淺談貧困幫扶過程中出現的心理問題及解決辦法

劉艷

【摘要】隨著國家高等教育體制的改革、各類高校不斷擴招和收費制度的形成，全國大學生人數每年呈現快速上升的趨勢，其中貧困生的人數也在不斷地增加。構建和諧校園也是構建和諧社會的一個重要組成部分，具有舉足輕重的作用，貧困生的幫扶工作對其具有重要意義。本文通過對貧困幫扶過程當中出現的心理問題進行分析，并提出了一些解決辦法，為更好地進行貧困幫扶提供了借鑒作用。

【關鍵詞】大學生 貧困幫扶

一、貧困大學生現狀

在高校中，貧困生因家庭因素和經濟拮據等原因，在學習和生活等多方面都受到了影響與制約。近年來，隨著國家高等教育體制的改革、文化教育政策的執行，高校不斷擴招，貧困大學生的數量也呈現逐年上升的趨勢。面對貧困的窘境，大部分貧困大學生擁有良好的心態，能夠積極樂觀的去面對這樣的困境，自立自強，發奮學習；但也有一部分學生無法承受這樣的壓力，學習、生活、就業等方面受到嚴重的影響，身心健康受到損害，成為構建和諧校園的一個不利因素。因此，做好貧困幫扶工作、加強對貧困大學生的思想政治教育和心理輔導、解決貧困幫扶過程中出現的各類心理問題刻不容緩。

二、高校貧困幫扶過程中主要出現的心理問題

1、自卑心理

大部分的貧困大學生來自于偏遠地區、農村，這類貧困生的生長環境與許多城市、城鎮的孩子不同。而按照現如今大部分高校的收費制度，學生完成學業所需的費用大概在5萬左右，有的高校甚至更高，這對于大部分普通農村家庭來說，是一筆不小的費用。而對于城鎮的貧困生來說，他們其中有的父母已喪失勞動能力接受著政府的低保補貼，其中家庭收入水平極低，只能滿足基本的生活開銷，這一筆學費對這些人群來說，同樣也是一筆不小的費用。當他們來到大學，生活的方方面面會與其他同學形成鮮明對比，心里會有一定壓力，進而產生強烈的自卑感。他們認為自己的家庭條件不如別人，在其他方面也不如別人，他們不敢參加一些集體活動，使得自己的人際交往更加閉塞。當他們來到大學這樣一個與過去大相徑庭的新的環境，這種巨大的強烈反差使他們對新的環境產生了強烈的恐懼感。這種因家庭經濟貧困條件而產生的自卑心理就會影響他們的生活，這是他們最大的一個心理問題。

2、懶惰心理

按照我國高校補助體系，貧困生家境情況真實者可得到國家貧困生補助，同時貧困生成績優秀者還可得到國家勵志獎學金。但是有部分貧困生認為自己申請到了貧困助學金，生活已經有保障了，于是平時也不好好學習，不思進取。在我多年從事輔導員工作來看，這些貧困生可以在課余時間或者寒暑假期間做一些兼職工作或者到與本專業相關的實習單位實習，既可以積累工作經驗又可以熟練掌握專業知識、將理論與實踐結合起來，同時還可以得到一部分收入，以減輕家庭負擔。但是有一部分貧困生存在懶惰心理，認為自己不兼職也是有助學金的，可以完全靠著助學金完成學業，不想為家庭分擔更多的開銷。這也是我們高校在進行貧困幫扶過程中貧困生會出現的一種重要心理。

3、自我否定心理

貧困生在自己的家鄉往往也都是成績優異者，有一定的優越感。但當他們來到人才濟濟的大學時，從一個相對閉塞到了一個物質、文化相對豐富多彩的環境時，他們難免會有些不知所措。現實與理想的巨大沖突，造成他們心里的巨大落差，進而產生自我否定的心理。同時，由于從小生長于相對閉塞的環境，教育資源有些滯后，貧困生對于英語、計算機等課程的學習相對于城市學生來說較慢，音樂、美術等方面的藝術鑒賞能力較低，學生的綜合素質較差。在社團活動、學校文藝晚會活動等活動中不如其他學生，進而產生自我否定心理。這一類心理也是貧困幫扶過程中會出現的心理。

三、解決貧困幫扶過程中貧困生心理問題的措施

1、完善貧困補助體系，切實做好貧困幫扶工作

經濟貧困，是貧困大學生生活上存在的最主要的問題。切實完善好大學生借貸體系，多與銀行進行貧困生借貸方面的溝通，以保證大學生正常完成學業。其次，積極聯系、鼓勵校友、民間企業家、愛心人士成立扶貧基金，或與專業對口單位合作，采取讓貧困畢業生以工代資的方式完成學業，為他們在校期間的生活和學習提供保障。同時，在校內增加勤工助學崗位，提高崗位補助水平，這樣，既可以在生活方面幫助他們，還可以增加他們的社會實踐經驗、提高社會實踐能力。

2、加強思想政治教育，及時做好心理疏導工作

高校貧困幫扶工作應該秉承既在經濟上扶貧，也在精神上扶貧的工作理念，讓貧困生走出心理陰影，真正做到兩個方面的“脫貧”，為貧困生樹立起“自強、自立、自信”的信念，擁有積極樂觀向上進取的心態。

首先，多與貧困生進行溝通，采取“心理聊天室”的形式對他們進行定時定期的心理疏導，及時發現他們的心理變化、心理問題，及時作出應對措施。鼓勵他們發揚艱苦創業、勤儉節約的精神，克服自卑、自我否定、懶隋心理，在逆境中勇往直前，完成自己的夢想。一定要讓他們懂得，一切困難都只是暫時的，可以通過自己的努力去改變，可以通過自己的雙手、自己的勞動來改變家庭的現狀。其次，定期對貧困生家庭進行家訪，了解該生在校期間的實際家庭境況變化。及時與家長做好溝通，全方位掌握該生的心理動態變化，及時做好應對措施。

總之，貧困大學生心理問題的形成存在多方面的因素，并不是一朝一夕就能解決的問題，需要多方面的努力，更重要的是貧困大學生自己觀念的轉變，培養他們自立、自強的意識。貧困幫扶工作，是一項幫助貧困大學生順利完成學業同時助他們身心健康成長成為國家棟梁的重要工作，這對于高校的穩定發展、國家的發展也具有深遠意義。