大數據時代做好職業教育中的家長與家庭教育

周寧

良好的親子溝通會讓孩子感受到愛和尊重，對自己、對他人、對環境都有積極的情緒體驗，越來越多的職專孩子缺少這種體驗。

職業中專的孩子基本上來自社會最普通的家庭，父母的文化程度不高，對孩子的教育跟不上，只注重孩子的身體健康，完全忽略了孩子的習慣和觀念的養成，校園中的很多努力，時常會化作無奈的嘆息。所以這些孩子往往是從小被家庭放縱，被學校忽略的一部分群體。來到職業中專，很多的行為習慣和意識習慣已經形成，在短短三年時間里，要把他們培養成具有一定技能，又有良好的從業習慣的制造業的主力軍，這是教育者應有的擔當，也是家長、社會和企業對我們的期待。而這無疑也是一項很難攻堅的任務。

教育不是萬能的，好的教育是互動的教育，互動的教育才是有效的教育。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的第一所學校。家長的行為直接影響孩子的成長，影響孩子的品格。在孩子面前，父母應該是一種道德形象的存在，他們的日常言行舉止對孩子具有強烈的暗示和感染力量，不僅影響著孩子的性格與為人處事的方式，也影響著孩子的人生觀、價值觀、世界觀的形成。

我自1997年擔任職業中專的班主任至今從事學生管理工作，從90年代幾乎沒有單親家庭的學生，到現在每個班級50%----70%的孩子來自單親家庭，我不想談論離婚的是與非，但就離婚對孩子的影響，可以肯定的說是負面的。

一個來自吉林農村的孩子，畢業后在大連打工，一個意外，需要住院手術，及時通知了家長，單親媽媽因為從未走出家鄉的大山，不認得路，又沒有什么文化，孩子沒有錢，沒有人照顧，是其畢業的母校——職專的老師，是要好的同學為其湊錢，照顧左右，撿回了一條命。

一個男生，在食堂因為口角先動手跟同學打架，結果沒有占到便宜，反而受了點輕傷，已離婚的母親害怕其父親的專橫跋扈，起不到應有的作用。并不是監護人的父親，到學校來鬧，獅子大開口，要求對方家長高額賠償，要求學校承擔責任，而絲毫不說自己孩子的問題。我們在憤怒之余，也惋惜其家長的言行對孩子的不利影響。此事件之后，這個同學并沒有因此受到應該有的教訓，如此的父親，以身示范，孩子的價值觀的方向在哪里！無疑給班主任的教育樹立了一道屏障！

一個女生，能說善辯，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，深得班主任的喜歡。但是一次影響全校的事件，卻改變了全校老師對其的看法。她要自主創業，開微店，得到班主任老師的支持，紛紛告知大家幫忙去微店走一走看一看，結果，接二連三的告知傳到了我們的耳朵里，“老師，我們加盟了她的店，收了加盟費50元，結果……”；“老師，她說要帶我們一起創業，我們的加盟費80元……”；“老師，她是騙人的……”；幾天來，來自學生的，老師的傳言越來越多。我們不禁對這件事情的真相打起了問號，到底怎么回事？是騙局還是創業？經過嚴肅的詢問，四方的調查，我們不敢相信一個天資聰明的女生，竟然有著斑斑劣跡。一直不在父母的身邊，曾經被另一所學校因為打架開除，如今又再一次陷入被開除的境地。雖然，其離異的父母遠在黑龍江，但是我們必須要見一見她的母親。在一個周末的下午，我們見到了風塵仆仆的母親，樸實厚道，對這個孩子疏于管理，充滿了歉意，也充滿了悔恨。家長的配合，我們感到很欣慰，尊重家長的意見，將孩子帶回到她的身邊，好好調教，相信這位女生一定會安全走出不安分的青春期。

面對無知的家長，粗暴的家教，無奈的嘆息，迷失的孩子，作為短短三年的職業教育，怎樣讓學生找回自信，養成習慣，學好本領走出校園，融入社會，自食其力。家校共育，家校合力，才是最科學最有效的教育途徑。

每學期一次家長開放日，每學期一次愛心義賣日，每學期一次伙食委員會日，讓家長走進學校，感受孩子的校園生活，分享孩子的學習成果，感動孩子的校園成長；

建立家校聯系網絡，每個班級的家長群，成為班主任和家長溝通學習的空間。家長可以隨時了解孩子在學校的點滴進步，老師可以隨時掌握學生在家的作息起居，讓學生在校的教育效果得到延續，讓學生在家的懶散得到改善，教育效果事半功倍；

建立假期家訪制，利用假期，要求班主任到困難學生和特殊學生家進行走訪，進一步了解學生的家庭情況，拉近家長和學校之間的距離，有的放矢地對學生進行教育。在家訪中，很多家長反映了孩子們在家里沒有良好的生活習慣。甚至連自己的襪子都不洗，更別說收拾自己的房間了。因此平時學校特別注重對學生生活自理能力的培養。不僅讓孩子們學會在清掃中盡職盡責，更注重他們的各人衛生。在日常的班會教育中也常滲透個人管理的重要性，“一屋不掃，何以掃天下”這個道理，體現一個人的責任感和自律性。

目前很多社會評價都說90后、00后的孩子們處事自私自我、個性突出。我不能否認這些觀點和看法，但他們在當今這個社會環境下，要面臨很多壓力，很多誘惑，思維方式變得快捷了，處事方面，親情人情方面，也變得冷漠自我了。但這些應該是一個復雜的社會問題。但就教育而言，我試圖通過一些努力去影響或改變一些現狀。常言道“人之初，性本善”“孝為善之本”。一個人學會了孝親，學會了感恩。那么他的人生一定不會失敗。至少有了親情和友情，俗話說“得道多助”，那么其他的一切麻煩也將得到解決。因此在本學期的日常教育中，我大量了滲透了這方面的內容。比如父親節、母親節給學生布置愛心任務，給父母一個愛心的回報。為他們洗腳，幫他們做家務，為父母做一頓飯等。并且要求學生們以照片的形式來與班級學生分享幸福并講出感受。節后，我收到了很多家長的反饋，他們在感動的同時，也覺得為人父母一場如今體會到了滿滿的幸福，家庭變得更為和諧了，孩子們在這些活動中也收獲滿滿，感觸良多。

通過大開職專德育平臺，讓家長關注學校德育的理念和舉措，了解校園最新德育活動，最新德育動態，領略每個班級的文化信息，聆聽有趣的德育事件。

俗語說，“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒“。學校是教育人的地方，不怕學生犯錯誤，只要家長不放棄，肯配合，學校的大門永遠朝向勇于改正錯誤的孩子開放。青春期，是不安分的，是懵懂的，會沖動，會闖禍，但只要方向是對的，大風大浪中，有了學校和家長的導航和護航，這艘青春的小船就不會傾覆。

遼寧省教育科學“十三五”規劃立項課題《基于大數據分析中等職業學校操行評定有效度的策略研究》 課題批準號：JG17EB039