高校學生社團管理模式創新探究

邱杰 張琦

摘要：高校學生社團對學生素質的提高、校園文化的發展、學生思想政治的教育等方面起著積極作用。高校學生社團在發展過程當中碰到了不少問題，如社團內部人員流失、社團發展不平衡、活動資金和場所緊缺、指導老師和社團成員積極性不高等問題。

關鍵詞：社團管理；學生社團；社團文化

引言

社團又稱為"自組織"，屬于非政府組織，是由擁有某些相同特征和愛好的人組成的。高校學生社團是學生自愿、自覺組成的。這些社團不受年級、專業限制，因為參與同一個社團將學生聚集在一起，并發揮他們各自的優勢與特長，開展促使學生身心健康發展的各種活動。高校組建學生社團的主要目的是促使學生全面、個性發展，并在豐富學生課余生活的同時引導學生樹立科學正確的價值觀。

一、目前高校學生社團管理存在的問題及分析

（一）學生社團管理制度有缺陷，管理思想陳舊

管理有效，制度先行，管理制度的規范與否直接影響著社團的繁榮發展。高校學生社團普遍存在內部管理體制缺少周密的組織紀律和落實不到位的情況，一方面主人翁意識不強會導致社團管理混亂，而這種內部管理太過嚴格古板，加之制度的不系統導致活動的可操作性不強，成員大量流失；另一方面，管理人員由于缺少基層工作經歷，對社團活動了解不深，理念依舊停留在傳統"活動"模式，把社團活動歸為人才培養目標的相違背，將社團活動占用第一課堂教學的概念混淆，這種對其認識不夠、不清阻礙了學生社團的健康發展。

（二）學生社團管理經費缺乏，發展方向模糊

經費缺乏是大多數學生社團面臨的重大困境。一般來說，學生社團經費由社團成員所交會費和向學校申請的經費組成，也有商業贊助帶來的經費，不過這種途徑隨機性很大。以上這些對于學生社團活動正常運轉是遠遠不夠的，自然而然的打造社團精品和開展特色活動很有困難，導致學生社團活動的形式單一、層次低級，嚴重時有的社團日常工作無法正常運作，從而社團的凝聚力下降，會員流失率日漸增多，這些都制約了其運轉。此外高校對學生社團管理的意識淡薄，對其發展方向把握不準，重視力度不強，使得社團有惡性循環發展趨勢。這些問題己經成為限制學生社團發展的瓶頸。

（三）學生社團指導力量單一，活動創新少

青年教師和團學老師是社團指導的中堅力量，由于學校對指導老師缺乏相應的激勵機制且不納入職稱評價機制，因此他們大多為兼職指導，在社團的管理上缺乏積極性、主動性和創新性。教學科研任務繁重是如今高校教師都面臨重要問題，很顯然投入到社團工作中有效比例少之又少，進行深入細致的指導可謂癡人說夢。這也間接使社團活動缺乏特色和創新，活動形式雷同，還有的則為了拉贊助等目的，舉辦的活動偏離社團本身方向，這種沒有找對立足點，缺明確的發展規劃和目標，僅靠舉辦一些常規的低水平的活動而趨于完成任務的情況比比皆是，其發展顯然舉步維艱。

二、對高校學生社團管理的建議

（一）社團價值目標作為核心，形成社團獨特的組織文化。

組織文化是指組織在長期的生存和發展中所形成的，它是組織所特有的，并且為大多數成員共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規范等的總和。以某大學自強社為例，該社團有著很鮮明的社團文化，即家文化。所有社團成員在這個社團中感受到的組織文化是溫暖的，成員之間彼此互助，是如同家人般的存在。

（二）建立社團成員與社團之間的心理契約，提高其對社團的組織承諾。

如何在尊重社團成員自愿性的前提下，加強他們和社團之間的緊密聯系和心理契約，并且提高他們對社團的組織承諾，這是一個繞不開的難題。就當前社團管理模式而言，社團管理者應該在平時日常的社團活動中通過有效可行的激勵機制，逐步建立成員對社團的認同感和心理契約。

（三）把握社團成員的角色心理，建立完善的組織結構。

社團成員的角色心理是指社團成員在參與社團文化建設和社團活動運行時表現出的價值取向，它包括參與者的動機、心態、情感等。不同社團成員在參加社團活動中表現出來的角色心理不一樣。有些人表現得積極主動，具備較強的領袖心理和自我意識；有些人是為了滿足自己的興趣愛好或歸屬和交朋友的需要，有較強的實干精神和奉獻意識；有些人在參與社團活動的過程中隨意性大、功利性強，表現消極。不同角色心理的成員在社團中的態度和行為都在不經意間影響了社團的發展和穩定。所以，怎樣把握住不同社團成員的角色心理，利用其積極因素，規避消極因素，讓成員在社團中最大發揮自己的優點，實現社團組織架構的最優化，是十分重要的。

（四）明確社團的活動領域，打造社團的品牌活動。

一個社團要實現可持續發展，就必須要有一個經過精心挑選的領域，選擇最具有吸引力的問題，并形成特色品牌活動。不同的大學生社團，應當充分依托自身的專業優勢、知識優勢或組織優勢，形成獨有的活動領域，以此打造屬于自身的品牌特色活動。比如綠植社的綠植種植、話劇社的話劇演出等。每個社團只有堅守自己的活動領域，打造屬于自身的活動品牌，才能真正對活躍校園文化、發展學生個性起正面作用。隨著學生社團逐步走出校園，走向社會，與社會各界企事業單位開展廣泛的合作，高校社團作為學校的代言人更應該樹立品牌意識，為自身和學校的長遠發展助力。