蕾杯”全國中小學(xué)生作文大賽獲獎作文選登

初中三四年級組二等獎

理解

山東煙臺開發(fā)區(qū)第五初中初三周揚

小草理解大地的嚴(yán)酷，才坦然面對；風(fēng)帆理解大海的暴虐，才勇敢遠(yuǎn)航；白云理解天空的深邃，才自由飄蕩。理解，構(gòu)建了和諧的環(huán)境，迎接美麗多彩的世界。我徜徉書海，領(lǐng)略另一種的理解。

你憤然辭官，擺脫世俗的枷鎖，布衣粗食，歸隱田間山林。蕓蕓眾生嘲笑落魄的你，而你采菊東籬，見落日飛鳥。你不肯趨炎附勢違心求富貴，只追求安貧樂道與那份心靈的高潔，源自那份淡泊的心境。我理解你——陶淵明。獨善其身，留下“不為五斗米折腰”的千古佳話。

胡騎卷黃沙，如洪水猛獸撲向中原。奸佞當(dāng)?shù)溃傩瞻枺瑖y當(dāng)頭，你振臂高呼，挺起民族的脊梁。風(fēng)雨飄搖中，鮮血染征袍。敵人的威逼利誘沒有使你屈服，你傲然挺立，目光如炬，從容赴死。我理解你——文天祥。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，你化作一盞彪炳史冊的明燈……

黃卷浸潤歷史的書香，沉浮敲打暮靄的鐘磬。我屏氣凝神，周游列國的孔子、臥薪嘗膽的勾踐、在堅忍與屈辱中完成使命的司馬遷、超世之杰曹操……一位位遠(yuǎn)去卻鮮活的形象回蕩在我的腦海里，我為無法理解你們而痛苦，更為清晰的印記而興奮。我堅信，在理解的過程中，我將收獲一片寧靜的湖水。

臨其境，明其因，方能解其人；解其人，知其理，終能得其心。

理解 夏明德

“你根本就不理解我！你懂什么叫夢想嗎？”

“媽媽何嘗不想支持你！但你那些夢想都是癡言夢語，再敢跟我談?wù)摽赡苄阅憔徒o我出去！”

“砰！”

天陰沉沉的，太陽把烏云燙了個洞，隱隱約約透出幾縷光，映在一只壁虎圓滑的脊背上。這廝躺在綠茵場上，好不愜意。

躺在壁虎旁的我，叼著一根爛草，想起之前的爭吵。

媽媽很少那樣“兇”我，看著她目光中的憤怒與輕蔑，我就像一條被拔掉牙的草蛇，毫無底氣地嘶吼。我知道我輸了。她流下失望的淚水，我心如刀絞，可我錯了嗎？我要追求夢想，我只是想踢球而已啊！

我愛死足球了，它是我人生中最重要的東西，沒有之一。隨著年齡增長，我越來越偏執(zhí)。我想成為一名職業(yè)球員，一名不同尋常的球員。我發(fā)瘋似的練球，丟掉作業(yè)，丟掉課本，一心撲在球場上。我找到了奮斗一生的夢想，在夢里，我英姿颯爽，揮舞著大刀。現(xiàn)在，我躊躇滿志地顛著足球。

“傳球啊！”我激動地大喊。我的戴著黑框眼鏡的同桌抬起頭，驚喜地看著飛奔而至的我，腳下毫不猶豫，抬腿大力傳球。足球在空中劃過一道美麗的弧線，我精準(zhǔn)預(yù)判落點：正前方10米，真是妙傳！此刻對方半場空無一人。機會來了。我心中默念。我加速快跑，感覺到眼前景物飛速倒退。3米，2米，1米。“追上了！”我壓抑著喜悅，正要繼續(xù)往前帶球。劇痛一下子擰住了腳踝，迅速蔓延，從腳跟到膝蓋像被撕開，我眼前一黑，感覺身體像斷了線的風(fēng)箏一樣往前飄，又打了三個滾兒，才摔倒在地，動彈不得，也喊不出話來。朦朧中，隊友們飛奔過來……

睜開眼時，眼前是白色的天花板，還有一股濃重的藥味，我動了動右腿，疼得我齜牙咧嘴。

“你醒啦。”是媽媽溫柔的聲音。我想扭過頭去，眼睛卻不爭氣地偷偷看她。她正準(zhǔn)備碗筷，吃力地打開飯盒蓋，里面是鮮美的雞湯。“吃點兒吧，以后不反對你踢球了。”媽媽平靜的話語如一聲驚雷。

“此話當(dāng)真？”我吃驚地問。我發(fā)現(xiàn)媽媽的鬢角已泛白；原本俊俏的眼睛深陷眼窩；修長的眉毛不自然地垂下來；額頭多了些皺紋；當(dāng)年紅潤飽滿的臉龐干瘦了許多，但慈愛的表情依舊。

我發(fā)現(xiàn)，媽媽老了。

昏黃的陽光映在她的臉上，我想起小時候她帶我去病的情景，那時她溫柔地看著我，就像現(xiàn)在一樣，一邊笑著，一邊喂我雞湯。那時的我，還在做著屠龍勇士的美夢，想搶回巨龍的財寶，但不是為了給公主修大城堡，而是要送給媽媽一片彩色花園，全種上她最愛的康乃馨，每天陪她下棋……

我偷偷把頭扭過去，不想讓她看見我的眼淚。我大口喘氣，假裝被嗆到。媽媽趕忙放下碗，拍著我的后背，念叨著：“你這孩子，能干點兒什么！”

我低著頭，笑得很開心。突然間也不太想踢球了。我想，我已懂了媽媽的溫柔。

理解 盧璐

落日下，一個少年佇立山巔。是你寫了濃縮憤懣的《鶴沖天》，可那又怎樣？為何要一次次剝奪你施展才華的權(quán)利？看著親友們一個個都仕途順暢，你暗自向他們祝福，卻又心有不甘。你希望和祖父父親一樣，成為受人愛戴的好官，你想證明自己的價值。可為什么無人理解？！

多少年寒窗苦讀，多少年風(fēng)霜雪雨，換來的，只是一句“且去填詞”。一句話就結(jié)束了你的所有臆想，從此“奉旨填詞柳三變”流連坊曲間，你只能用唇邊的笑意遮掩心中的苦澀。

心中默念著“忍把浮名，換了淺斟低唱”，你緩抬頭，望余暉，兩行清淚流。細(xì)雨微涼，臉上水跡縱橫，分不清是淚水，還是雨水，只知一個滾燙，一個卻凄涼……

“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。”為了讓自己登上朝堂，你不惜將名字改成柳永。家人的安慰，使你更加無措，你不知如何面對父母的笑顏，不知如何面對兄長的光輝，無奈間，你踏上流浪江湖的道路。你在煙花巷陌中揮灑才情，試圖用這樣的生活填補心中的夢想，你試圖在花柳叢間遺忘內(nèi)心苦悶。

“擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”你大笑三聲，似對皇權(quán)的諷刺，又似年少輕狂的自嘲。

你緩緩走來，輕輕拭去面頰的淚痕，恢復(fù)為那個縱情放蕩的少年。不被理解又何妨？只要堅持夢想，衣帶漸寬終不悔，只為心中的凈土，只為了年少的誓言，做真正的自己。做那個柳三變，而非柳永……

你是流傳千古的詞人柳三變，你是執(zhí)著堅守心中夢想的少年，即使不被理解，又何妨？

理解 王子康

理解，不是容忍，更不是無限度的縱容。

——小記

“千里馬常有，真是伯樂不常有啊。”我一邊抱怨，一邊推開臥室門，書包一丟，外套一扔，鞋一甩，癱倒在床上。管它作業(yè)不作業(yè)，此刻我和床就是一體的！

世人皆濁我獨清的日子真不好受。知己難覓，理解至上！“老媽怎么還不回來？也不體諒一下我，把天才兒子晾在這兒喝西北……”啊？最后幾個字我連忙咽了回去，然后滿臉堆笑迎上去，接過，不，捧過母親的手提袋，急切詢問晚飯情況。

“我中午在學(xué)校吃不好，學(xué)習(xí)壓力又大，母親大人是不是應(yīng)該體諒一下我，晚飯吃什么您看著辦吧。”

“行吧，行吧。”母親想說什么，卻欲言又止，定是我的三寸不爛之舌讓她無話可說。像我這樣的口才，蘇秦張儀再世也不過如此，可為什么沒有人理解我呢？

“說我書寫差，還有什么不會運動，一點兒都不理解我，我只不過不會投籃罷了。”我又躺在臥室里。

“老媽，老師布置了作文，需要用電腦。”只要作業(yè)需要用電腦，就意味著我能小憩一會兒，稍微放松一下，豈不美哉。

“你在干什么？我怎么聽著有聲音啊。”

“背景音樂而已，理解一下。就快做完了。”

我對開小差可大有研究。找個借口，最好是效率低、事情多，就可以名正言順開小差。最重要的是“保安”工作，玩游戲的同時還要聽著腳步聲，看看有沒有人進來。確保萬無一失。

想到這里，偷偷往旁邊瞥了一眼：“老媽，你……”

“我叫你去吃飯，喊了好幾次你都沒有答應(yīng)，我就進來了。你不是說寫作業(yè)嗎？”

“理解一下，放松放松啊。”

“那你做多少了？”

太突然了，來不及應(yīng)對：“我，這……”

“我以為自己的教育方法……”母親彎了彎腰，像疼痛難忍，又像準(zhǔn)備揮拳，“你打著‘理解至上的口號，干些說不出個所以然的事，還要求理解體諒。你體諒過別人，體諒過我嗎！你的房間，你自己收拾過嗎？！”

“我，我收拾過……”我垂頭喪氣地癱在桌子上，面對著散亂的作文紙。

門又開了，語氣緩和下來。“有什么不理解嗎？理解是雙方的責(zé)任，不是一個人的、單方面的。理解，不是容忍，更不是無限度的縱容。換句話說，我們兩個人都要相互理解、相互幫助，知道嗎？！”

“哦……”我似懂非懂，無言以對。

理解 劉鑫欣

從小到大，我一直有個勁敵，叫作“別人家的孩子”。活在“這個孩子”陰影下的我，一度不能理解媽媽的良苦用心。

我自豪地匯報著今天新學(xué)的樂曲，每當(dāng)這時，媽媽的臉上總會浮現(xiàn)出一絲喜悅，眉毛上挑，可同時，總有一個“別人家的孩子”冒出來，這個孩子鋼琴過了五級，正備戰(zhàn)八級；我興奮地告訴媽媽我今天的主持很成功，她總會微笑著鼓勵我，同時，那個“別人家的孩子”又陰魂不散地冒出來——他上過電視，是名副其實的小明星；我向媽媽展示滿分的試卷，我燦爛的笑容如盛放的煙火，媽媽自豪笑笑卻又不合時宜地提到那個“別人家的孩子”，他總考雙百，成績穩(wěn)居第一。

別人家的孩子！又是別人家的孩子！簡直無法理解媽媽！

這個“別人家的孩子”簡直是惡魔！他的出生仿佛就是為了襯托我的不優(yōu)秀！無法理解！

于是，在“別人家的孩子”的壓迫下，我盡力把每件事做到最好。當(dāng)我終于追上他的步伐時，他又進步了一大截！用媽媽的話說，人家也會不斷努力嘛！

真是！這個“別人家的孩子”就不能等一下我嗎！無法理解！

真是！媽媽就不能不提這個“別人家的孩子”嗎！無法理解！

升入初中，繁忙的學(xué)業(yè)使我放棄了眾多愛好，踏上了“一心只讀圣賢書”的漫漫長征路，但耳朵里仍塞滿了“別人家的孩子”，每當(dāng)我稍微松懈時，“別人家的孩子”就像緊箍咒一樣敦促著我不斷努力。

那個“別人家的孩子”數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)110分以上！在那個孩子的鞭策下，我天天刷題，分?jǐn)?shù)竟一點點提升了。那個“別人家的孩子”英語的完形填空從不扣分！于是，我業(yè)余時間整理錯題，歸納語法，竟也開啟了“不扣分模式”。那個“別人家的孩子”上課認(rèn)真聽講！于是，我也集中注意力，竟也做到了心無旁騖地跟著老師的思維走。

升入初四以來，壓力的增加讓不少同學(xué)措手不及，而我因那個“別人家的孩子”早已養(yǎng)成了充分利用時間、提高效率的習(xí)慣。這時，我暗暗感激那個“別人家的孩子”。

我似乎有點兒理解媽媽的良苦用心了。

一天閑聊，同學(xué)羨慕地說，你真厲害啊，我媽媽常常拿我和你對比。我一怔，看著她認(rèn)真的神情，我陷入沉思。

或許，我又何嘗不是別人口中那個“別人家的孩子”啊！

“那個‘別人家的孩子考過雙百”“那個‘別人家的孩子數(shù)學(xué)不斷進步”“那個‘別人家的孩子英語名列前茅”。驀然回首，自己居然也成了“別人家的孩子”的復(fù)制版，不過，比媽媽口中的“別人家的孩子”進步得慢了一點。

我真正理解了媽媽的用心，她常提及“別人家的孩子”，并不是說我不夠優(yōu)秀，而是希望我能更加進步啊！

“別人家的孩子”，有你真好！

理解 姜阿奇

早晨打開窗戶，陽光灑入房間，一切都那么美好，只有一處煞風(fēng)景，就是陽臺上那盆枯萎的紫羅蘭。幾周沒澆水，枯死了。

第二天，我準(zhǔn)備將這盆紫羅蘭扔掉，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像長高了些，只不過還是那副枯萎的模樣。我在心里嘲笑它，都枯成這樣了，再怎么澆水也活不了了。我堅決地將它扔掉，沒有回頭。

一周以后，學(xué)校組織學(xué)生們到養(yǎng)老院慰問老人，很多同學(xué)都去，我不好意思不去，也報了名。

進人養(yǎng)老院，老師讓我們自由照顧老人。我穿過人群，走到走廊盡頭，突然發(fā)現(xiàn)角落的臺階上坐著一位老人，手里拿著一摞東西，眼眶里有淚水打轉(zhuǎn)。走近一看，原來她拿著一些小孩子的照片。

老人滄桑無力的聲音傳來：“這是我兒子，看他小時候可愛吧。”她一邊說，一邊擦拭著淚水：“不過他現(xiàn)在在國外工作，很少回來。”“每天就您一個人，您不孤單嗎？”我問道。“現(xiàn)在習(xí)慣了，況且，這不是有照片陪著我嗎？等你到了我這個年齡，就會陷入一種兩難境地，既想時間過得慢一點，能有時間回憶，能有時間等待；又想時間快一點，早點兒結(jié)束慘淡的余生……”

我走了，不敢過多停留，不敢看老人那洋溢著笑容又無奈的臉，不敢聽照片背后傳來的微弱的哭聲……

回到家中，我尋找那盆扔掉的紫羅蘭，我想找回它，我想問問它：你是否也留戀兒時的芳香，你是否懷念年輕時的孤傲，還是為某個人學(xué)會了放手……

此后，我經(jīng)常去養(yǎng)老院看望老人，只是再也找不到角落里的那個身影，工作人員說可能已經(jīng)死了吧。冷漠的話語刺痛了我的心，我慢慢閉上眼，卻看到另一雙眼，那雙眼慈祥，充滿了愛；那雙眼熾熱，充滿了企盼……

花開半落

殘存余香不自殤

但為一生舞悲涼

人盡鳥絕

客從何來無知曉

獨為一人心憔悴

風(fēng)蕭蕭兮無從過

雨脈脈兮滴心頭

知我者

謂我心憂

不知我者

謂我何求