“雙創”背景下大學生創業現狀分析

燕玉霜　時長娟

【摘要】我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期，大學生就業壓力逐漸增大，面對日益嚴峻的就業形勢，大學生要順應時代發展潮流，不斷加強創新創業能力，提升自身素質。本文是對大學生創業現狀及存在的問題進行討論，尋求大學生創業難題的解決途徑。

【關鍵詞】大學生 創業實踐 政策

一、“雙創”的現實意義

李克強總理在2014年的夏季達沃斯論壇上提出：“要在960萬平方公里土地上掀起‘大眾創業‘草根創業的新浪潮，形成‘萬眾創新‘人人創新的新態勢。”2016年，全國兩會政府工作報告中再次提到要推動“大眾創業、萬眾創新”。其后政府出臺了一系列的相關政策極大地調動廣大人民群眾的創造性與積極性，推動我國科技創新的發展，為經濟發展注入新的活力，得到了社會各界的廣泛關注，促進我國經濟持續平穩的發展。

二、“雙創”背景下大學生創業現狀

（一）沒有良好的社會扶持體系

大學生在創業隊伍中是一個特殊的群體，他們有的是技術的輸出，缺少的是資金方面的籌備，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；整個社會文化和商業交往中往往不信任年輕人，這導致大學生創業舉步維艱。雖然國家和政府出臺了不少扶持政策，可這與龐大的創業隊伍相比是不足的，這是制約大學生創業發展的重要因素。

大學生往往缺乏必要的社會關系，遇到創業難題是容易陷入“無人可找，無門可敲”的境地。由于創業過程有很多煩瑣的手續和審批步驟，耗時長，過程復雜，需要學生投放大量的精力處理這類事物，導致學生失去創業的耐心與信心。

（二）對創業實踐方面的內容一知半解

目前，我國大部分高校開展的創業活動多流于形式。很多高校目前熱衷于舉辦各種創業大賽，雖然這種校內的創業大賽為學生們提供了創業練習的機會，但與真正將創業計劃付諸實際行動還有很大差距，甚至很多學生也不過是為比賽而比賽。學校很少注重對學生思想教育的引導，使得學生對創業實踐一知半解。受傳統擇業觀念的影響，很多家庭和學生本人認為畢業后進入國企、政府機關等機構工作才是最好的，對創業抱有觀望態度，不認真對待。還有學生理想化主義嚴重，往往前期期望值過高，渴望一蹴而就，后期承受不了風險和打擊，最終導致創業失敗。

大學生群體擁有較高的文化水平，容易接受新事物，各種羈絆也少，所以創業能夠輕裝上陣，但由于涉世不深、缺乏各種經驗、資本積累薄弱等原因也容易導致大學生創業的夭折。

（三）沒有清晰的創業意識定位

很多剛開始創業的大學生都有著一顆想創業當老板的心，卻沒有清晰的創業意識定位。由于長期在學校學習的原因，大學生對于各個行業的動態發展及商業信息把握不準，無法全面了解市場行隋并進行理性的風險分析，因而他們容易盲目跟風創業，忽視了選擇適合自己的創業領域這個問題。大學生在創業意識定位不準確、對創業復雜性認識不清、創業前期準備不足的情況下貿然創業，將會很難適應預期與現實之間的落差，最終偏離創業的正軌。

三、“雙創”背景下大學生創業對策

（一）加大創新創業政策扶持力度

政府要建立健全大學生創新創業的相關激勵機制，設立專項獎勵基金，加強典型示范作用。還要對創業者提供小額貸款和部分免稅支持，多渠道融資籌集資金，為大學生創業提供資金保障。實施大學生創業計劃，進一步將創業培訓、工商登記、融資服務、稅收減免等各項優惠政策提上日程，讓大學生創新創業者享受到實質性的政策優惠。完善大學生創業服務平臺功能，提供項目對接、政策解讀和在線咨詢等服務。要充分利用新媒體、網絡的影響力來進行政策的推廣與宣傳，加強相關政策的推廣，幫助創業者更好地實現創新創業。

政府部門可以組織專家加強企業項目的審核，建立創新和緊缺項目庫。對于高技術含量和創業新項目，要積極協調，盡可能引起風投公司的關注和注資，政府部門要協同做好項目的跟蹤管理，增強風投的信心。

（二）完善創新創業教育體系

高校要革新傳統的授課形式，將專業知識與創新創業教育相結合，構建多層次、多樣化、系統化的創新創業教學體系，全方位地培養學生的綜合能力，創建新型的教育評價體系。

營造良好的校園創業氛圍，開展與創業有關的校園活動，舉辦競賽、宣傳本校大學生創業成功案例或分批次帶領學生參觀當地企業，提高大學生的創業激情和熱情、指導并鍛煉他們的實戰能力。

加強高校創業教育師資力量。一方面，要支持教師掛職鍛煉，鼓勵教師積極深入企業參與創新創業實踐，提高教師隊伍的創新創業教育能力。另一方面，可以聘請一些企業中有豐富實踐經驗的創業者以兼職外聘、培訓、交流的形式給學生授課。

（三）著重培養大學生的實踐能力、創新創業能力

如何引導大學生把握當下機會，培養創業實踐能力，積累豐富經驗，走出正確的創業之路等一系列問題，已成為高校培育學生的一個重點問題。我國高校長期以來側重對理論知識的傳授，而忽視學生的實踐能力、創新創業能力。在新形勢下，高校要重視學生就業實踐能力的培養，以社會的需求為導向，深化人才培養模式的改革，并全方位提高學生的綜合素質，堅持以人為本，根據學生不同的個性挖掘學生潛能。大學生要充分利用高校教育資源，根據自身情況，創造一片真正適合自己的天地。

四、結語

目前，我國大學生在創業過程中還存在諸多的問題，國家相關職能部門一直在積極落實好現有的政策并針對大學生創業中存在的問題進行更正修改，加大創業宣傳力度，提供創業優惠和創業保障；學校也在加強培養大學生創業能力，提高大學生的綜合素質，提供創業基地等。作為當代大學生，要樹立正確的世界觀、價值觀，認識自身優勢與劣勢，腳踏實地、實事求是。積極了解創業方面的知識，查看相關書籍，參加創業大賽積累經驗，從而全面提高自身的實力。