提高小學德育實效性的研究與實踐

郭大奎

摘 要：隨著經濟的發展，中國的教育事業正在逐步發展，這也象征著中國的綜合地位實力也在逐漸增長。在有關教育的層層的利益關系中，常常會伴隨著腐敗現象的產生，這就要求我國黨和政府積極和正面的領導和規劃。因此，我們不能忽視任何一個方面，將人才與科技相結合，共同打造社會主義和諧社會，共同促進社會進步，邁進小康社會，步入幸福生活。在以報道真實的情況下，注重人才的培養，努力改革和創新小學德育建設。

關鍵詞：小學教育；實效性；德育建設

一、引言

道德建設不光是對于個人的發展很重要，對于企業，國家，社會都很重要，道德可以改變個人的思考方式，改變國家的發展以及目標，甚至是改變國家的綜合實力和國際地位。教育對于國家來說是變大變強的根基，國家依靠著教育的強大力量來提高綜合國力，所以小學道德建設在新時期是非常有必要的。

二、目前我國小學教育現狀分析

目前，我國小學德育現狀不容樂觀。現在小學生中普遍存在程度不一的消極厭學、逆反心理、學習浮躁等問題，極少數學生甚至出現了嚴重的品德問題。造成這種狀況的問題有二，一是學生自身和家庭環境可能存在一些不利因素，這方面的原因具有特殊性，并不廣泛存在；二是現今德育模式不符合新時代的要求。傳統的德育模式并沒有十分具體化、規范化的德育教學內容規定，學生的德育問題主要靠班主任自行教育解決，這十分不利于學生整體德育素質定向發展。尤其是近年來，學校招生競爭加劇，學生的文化素質和應試能力對學校招生的影響增大，不少學校為了提高自身競爭力與發展速度，更注重學生的文化課教育，多少忽視了德育。再者，大部分針對德育而開展的活動，比如參觀愛國主義教育基地、文化博物館、德育講座等之類的活動，其教學方式過于宏觀、抽象、理論化，小學生受限于年齡和知識積累，并不能很好地理解這些理論的內在意義，使得德育不能取得應有的效果，流于表面形式。而且，上述德育形式與實際生活結合不深，學生就算理解了理論內容，但在生活中卻不能很好地落實與實踐，只是紙上談兵。要想優化小學德育，學生自身原因不可避免，教師就必須創新德育教學模式，提高小學德育的工作實效性與有效性。

三、提高小學德育實效性的必要性

德育影響小學生三觀和人格的構建塑造，對于小學生長期道德規范的形成有著重要意義。小學德育工作者在教學工作中應注重對學生進行潛移默化的正確道德引導，幫助學生正確認知自我，學習禮儀道德，培養遵守道德規范的意志力，做出正確的道德選擇，培養健康人格個性，從而成為具有優秀道德人格的新時代人才。總而言之，德育作為素質教育的重要核心理念之一，對于學生自身成長、學校發展、社會進步都有著重要意義。為了實現素質教育提倡的德、智、體、美、勞全面發展，必須重視小學生德育問題，提高小學德育工作的有效性和實效性。加強教師師德培養，了解學生、熱愛學生學生在生活中、學習上遇到困難時，教師應以良師益友的身份幫助學生、開導學生。

四、如何提高小學德育實效性

1.創新方法，使德育模式多元化。

傳統的德育模式單一、枯燥、機械，我們要促進德育方法創新，通過多元化的形式，使學生全方位理解德育的意義，激發學生學習興趣與熱情，從而提高德育的實效性，將理論內化為精神，升華學生的思想道德覺悟。我們可以利用黑板畫報、宣傳海報、好人好事表彰班會等形式，對學生進行德育，在潛移默化中使得德育意識深入學生內心。同時，學校要積極組織社會實踐活動，讓學生多多接觸社會大環境，切身體會德育的意義，磨煉心智，提高道德水平。

2.創設適合小學生實際條件狀況的德育內容。

我國的學校德育，從淺到深，其內容大致可以分為四個層次：第一階段，是基本禮儀習慣和行為舉止的教育；第二階段，是作為一個文明人所必需的道德倫理教育；第三階段，是作為一個社會人所應有的愛國主義、集體主義等政治道德教育；第四階段，是“夢想”與“理想”的教育。由此可見，德育要循序漸進，由淺入深，德育內容和課程的設計，要符合小學生當前心智發展狀況，也要貼近學生生活實際，選用小學生所熟悉、所喜愛的杰出人物作為榜樣，從而提高德育工作的實效性。

3.踐行社會主義核心價值觀，強化師德建設。

應該把師德建設看做是其崗位責任的一個最基本的任務，強化師德建設價值認識，樹立大德育觀念，在具體的崗位上做到管理育人、服務育人。只有這樣才能使師德建設真抓實做，落實到位，才能培養出高素質的人才。只有這樣，才能促進教育事業的發展。

4.引導式教育。

其實在小學階段，學生的思維和知識，相當于一張白紙，老師則充當著畫家的角色，在白紙上涂上什么顏色，便是什么顏色。而很多學生恰好是不知道該為自己的生命上什么樣的顏色。所以，老師的引導作用會起到很重要的作用。因此，老師在學生學習的初期，對其行為、思想上進行引導教育，及時進行各項守則和規范的思想教育，能夠幫助其脫離錯誤的軌道，走上人生的正軌，而不至于在迷茫的泥潭里苦苦掙扎。

德育工作是一個十分重要的課題，德育理念必須緊跟時代發展，不斷創新進化，才能保證其活力。若想提高小學德育工作實效性與有效性，則需要關注學生、家庭、社會等各個方面的條件，統籌考慮，以學生為本，制訂長期的科學合理的德育工作計劃，從而提高德育工作整體效率和質量。

參考文獻：

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