淺談項目教學法在CorelDRAW服裝設計教學中的應用

盧婷苑

（惠州工程職業學院，廣東惠州 516023）

《CorelDRAW 服裝設計》專業課程教學目的是為了培養學生對CorelDRAW軟件的實踐操作應用能力，促使學生服裝設計綜合水平的提升。在傳統《CorelDRAW服裝設計》教學中，教師過于注重學生對軟件的操作學習，一定程度上忽視了對學生服裝設計學習興趣的培養，未能夠有效地將該課程教學內容與服裝設計有機結合在一起，導致學生容易產生厭倦抵觸的心理情緒。對此，教師必須通過合理運用項目教學法，將市場服裝設計發展內容與軟件操作教學相互融合，強化鍛煉學生的服裝設計技能與綜合素質。

1 項目教學法在CorelDRAW服裝設計教學中的應用優勢

項目教學法實質是指教師組織引導學生去實施一個完整項目工作而進行的教學活動，在項目任務教學過程中，有利于散發學生的創新思維，促使學生將所學知識實踐運用在項目任務完成中，從而提高學生的實踐創新能力和素質。而在《CorelDRAW服裝設計》課堂教學中，教師不能一味向學生灌輸各種理論知識[1]，而忽視了學生服裝設計活動與軟件操作應用的聯系，教師應該結合學生的實際學習需求和服裝專業設計內容，合理設計項目教學活動，指導學生利用CorelDRAW軟件進行項目任務完成，科學培養學生的專業實踐創新能力和職業學習能力，促使學生能夠靈活運用所學軟件知識解決實際問題。

2 項目教學法在CorelDRAW服裝設計教學中的實踐應用

2.1 CorelDRAW服裝設計項目化教學的優化設計

在CorelDRAW服裝設計項目化教學中，教師要明確教學目標，高度重視對學生服裝設計專業知識和技能的傳授，培養學生良好的職業崗位核心技能操作能力和置業綜合素養。在項目任務設計中，首先教師要深入研究分析CorelDRAW服裝設計課程的實際內容特點，確保能夠將教材內容與市場優秀服裝企業的設計崗位工作環節結合在一起，優化服裝設計教學項目，促使學生能夠在模擬企業崗位工作環境中進行實踐技能操作，完成相對應的服裝設計項目任務。教師在項目教學過程中要合理提出問題，引導學生圍繞實際問題展開探討分析交流活動，相互發表自身的觀念和想法，并將想法付諸于實際服裝設計操作中，針對完成作品進行優化修改，從而不斷提高學生的CorelDRAW服裝設計水平。

2.2 創建課堂項目教學情景

在CorelDRAW服裝設計項目化教學中，教師要注重課堂教學情景的創建工作。比如，教師可以利用學校多媒體信息技術進行服裝設計或圖文講解，促使學生能夠直觀形象感受到不同款式服裝的設計元素，加深學生對服裝設計圖案、色彩運用的理解[2]。然后，教師創建出項目教學情境，明確學生項目化設計任務，引導學生利用CorelDRAW軟件進行對服裝款式的虛擬拆解。在這個過程中，學生能夠逐步掌握不同類型服裝的實際結構，靈活運用軟件進行服裝設計，為學生進行獨立項目設計打下良好基礎。教師則要發揮輔導作用，在線指導學生完成設計項目[3]。

2.3 “2+1”項目教學模式的創新應用

在CorelDRAW服裝設計項目教學中，教師要充分發揮出“2+1”教學模式的作用，也就是將課堂服裝設計教學與多媒體網絡教學結合在一起，并把課程教材內容轉化為學生需要完成的項目任務[4]，讓學生親身實踐體驗服裝企業設計崗位的工作內容。教師可以先對學生進行現場服裝設計的軟件操作演示，引導學生認真觀察分析，然后讓學生進行自主動手操作，教師在一旁進行指導，及時指出錯誤并督促學生加以改進，這樣，能夠避免學生在往后服裝設計繪圖過程中出現類似錯誤。

3 結語

綜上所述，職業院校要想保障CorelDRAW服裝設計教學穩定持續的發展，培養出更多的服裝設計專業人才，就必須引導教師合理運用項目教學法，將真實項目與虛擬項目結合在一起，不斷提高學生的理論知識應用水平和實踐技能操作能力。