新媒體時代高校思想政治工作的發展探討

張天一

摘要：隨著科學技術的不斷進步和計算機網絡的發展，人們的生活和學習發生了巨大轉變。其中新媒體的發展更新是對人們思維方式的巨大沖擊。在新媒體時代，高校大學生思想政治教育工作需要抓住新機遇、迎接新挑戰。發展高校思想政治工作要積極與新媒體時代相融合，注重高校師資隊伍建設，創新采取新媒體技術與思政教育的結合方法，努力提升高校思想政治教育工作水平。本文從新媒體的概念和優勢出發，論述了新時期開展高校思政教育工作策略，為實際工作的開展提供指導。

關鍵詞：新媒體 高校 思想政治 發展 探討

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0216-02

新媒體時代的到來使得信息傳播形式更加靈活、多元化，高校思想政治教育工作的實施可以充分利用這一優勢提升工作效率，然而由于網絡環境中信息的安全性和真實性尚不能充分把控，這就對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰。[1]新媒體技術催生出了全新的教育手段，改變了傳統的學習和生活模式，對高校思想政治教育工作的開展具有指導作用，高校在開展思想政治教育的過程中，應當結合新媒體時代特點，從政治意識、思想觀念、價值判斷以及道德評價等方面全面提高教育工作水平，讓高校思想政治教育走上新的高度。[2]

一、新媒體時代開展思想政治教育工作的優勢

（一）新媒體的概念特征

新媒體是區別于傳統媒體而言的媒體表現形式。隨著網絡技術和數字技術的不斷發展，不同于以往的廣播、電視和報紙的傳播手段，新媒體通過無線通信網、寬帶局域網和數字衛星技術等方式實現有效信息傳輸，并以計算機、數字電視和手機等終端形式推送給人們。在實際的生活領域，新媒體的表現形式多種多樣，諸如數字電視、網絡媒體、觸摸媒體、手機媒體、微博、博客等都屬于新媒體的范疇，[3]新媒體信息服務和娛樂服務有機結合起來，顛覆了傳統觀念中人們對于媒體智能的認知。將新媒體技術引入高校，在高校課堂中應用新媒體技術進行教學，受到了廣大師生的一致認可，它改變了教學過程中固有的思維觀念，兼具創新性和創造性特點，是高校思想政治教育工作發展的方向。

（二）新謀體應用于高校思想政治教育工作的優勢

新媒體作為新時期信息傳播的重要媒介和主要工具，在高校思想政治教育工作中主要表現為以下幾種優勢：第一，新媒體信息傳播具有權威性。隨著新媒體的快速發展，傳統媒體的地位逐漸被新媒體所取代，新媒體一躍成為主要的輿論陣地和宣傳場所，在高校思想政治教育工作當中，可以幫助大學生了解主流價值體系，樹立正確的價值觀。第二，新媒體信息教育的覆蓋性。由于新媒體的受眾面向整個社會，這使得新媒體的信息覆蓋能力空前強大，在高校思想政治教育工作中應用新媒體技術，可以有效實現信息共享和廣泛的信息傳播，這與高校大學生的生活習慣和思想觀念不謀而合。第三，新媒體技術的先進性。新媒體在大眾傳播的過程中由于受到的阻力較小，所以傳播范圍和傳播效果更加突出，這與高校思想政治教育工作的發展方向一致，是新時期開展思想政治教育的有效途徑。

二、新媒體時代開展高校思想政治教育工作的方法

（一）注重新媒體的影響力

新媒體對大學生的影響主要體現在以下幾個方面：第一，影響大學生的價值取向。大學時期是人生觀和價值觀形成的重要時期，這個階段的學生在心理上和思想認知上都具有較強的可塑性，學生接觸的各種信息都將潛移默化地影響其價值取向，在新媒體這一時代背景下，各種信息呈爆炸式的傳播，如何有效甄別對學生自身發展有利的信息，形成正確的價值觀是教育工作關注的重點。第二，影響大學生的心理健康和道德建設。新媒體信息內容在傳播過程中具有隱蔽性的特征，故在網絡中暴露自己的內心問題不用擔心真實身份的暴露，大學生可以通過在網絡世界中宣泄自己內心的不滿來尋找心理上的平衡，得到精神上的慰藉，從而減少道德失范問題的發生。第三，影響大學生的個性塑造。新媒體時代，大學生作為網絡信息的參與者，在接受高校教育的同時，還將受到來自新媒體的強大的社會影響，這些信息的傳播對大學生個性的塑造具有重要作用，良好的網絡信息資源可以幫助大學生塑造健康的個性和人格，形成與課堂教育互補的教育手段。第四，影響大學生的思維方式。新媒體時代媒體導向突破了以往任何時代的影響力，學生學習的過程將不再局限于課內，可以利用網絡資源將思想政治教育延伸到課外，通過網上各種信息資源的采集和利用及時糾正錯誤觀念，解決現實問題，使其成為大學生思維模式的重要引導力量。

（二）構建新媒體課堂

新媒體課堂是高校開展思想政治教育的重要載體，對促進學生形成自我學習的習慣有著積極作用。新媒體課堂的構建應當以視頻、音頻、圖像、文字等新媒體元素作為基礎，靈活地整合各種思想教育素材，改善傳統教學中資源匱乏的狀況，增加高校思想政治教育的新穎性和趣味性，同時應當采取開放式的教學方式，將教學理論同網絡資源有機結合，擴大學生的自主學習范圍，形成更加立體化的教學課堂模式。這是將新媒體與課堂進行無縫對接的重要方法，實現了適應時代發展的教學手段。

高校應及時配備相關的教學設備儀器，使課堂教學更加現代化，加強設備的更新和維護，讓學生在創新形式的課堂中學習，增強學生的學習熱情。在多媒體課堂中應該鼓勵學生和教師之間形成積極的互動模式，共同利用教學資源來充分學習，增強學習的趣味性和啟發性。

（三）提高教師教學水平

教師作為大學生思想政治教育工作的主要引導者，其自身素質的高低直接影響到新媒體時代高校思想政治教育工作的進行，在現階段，我國高校師資隊伍建設表現出了明顯的滯后性，高校教師師資建設水平出現明顯差異化。教師自身對于新媒體技術應用不夠嫻熟成為阻礙教學發展的重要因素，具體的解決途徑是，教師加強自身能力培養，提高教學過程中的新媒體技術操作能力，切實將硬件設施建設落實到教學當中，有效強化新媒體教育的實施，同時可以借助博客、論壇以及校園網站輔助思政教育工作的展開，塑造大學生正確的行為習慣和高尚的精神信仰。

此外，新媒體教學模式的構建還需要高校領導和師生及時更新教育觀念，改變陳舊落后的教學認識，從思想認識上接受新媒體的教育理念，從實際出發提高對新媒體的了解，尋找教學中存在的問題，及時完善相關的教學策略，將新媒體教學落到實處，以適應新時期高校思想政治教育工作的需求。

三、結語

綜上所述，新媒體時代的到來沖擊了傳統的媒介傳播方式，對高校思想政治教育工作產生了重要的影響，它改變了大學生的思維方式和價值觀念，豐富了課堂教育內容和信息獲取途徑，將思想政治教育和虛擬網絡技術有機地結合到了一起，既是教育領域前進的重要方向，同時也使得高校思想政治教育面臨著新的挑戰。這需要高校從實際出發，從課堂、教師和學生三個方面提出具體的解決策略，使新媒體教學朝著更加成熟的方向邁進。

參考文獻：

[1]徐明.全媒體在高校思想政治工作中的功能研究[D].吉林大學，2017.

[2]孫永魯.新媒體時代思想政治教育傳播創新研究[D].中國礦業大學（北京），2017.

[3]陳輕輕.新媒體時代高校意識形態工作面臨的挑戰及應對策略[D].南京師范大學，2017.

責任編輯：孫瑤