師生齊努力，共育幸福花

王玉新

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生踏實的腳步。教師是太陽底下最光輝的職業，教師是人類靈魂的工程師。

當教師很光榮，很驕傲，很自豪。但擔任班主任很費心，多數教師不愿意當。我當了10年班主任，隨著班主任工作閱歷的加深，我覺得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前冷靜地思考，怎樣和家長交流，怎樣和校領導交流，怎樣和學生交流，用學生容易理解和接受的方法去解決問題。處理好這幾個層面的關系，做班主任工作就像庖丁解牛、游刃有余了。因此，當班主任，感受到了當一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業幸福感。那么怎樣才能當好一個高中班主任呢？

一、用個人魅力吸引學生

這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師，他才會接受你說的話語，愿意聽你的授課，服從你的安排。

1.課堂精彩，快樂無窮。

這是班主任魅力的最基本的。我帶的是高一新生，班上的學生語文基礎比較差。我總是會在課前反復的琢磨，尋找讓學生最容易接受的方法；在課件設計上，我也會不斷修改，用最能吸引學生的形式去呈現要講的內容；在講解的過程中，我盡量放慢節奏，用最簡練精確的語言去表達，并旁征博引，特朗普、蔡英文貫穿其中；安倍晉三、周總理穿插其里；大航母、戰斗機縈繞耳畔；釣魚島、新航線隨時報導。講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態調整到最好，用最飽滿的激情去講每一節課，學生的狀態自然也就好了；以教書為樂，主動的去學習，不懂的多問多思；每天上課爭取利用設備、資源等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習！

2.熱情自信，樂觀向上。

經常有學生問我：老師，你怎么每天都那么開心、樂觀啊？其實每個人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，也會有情緒高潮的時候。但帶著情緒進課堂是很不理智的。不要讓教師的情緒去影響學生，也不要讓學生為教師承擔不屬于他們的煩惱，更不要給自己和學生留下遺憾。所以不管有多煩心的事我都會在進教室前將自己調整過來，不能讓學生被自己糟糕的情緒影響；當學生犯了嚴重錯誤的時候，我也不會讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復想辦法換角度，想出讓學生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯錯。所以不管什么時候，我呈現給學生的都是我最陽光、最樂觀的一面，我想讓學生知道的是只有你開心了、自信了，做事才會越來越有勁。

3.注重言傳身教。

班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，注重言傳身教。

記得李龍校長曾經說過這樣一句話：“要求教師做到的領導先做到，要求學生做到的老師先做到。”我覺得這對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣、那樣的規定，學生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學生才會信服。比如你要學生5：45到班，你就應該5：40到班，既起到監督作用、又起到表率作用，否則學生就會在心里嘀咕：你自己都起不來，還讓我們起那么早，自然你在學生心目中的威嚴就會降低；你讓學生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。每次的大掃除，我們班都是任務到人，檢查合格了你才能自由活動，不然你就重新來直到合格為止。光說是沒用的，畢竟學生都想玩，必須要監督。我們班先是班干部檢查，然后再是我檢查，到了班里要及時總結，該批評的批評，該表揚的表揚，該獎勵的獎勵，每次都這樣，認真對待，所以我們班一直以來大掃除都是清掃最快、質量最好的！

二、關愛學生，培養習慣

1.關愛學生。

學生離開父母，走進校園，有時會遇到各種各樣的問題，有時很小的一件事對于他們來說就是天大的事，哭爹喊娘，擦眼抹淚，這時要關愛學生，像父母一樣。學生感冒，督促吃藥；學生想家，問寒問暖。包子涼了，我把飯熱，窗戶有縫，膠條粘好。班主任就是班媽，衣食住行，吃喝拉撒，勝過保姆，超過總理。

2.培養好習慣。

剛開學，學生沒有任何規律，需要費嘴引導，習慣養成了，以后就省事了。

學生勞動習慣，沒有自覺性，想吃大鍋飯，這時安排勞動委員包產到戶，責任到人，沒有了上廁所，靠墻跟，時間短，效率高。

學習習慣，桌上書本擺放不超一手，防止學生偷看手機、小說等。上午作業上午交，下午作業下午交，當天作業當天交，不能拖拉。

生活習慣。每天5：45跑早操，6：00吃早飯，6：30進教室，6：50上課，必須按時進教室。晚自習6：00上，不能因任何理由遲到。

好習慣是學生成功的基石，好習慣是學生成功的法寶。一曝十寒，淺嘗輒止，會事倍功半，學無所成！

三、工作得法

上課觀察學生，斯斯文文。下課窺視學生，嬉笑怒罵。上課昏睡無聲，下課叫囂東西。老師在的時間，學生嚴格防守，不露蛛絲馬跡。課下活動時間，搞對象的，打架罵人的，吵架拌嘴的，一覽無余，風采盡現。因此，既要找學生了解，又要教師多觀察，多考察，掌握第一手資料，這樣，才能有的放矢，一語中的。

教師，工作在今朝，卻建設著祖國的明天；教師，播撒在課堂，卻成就著祖國的未來。老師是船帆，引領學生在知識的海洋里不斷向前；老師是蠟燭，照亮學生在學習的路上永遠向前！

老師，是美的耕耘者，美的播種者。讓我們用美的雨露滋潤學生的心田！讓我們祖國的明天綠草如茵，繁花似錦！讓我們的社會人才輩出，龍騰虎躍！