中職中專市場營銷課程教學模式的探討與思考

陳妤

【摘要】隨著我國社會的逐漸發展，科學技術的進步，市場營銷專業呈現良好的發展趨勢。但是當前中職中專市場營銷課程教學大多偏于理論教學，缺乏實踐技能培訓嚴重影響著市場營銷教學的有效開展，此種教學模式下，學生難以適應社會發展需求，也難以形成真正的專業技能。所以在此種背景下，本文前要分析中職中專市場營銷課程教學模式，并提出如何培養創新型強，實踐能力較高的復合型人才的教學策略，以此來適應市場和經濟發展需求。

【關鍵詞】市場營銷教學模式創新教育復合型人才

隨著市場經濟逐漸白熱化發展在當前高度競爭的宏觀環境中，加強人才培養是極為重要的決策。社會的發展對于人才的需求也提出了較高的要求，需要的是既有扎實的理論功底，也具備市場營銷實踐能力的復合型人才。市場經濟的快速發展，對于市場營銷專業的建設有著更高的要求，所以中職中專院校加強市場營銷人才的培養是當前中職院校發展的重要任務。

一、中職中專院校進行市場營銷改革的重要意義

隨著我國市場經濟的逐步發展，需要大批量的市場營銷人才，所以中職中專院校開設市場營銷專業，技能夠味，國家與社會培養市場經濟需要的營銷人才也能夠提高人才的綜合素質。但是在進行市場營銷專業教育過程中，存在著一定的問題，導致人才培養措施與市場營銷實際狀況相脫節。由于營銷教學的教條化，照本宣科的課程，忽略了市場營銷實踐教學的特點，難以體現中職中專市場營銷專業獨有的職業教育特色。

近幾年，中職中專教育的進一步發展，以及工作水平評估工作的有效開展，已經一定程度上的改善了職業教育問題。但是要想真正的提高市場營銷專業人才的社會競爭能力，就必須加強市場營銷實踐教學，能夠準確對人才培養目標進行定位，通過通才教育及專才教育相結合的模式，培養學生的綜合能力及綜合素質，學校加強教學改革，對現有的教學體系及方法進行深入改造和調整。

二、當前中職中專市場營銷課程教學存在的問題

（一）仍然采用傳統理論知識講授

部分中職中專院校市場營銷課程教學，仍然采用傳統落后的教學觀念，課堂上教師是中心，采用灌輸式教學。課程設置主要以理論知識講解為主，并未安排社會實踐活動，課程教學方式仍然沿用陳舊的教學方法，教學手段落后，部分學校在市場營銷教學上仍然停留在板書教學階段。理論教學方式難以拓展學生的思維，不利于學生發揮主觀能動性，導致課堂氣氛沉悶枯燥，學生實踐機會較少，也難以調動學生的學習熱情。

（二）人才培養設置與企業發展需求存在脫節

由于中職中專院校市場營銷教學培養存在一定的滯后性，學校的課程審批程序較為復雜，調整時間過長，也難以進行專業課程管理和更新。學生學到的知識結構難以與社會需求相適應。隨著我國社會經濟的快速發展，出現了許多新的營銷類型，例如房地產營銷和醫藥營銷、保險營銷等營銷間的差距較大，對于人才的需求要求也不同。但是中職中專學校開設的市場營銷專業，卻忽略了學生對于行業知識的吸收并未重視實踐教學，導致學生實際解決能力較弱。

（三）學生學習模式與方法存在問題

部分中職中專學校的學生學習基礎較差，對于學習難以正確認識，也缺乏興趣，學習沒有動力，久而久之，可能會產生厭學情緒。部分學生的學習模式仍然停留在初中階段，上課不認真聽講，基礎較為薄弱，所以面對中職中專專業課程的高密度教學，難免會出現不適應的現象。

三、中職中專市場營銷課程創新教學策略

（一）鼓勵教師進入企業，構建雙師型教師隊伍

當前中職中專學校市場營銷專業大多是進行理論教學，該部分教師缺乏市場營銷實戰經驗，所以需要尋求理論教學與實踐教學的契合點，通過制定雙師型教師隊伍培養策略，鼓勵教師進入企業進行社會實踐，能夠為企業開展咨詢和培訓工作，豐富自身的專業理論知識與學術內容能夠加強專業理論知識，在工作實踐中得到廣泛的應用。將所獲得的實戰案例與實踐經驗反饋于課堂理論教學中，能夠將理論教學與實戰案例有機結合，進一步提高教學水平。

（二）校企進行互惠合作，建立實踐教學基地

建設實踐教學基地是進行市場營銷實踐教學的重要基礎，影響著學生專業知識的學習以及能力培養效果。開展實踐教學時，應當以就業為導向，以培養應用型人才為發展目標，建立實踐教學基地，能夠將企業作為第二教學課堂，加強學校與企業間的交流合作，通過學生進入企業頂崗實習，了解企業專業人員的知識水平，以及綜合素質等多方位要求。學校可以聘請企業的營銷專家到學校擔任實踐導師或者是教授，通過舉辦專題講座等模式，使學生學習到企業的市場營銷管理經驗，增加真實操作技能。

（三）強化學生學習動機，進一步激發學生學習興趣

興趣是最好的教師，開展興趣教學，教師應當強化學生的學習動機，使學生能夠將學習當作一種樂趣，進而產生濃厚的興趣。教師展開目的性教學，使學生能夠認識自己，是學習中的主體，能夠為自己而學習，教師針對學生的心理水平以及認知規律，進行針對性教學，啟發學生的求知欲望以及學習需求，對于學習基礎較為薄弱的學生，教師可以與他心談心，讓學生消除厭學情緒使學生感受到營銷教學也是極為有趣的，教師在進行課程講授時，能夠將復雜的知識運用，多媒體等設備變得淺顯易懂，由簡入繁降低課程難度，創造輕松愉悅的課堂氛圍。可以開展小組討論式教學對一營銷案例讓學生進行交流溝通，學生能夠在交流過程中增長自己的見識，也能夠增強組織管理能力，適應市場營銷人才的發展需求。

四、結束語

綜上所述，我們能夠看出我國社會經濟的快速發展，經濟環境也日漸繁榮，當前在市場經濟宏觀調控下，市場營銷人才已經逐漸緊缺，所以中職中專院校應當加強建設市場營銷專業，通過根據學生的學習狀況，進行不斷的教學模式創新。教師能夠根據學生的認知規律，以及社會用人單位的需求進行教學模式調整，能夠制定出符合學生身心發展的教學方式，促進學生有效學習，提高實踐探究能力，適應社會的多元化發展需求。