“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

燕玉霜　時長娟

【摘要】我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，大學生就業(yè)壓力逐漸增大，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升自身素質(zhì)。本文是對大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題進行討論，尋求大學生創(chuàng)業(yè)難題的解決途徑。

【關(guān)鍵詞】大學生 創(chuàng)業(yè)實踐 政策

一、“雙創(chuàng)”的現(xiàn)實意義

李克強總理在2014年的夏季達沃斯論壇上提出：“要在960萬平方公里土地上掀起‘大眾創(chuàng)業(yè)‘草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成‘萬眾創(chuàng)新‘人人創(chuàng)新的新態(tài)勢。”2016年，全國兩會政府工作報告中再次提到要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。其后政府出臺了一系列的相關(guān)政策極大地調(diào)動廣大人民群眾的創(chuàng)造性與積極性，推動我國科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，得到了社會各界的廣泛關(guān)注，促進我國經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)的發(fā)展。

二、“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）沒有良好的社會扶持體系

大學生在創(chuàng)業(yè)隊伍中是一個特殊的群體，他們有的是技術(shù)的輸出，缺少的是資金方面的籌備，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任年輕人，這導致大學生創(chuàng)業(yè)舉步維艱。雖然國家和政府出臺了不少扶持政策，可這與龐大的創(chuàng)業(yè)隊伍相比是不足的，這是制約大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素。

大學生往往缺乏必要的社會關(guān)系，遇到創(chuàng)業(yè)難題是容易陷入“無人可找，無門可敲”的境地。……