高職院校學生管理工作存在的問題及成因分析

劉偉 陜西國防工業職業技術學院

一個就讀于本科院校，尤其是綜合實力較強的本科院校的學生，根本無法想象他的同齡人，如果就讀于一所專科院校，那么他們所面對的學生管理制度有多么的迥異。以筆者所在的高職院校為例：高職學生都要上晚自習、早上要按規定時間劃操簽到、早自習不能遲到、每天晚上要檢查宿舍、學生周末回家要填寫《離校登記表》等等，不一而足。乍一看，這些管理制度本身無可厚非，但是相較于本科院校，如此嚴厲的管理制度所管理和培養出來的學生卻讓人大跌眼鏡。究其原因，則在于高職學生自身各方面素質的低下和高職院校學生管理制度的僵化。

一、高職學生管理工作存在的問題

毫無疑問，學生在校的主要任務是學習，其次是要遵守各項規章制度，因此，學生管理工作無外乎是學習和紀律兩個方面。而在現實的高校學生管理工作中，雖然也有各項制度去督促學生學習，強化學生的紀律，但是終究流于形式，治標不治本。

(一)學生管理工作未能激發學生的學習熱情

不同于一般的本科院校，由于高職學生的自學意識特別差，因此絕大多數高職院校都會通過外力來強制引導學生進行學習，比如典型的早晚自習制度。雖然初衷是好的，但是在實際的操作中，卻只是查考勤，而沒有有效地引導學生進行學習。比如早自習，一般是在早上第一節課前十幾分鐘進行，然后由學生會進行考勤。這樣做的好處特別明顯，那就是極大地減少了早上第一節課遲到、曠課的現象，但是早自習本身的效力卻沒有發揮出來。如果能夠利用早自習時間進行晨讀，日積月累地堅持，那么肯定會對學生的學習起到極大的促進作用。

(二)學生管理工作未能有效地培養學生的自律意識

正如前文所述，鑒于高職學生的自身特點以及學校管理層“怕出事”的心態，高職院校對于紀律的強化可以說到了無以復加的程度。早上7點多劃操簽到，早晚自習查考勤，離校請假，周末放假前填制《離校登記表》，每天晚上查宿，查衛生，運動會期間每隔十幾分鐘在觀眾席查一次考勤等等，不一而足。如果說如此嚴苛的紀律能夠鍛造成像解放軍那樣的鐵軍，也是值得稱頌的，但是實際情況卻是：高壓下的管理并沒有帶來學生內心自律意識真正的增強，而是迫于壓力的無奈服從，這從大三畢業生不用劃操，不用上早晚自習以后便又立馬恢復原樣中可見一斑。

二、高職學生管理工作存在問題的成因分析

(一)高職學生自身特點

高職學生不同于本科生，尤其是近幾年單獨招生考試盛行，加之高職院校之間的招生競爭日趨白熱化，使得不少應屆考生在不學習的情況下也能進入高職院校學習，更有甚者，這種不良風氣甚至逐漸蔓延到了高一、高二，有的學生在給自己“準確定位”之后，便直接放棄了高中時代的努力拼搏，只等最后通過單招混上一張高職通知書。從筆者執教的高職院校來看，近幾年入學的生源質量每況愈下，一屆不如一屆。作為教育者，我們都深知，學習的經歷不僅是文化課知識的獲取，更是意志品質的培養，相信每一個經歷過高中生涯的學子都能深深體會到這其中所蘊含的成長和歷練，但是單招以后，學生不僅不學習了，更重要的是由此導致的意志品質的薄弱，自律意識的淡薄，自學能力的缺失等一系列問題，給隨后的高職院校管理工作帶來了很大的難度。眾所周知，“無事則生非”，對于學生而言，學習本應是天職，但是對于高職學生而言，天然地不愛學習，由此衍生出的多余精力必然消耗在一些無謂的事情上，從而加大學生的管理難度。

(二)高職學生管理工作僵化

高職學生管理工作的僵化主要體現在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。中醫之所以備受推崇，就在于標本兼治，而如果將問題學生比作是病人的話，高職學校管理工作便是典型的治標不治本。“除去心靈雜草最好的辦法是用美德去占據”。同樣，學生管理工作的表象雖然是管理學生的紀律，但是僅僅依靠制定各種“嚴刑峻法”終究治標不治本，一旦套在學生頭上的金箍咒被解除，便立馬反彈回原樣，甚至變本加厲。一方面輔導員每天事無巨細，忙得焦頭爛額；另一方面，這種保姆式的管理模式卻收效甚微，甚至一度引起學生們的強烈反感。因此，學生管理工作的思路不應是以堵為主，而應該是疏堵結合，通過各種方法和途徑將學生的精力和注意力引導到學習當中去，提高學生自身的自律意識和自控能力，從而有效地緩解學生管理工作的壓力，同時提高學生的質量，真正實現內涵式發展。