淺談高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

陳力偉

摘 要 近年來(lái)，我國(guó)大力推行素質(zhì)教育，音樂(lè)課程作為素質(zhì)教育的課程的一部分，應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。音樂(lè)鑒賞課程不僅能夠緩解學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，還能讓學(xué)生身心放松的，從而達(dá)到調(diào)節(jié)和優(yōu)化高中課程結(jié)構(gòu)的目的。另外，可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞課程有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在音樂(lè)課上，學(xué)生可以欣賞和鑒賞音樂(lè)的過(guò)程中，真切地感受音樂(lè)的樂(lè)感美以及韻律美。高中階段是學(xué)生生涯的一個(gè)重要階段，在所有的高中課程中，音樂(lè)課程是一門(mén)很重要的課程，具有一定的調(diào)節(jié)作用。本文就高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)進(jìn)行淺析，探討培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略。

關(guān)鍵詞 高中音樂(lè);鑒賞;審美能力;策略

中圖分類號(hào)：D045????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0087-01

一、我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題

雖然我國(guó)近年來(lái)不斷地推動(dòng)著素質(zhì)教育的發(fā)展，教師們也逐漸意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性，但是由于長(zhǎng)久以來(lái)傳統(tǒng)高中教學(xué)理念的影響，現(xiàn)如今我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)中有著以下幾個(gè)問(wèn)題，影響著學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

（一）課堂內(nèi)容不夠豐富

在高中的教育的所有課程中，音樂(lè)課和語(yǔ)數(shù)英、數(shù)理化、政史地這類高考必考的課程相比經(jīng)常被當(dāng)做門(mén)副課，音樂(lè)教師在上課之前一般不會(huì)充分地準(zhǔn)備音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容，而且學(xué)校及教師并不像重視考試課程的教材一樣重視音樂(lè)課程的教材，所以高中音樂(lè)課程的教材往往選擇的也是老舊過(guò)時(shí)的教材，這就導(dǎo)致了音樂(lè)課的課堂內(nèi)容不夠豐富、有趣，學(xué)生無(wú)法對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此上音樂(lè)課一般都應(yīng)付了事或是在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)其他課程的內(nèi)容。

（二）沒(méi)有把學(xué)生作為教學(xué)主體地位的認(rèn)知

如今，應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，教學(xué)中要逐漸以教師為主題轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體，課堂上學(xué)生成為的主體會(huì)使課堂的教學(xué)效率事半功倍。但是由于傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，音樂(lè)教師在音樂(lè)課堂上的講課方式，還是單一的給學(xué)生講、給學(xué)生唱的方式，很少與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，這樣的單調(diào)的音樂(lè)課堂容易使學(xué)生感到枯燥和乏味，而且不能充分地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（三）高中音樂(lè)課程的課時(shí)設(shè)置較少

因?yàn)橐魳?lè)課程并不是高考必考課程，其他必考課程的重要性就導(dǎo)致高中音樂(lè)課程的教學(xué)一直處于一個(gè)尷尬的地位，課時(shí)的被安排的較少，一般一周會(huì)設(shè)置一節(jié)音樂(lè)課，經(jīng)常會(huì)有被其他課程的老師爭(zhēng)搶的現(xiàn)象。并且高中音樂(lè)課程通常都設(shè)置在高一和高二的時(shí)候，在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力最大的高三學(xué)期一般不會(huì)安排音樂(lè)課程。這也就導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)斷斷續(xù)續(xù)的，無(wú)法達(dá)到預(yù)想的效果。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略

高中音樂(lè)教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，還可以培養(yǎng)學(xué)生的能審美能力，下面就針對(duì)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)中存在問(wèn)題提出以下具體策略。

（一）增加音樂(lè)課堂上的師生情感互動(dòng)

音樂(lè)是一門(mén)能夠表達(dá)人類情感的的藝術(shù)，在人與人的與交往和進(jìn)行情感交流的過(guò)程中，音樂(lè)更是一種重要的手段與形式，所以在教師應(yīng)該在高中音樂(lè)課堂上和學(xué)生多進(jìn)行一些情感交流互動(dòng)，只有這樣學(xué)生才能夠更好地地把握音樂(lè)所要表達(dá)的情感，從而提高其自身的審美能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)增加音樂(lè)教育實(shí)踐的內(nèi)容，作為一種可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神的手段。例如，教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種合唱、合奏、器樂(lè)表演、舞蹈、音樂(lè)劇演出，或者可以播放一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的音樂(lè)劇，然后提問(wèn)學(xué)生與這些題材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)還可以結(jié)合相關(guān)史實(shí)更加深刻地體會(huì)音樂(lè)表達(dá)的情感。例如：在教授高中音樂(lè)中悲劇美這一單元時(shí)，主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞悲劇音樂(lè)來(lái)體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶給人們來(lái)的不幸，通常教師只會(huì)進(jìn)行一些相關(guān)的情感的講授，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講，導(dǎo)致這對(duì)提高學(xué)生審美能力的作用微乎其微。所以教師應(yīng)該在進(jìn)行悲劇美音樂(lè)講授的同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這種悲劇音樂(lè)的和聲練習(xí)，將學(xué)生帶入到音樂(lè)中去，更好地、有效地提高學(xué)生的審美能力。

（二）在音樂(lè)教學(xué)中增加實(shí)踐活動(dòng)

高中音樂(lè)課程教學(xué)普遍存在只有教師教授的情況，為了改善這種情況，在教學(xué)活動(dòng)中，音樂(lè)教師可以讓學(xué)生適當(dāng)參加一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。如在教授打擊樂(lè)的課程中，教師可以準(zhǔn)備一些鑼鼓和鈴鐺等打擊樂(lè)器給學(xué)生練習(xí)，等學(xué)生習(xí)得基本操作后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)合奏練習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)技巧在這一過(guò)程中的到提升和鍛煉。再比如：在合唱課程活動(dòng)中，教師先對(duì)學(xué)生傳授合唱的音樂(lè)知識(shí)，之后讓學(xué)生自由分組進(jìn)行合唱多聲部練習(xí)，再一次表演，學(xué)生在和同學(xué)一起配合合唱時(shí)，可以深刻體會(huì)到合唱音樂(lè)的感情，審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)也得以提高。

（三）利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備資源授課

音樂(lè)教材上的課程內(nèi)容多數(shù)都與現(xiàn)今有一定時(shí)代距離，學(xué)生對(duì)理解作品中的內(nèi)涵和情感一定困難，在當(dāng)下信息時(shí)代，多媒體設(shè)備授課已成為主流，教師可以利用技術(shù)設(shè)備將音樂(lè)作品中的時(shí)代背景展示給學(xué)生，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供更優(yōu)秀的音樂(lè)作品資源，這種方式能引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，滿足審美需要。需要注意的是，選材方面要來(lái)考慮學(xué)生的欣賞水平，要讓學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有難度，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)起來(lái)興趣更大，否則就會(huì)造成學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的畏懼心理，取得反效果。

三、總結(jié)

新時(shí)代的高中教育實(shí)行素質(zhì)教育，高中生通過(guò)高中課程學(xué)習(xí)不僅為了應(yīng)對(duì)高考，順利畢業(yè)，也是為了讓學(xué)生各方面素質(zhì)得到提升。因此高中音樂(lè)這種課應(yīng)該得到重視，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷嘗試新方式新方法，選擇優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)作品，優(yōu)秀的課堂內(nèi)容，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。