淺談中專數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建

徐明輝

【摘要】教學(xué)改革的重心應(yīng)該放在提高課堂教學(xué)效率上，所以加強(qiáng)中專數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建，教師必須潛心做學(xué)問，能夠摒棄浮躁行為，為學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)是事業(yè)，加強(qiáng)提高自身專業(yè)內(nèi)涵。關(guān)鍵數(shù)學(xué)高效課堂，首要要求就是提高學(xué)生的思維能力，針對中專學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師應(yīng)當(dāng)采用創(chuàng)新型教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)課堂，能夠積極參與課堂互動。本文簡要分析如何創(chuàng)建中專數(shù)學(xué)高效課堂，并提出具體的教學(xué)策略。希冀促進(jìn)中專數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效提高，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】中專數(shù)學(xué)高效課堂學(xué)習(xí)興趣主動學(xué)習(xí)

課堂是否高效，決定著學(xué)生是否能夠全面的掌握數(shù)學(xué)知識，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極為重要的影響作用，目前我國中專數(shù)學(xué)教學(xué)效率普遍較低，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使教育界一直研究的重點內(nèi)容。

一、目前中專數(shù)學(xué)課堂存在的問題

（一）教學(xué)手段單一

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師教學(xué)水平的高低，決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也決定著是否能夠創(chuàng)建高效課堂。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，部分中專數(shù)學(xué)教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，在課堂上占據(jù)主體地位，學(xué)生只能夠被動式的思考，在課堂上，學(xué)生參與程度較低，也難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于中專學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，對于文化課的考核力度不嚴(yán)，所以學(xué)生也會逐漸放松對文化課的學(xué)習(xí)。再加之?dāng)?shù)學(xué)知識較為枯燥乏味，教師采用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，久而久之，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理，甚至部分學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)課堂十分無聊，甚至想睡覺。由此可以看出，教師教學(xué)手段決定著高效課堂的創(chuàng)建，也決定著學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

（二）教師教學(xué)理念落后

隨著我國時代的發(fā)展，教育改革也在不斷的創(chuàng)新，國家一直提倡的先進(jìn)教學(xué)方式，但是部分教師仍然采用落后的教學(xué)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。部分教師教學(xué)理念與教學(xué)思想上存在一定的問題，過于重視學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中有一定的權(quán)威性，要求學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)，不止學(xué)生大量的數(shù)學(xué)習(xí)題，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，雖然此種教學(xué)方式能夠短暫的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，但是卻不利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生在被動式的學(xué)習(xí)情境下，也會喪失學(xué)習(xí)興趣，不利于思維的拓展。教師教學(xué)理念仍然停留在應(yīng)試教育的方面，并未顧及學(xué)生的興趣愛好，即使學(xué)生成績優(yōu)秀，但是也難以培養(yǎng)全面的人才。

（三）學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識參差不齊

中專院校與普通院校有所不同，大多數(shù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。再加之近幾年中專院校擴(kuò)招，生源數(shù)量增加，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)也有所降低。在中專數(shù)學(xué)課堂上，教師只是貼近教材內(nèi)容，進(jìn)行盲目教學(xué)，卻忽略了學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊，難以進(jìn)行理解和消化。中專學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，對于數(shù)學(xué)知識的考核上不重視，所以這也造成了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的懈怠，在日常學(xué)習(xí)過程中，也難以參與其中，出現(xiàn)了敷衍了事的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、創(chuàng)建中專數(shù)學(xué)高效課堂的具體措施

（一）以學(xué)生為主體，進(jìn)行興趣教學(xué)

興趣是最好的教師，要想讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)首要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，教師結(jié)合教育改革加強(qiáng)教學(xué)理念創(chuàng)新，能夠運(yùn)用多元化的教學(xué)方式來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂上的主體，教師予以正確的引領(lǐng)和幫助，有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。傳統(tǒng)課堂上學(xué)生是被動式的學(xué)習(xí)，對于此種情況，教師應(yīng)當(dāng)積極扭轉(zhuǎn)教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)決定權(quán)交還給學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行素質(zhì)教育，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及自我思考能力，使每位學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮潛能，尋找難點并突破。教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，切記不要走過場，或者是做形式，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法能夠落實教學(xué)內(nèi)容，充分備課，有效的組織課堂，是學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

（二）全面了解學(xué)生，因材施教

人是存在差異的個體，開展中專數(shù)學(xué)教學(xué)也是如此。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行差異化教學(xué)，能夠讓每個層次的學(xué)生都能夠得到不同程度的知識。由于中專學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，興趣愛好也有所不同，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常教學(xué)中的了解與觀察，能夠掌握學(xué)生間的差異性，通過開展小型競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識與學(xué)習(xí)興趣。教師可以將全班同學(xué)分成若干個小組，開展數(shù)學(xué)競賽，通過考試中的競賽，有助于學(xué)生你追我趕。對于比賽落后的小組教師給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，并對先進(jìn)的小組予以肯定，使每個小組的成員都能夠發(fā)揮各自的數(shù)學(xué)水平，教師也有助于掌握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，以及以學(xué)習(xí)知識的掌握情況，能夠及時調(diào)整教學(xué)方案，開展有針對性的數(shù)學(xué)教學(xué)，或者是個別輔導(dǎo)，能夠做好提優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作。

（三）教師更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

時代逐漸發(fā)展，教育改革也不斷深入，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育改革的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，跟隨時代發(fā)展潮流，能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師能夠與時俱進(jìn)，為學(xué)生提供多元化的數(shù)學(xué)知識的同時，運(yùn)用趣味性教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的日后發(fā)展。可以通過理論學(xué)習(xí)或者是日常培訓(xùn)等方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與策略，提升教學(xué)水平，在教學(xué)過程中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論知識與實踐生活的結(jié)合。能夠根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生開展差異化教學(xué)，運(yùn)用生活元素以及其他學(xué)科內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)課堂不斷延伸擴(kuò)展，使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識，與我們的生活息息相關(guān)，能夠在生活過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題、分析并解決問題，有助于提高數(shù)學(xué)知識的實際運(yùn)用能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出中專學(xué)生大多基礎(chǔ)知識較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣較低，在初中時所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識水平也參差不齊，所以進(jìn)行中專數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的難度。在此種教學(xué)背景下，教師必須加強(qiáng)構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生能夠積極參與課堂互動中，有效的提高課堂教學(xué)效率。