中專市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)法研究

馬偉偉

【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)市場營銷活動在社會經(jīng)濟上運行的作用也更加重要。市場營銷工作的好壞，對于企業(yè)的發(fā)展來說，是一件性命攸關(guān)的大事。中專院校是為社會培養(yǎng)多元化人才的重要場所，所以中專市場營銷教學(xué)中也應(yīng)當加強教學(xué)模式改革，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐教學(xué)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。本文簡要分析中專市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)法的運用，以及具體的教學(xué)策略，希冀促進中專市場營銷教學(xué)的有效拓展和延伸，促使學(xué)生全方位發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中專生市場營銷案例教學(xué)人才培養(yǎng)

案例教學(xué)法生動形象、教育性強，所以受到教育界的廣泛認可，在當前中專市場營銷教學(xué)中，結(jié)合案例教學(xué)法，組織學(xué)生進行分析探討，能夠有效的保證課堂教學(xué)質(zhì)量。市場營銷是一門實踐性較強的學(xué)科運用案例教學(xué)法，能夠加深學(xué)生對于市場營銷知識的理解與認知。隨著我國經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，社會對于人才的需求也呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，所以中專市場營銷教學(xué)也應(yīng)當根據(jù)社會需求培養(yǎng)全面型人才，促進學(xué)生綜合能力的提高。

一、在中專市場營銷教學(xué)中運用案例教學(xué)法的意義

中專協(xié)商處于中等教育階段，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，對于市場營銷專業(yè)知識認知程度不足，所以教師如果在課堂上盲目地講解市場營銷理論知識，難免會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在中專市場營銷教學(xué)中，運用案例教學(xué)法，能夠開展小組討論的方式進行探討研究，提高學(xué)生合作能力，也有助于學(xué)生通過案例來掌握相關(guān)知識點。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高決策能力，進而達到學(xué)以致用的目的。中專院校是為社會提供多元化人才的重要場所，所以在中專市場營銷教學(xué)中，教師也應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，應(yīng)當跟隨時代發(fā)展，運用實踐操作來提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。案例教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，案例教學(xué)法是社會活動經(jīng)驗的總結(jié)，能夠讓學(xué)生進入情境教學(xué)中，使學(xué)生感受到市場營銷環(huán)境的特征，從而具有較強的實踐能力。

二、中專市場營銷教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）做好詳細的課前準備

進行案例教學(xué)，應(yīng)當優(yōu)先選擇案例，并進行充分設(shè)計，這是案例教學(xué)成功的重點。教師挑選案例時，應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及興趣愛好，為學(xué)生提供高質(zhì)量的案例，進而保證營銷案例分析的成功。教師進行案例分析，是當前教學(xué)工作中的重中之重，所以在案例的選擇時，一定要挑選，近期發(fā)生的案例，應(yīng)當符合學(xué)生的生活實際，可以選擇國內(nèi)外的知名企業(yè)，或者是本地區(qū)企業(yè)的典型案例，學(xué)生能夠?qū)@些企業(yè)案例有所了解，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。教師挑選的案例應(yīng)當緊密圍繞教材內(nèi)容，能夠運用教材知識中的思想理論及方法，進行有效分析，使案例具有較強的感染力。

案例的選擇應(yīng)當包含專題案例、簡單案例、問題案例，案例的題目以及產(chǎn)品服務(wù)特點，必須詳細清晰，能夠讓學(xué)生明晰產(chǎn)品定位以及市場細分，通過講解案例，將社會問題與理論知識相結(jié)合，有助于學(xué)生觀察社會，提高分析社會問題的能力。進行案例分析時，可以針對某項活動或者是某方面的活動進行分析，通過研究本土或者是國內(nèi)外案例，加強對營銷活動的研究，有助于研究案例問題，背景以及相關(guān)因素，使學(xué)生掌握案例的同時也能增長查閱知識，搜集資料的能力。

（二）及時的進行課后檢驗

進行案例教學(xué)，教師應(yīng)當及時的檢驗學(xué)生對于案例知識的掌握情況，能夠了解學(xué)生對于基礎(chǔ)理論知識的消化情況。教師可以在課后布置相關(guān)作業(yè)，檢查學(xué)生對于理論知識與實踐案例的掌握，作業(yè)題應(yīng)當與案例進行有效結(jié)合，將側(cè)重點放至在案例理解程度上。通過及時的客戶檢驗，教師能夠有針對性的開展教學(xué)，在下節(jié)課堂上能夠調(diào)整教學(xué)方式，以此來適應(yīng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生加強新知識的掌握，就知識的消化和理解。

（三）重視課堂引導(dǎo)

在市場營銷課堂上進行案例分析時，教師應(yīng)當正確的引領(lǐng)和幫助，為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引領(lǐng)學(xué)生對某一問題多角度進行探討和研究，通過巧妙的提問，引領(lǐng)學(xué)生循序漸進的進行案例學(xué)習(xí)，控制討論的主題與節(jié)奏。通過案例分析法，使學(xué)生養(yǎng)成分析問題，并解決問題的能力，學(xué)生能夠成為課堂上的主人。運用案例分析法為學(xué)生提供供市場營銷教學(xué)中的優(yōu)勢及特點，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，烘托課堂氣氛，進而提高課堂教學(xué)效果。

三、市場營銷案例教學(xué)中注意的問題

（一）鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新

在中專市場營銷教學(xué)中，教師運用案例教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對于理論知識的理解和吸收，結(jié)合生活實際進行深層次的分析。案例教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較有獨特性和開放性的特點，教師引領(lǐng)學(xué)生探討的過程中，能夠產(chǎn)生不同的觀點及答案，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生，并贊揚學(xué)生不要設(shè)定學(xué)習(xí)框架，更不要否定學(xué)生，通過正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生能夠正確的看待問題，養(yǎng)成分析問題，解決問題的能力。

（二）創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

在進行案例探討過程中，教師是引領(lǐng)者的身份，能夠尊重學(xué)生的主體地位，教師能夠平等的看待學(xué)生的觀點，以及興趣愛好，尊重學(xué)生的認知規(guī)律，通過正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生能夠深層次的分析案例知識，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性，激發(fā)課堂參與熱情，教師引領(lǐng)學(xué)生分析案例，有助于學(xué)生闡述個人觀點，加強語言表達能力的同時，也樹立了學(xué)習(xí)自信心。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在中專市場營銷教學(xué)中，運用案例分析法，能夠為學(xué)生創(chuàng)造自主實踐的機會，教師通過正確的引領(lǐng)和幫助，使學(xué)生能夠分析問題并解決問題，能夠加強探討和研究。通過學(xué)生共同參與，有效的完成案例分析，學(xué)生能夠結(jié)合理論知識進行實踐學(xué)習(xí)，能夠運用市場營銷眼光去看待自身的發(fā)展，以此來適應(yīng)市場的多元化發(fā)展需求。