私人定制

摘要：中國有悠久的歷史，享有“禮儀大國”的美譽，作為自我修養(yǎng)，政治家用的基礎(chǔ)，是治理國家和管理公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。從其他方式來看，一個人的禮儀比他所蘊含的智慧和知識更重要。作為一項重要的研究工作，職場禮儀對于當(dāng)代大學(xué)生來說將是非常重要的。只要掌握并應(yīng)用，就能很好的參加工作，找到適合自己的環(huán)境。我國高等職業(yè)院校的專業(yè)職業(yè)教育課程相對較小，實踐性較強，因此在課程中樹立標(biāo)簽形象可以滿足市場需求， 學(xué)生提高自己的職業(yè)形象，為學(xué)生提供進入職場的良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：行業(yè)需求；大學(xué)生；職場形象禮儀

近年來，困難就業(yè)和就業(yè)困難困擾著大學(xué)畢業(yè)生。2013是大學(xué)統(tǒng)招后的首個就業(yè)的高峰，畢業(yè)生在工作的情況下會有更多的挑戰(zhàn)。如何解決這些挑戰(zhàn)是大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)真思考的問題。在我看來，大學(xué)畢業(yè)生除了認(rèn)清形勢，保持良好態(tài)度外，還要樹立良好的工作形象。

一、職場形象禮儀釋析

在禮儀職場，標(biāo)簽的形成是行為準(zhǔn)則，標(biāo)簽是人的內(nèi)在品質(zhì)，通過外在表現(xiàn)形式的“工具”，兩者之間存在不可分割的聯(lián)系，禮儀而不是限制或特定的，只要是能顯示常規(guī)狀態(tài)準(zhǔn)友好美觀的形式被稱為禮儀但不同的空間環(huán)境和每個地方的區(qū)域顯示，形式的表達都是不同的，這是工作的地方，當(dāng)它被引入特定的地方時，它不能適應(yīng)工作的緊迫需要，通過工作的標(biāo)簽來學(xué)習(xí)和鞏固。

二、職場形象是一種應(yīng)聘能力

一般說來，形象是指對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的形象，形象或生動形象的具體生命形象，如人物形象。本文中的職場形象指的是形象生動的“繪畫”，它能顯示應(yīng)聘者在招聘或就業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵和審美意義。職場主要部分的職場的形象。

從某種意義上說，當(dāng)今時代是至高無上的。能力包括許多因素，職場的表現(xiàn)形象和主體的能力。

由于買方市場的出現(xiàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)困難，就業(yè)問題長期存在。為了不陷入工作困難，大學(xué)畢業(yè)生必須認(rèn)清形勢，提高社會適應(yīng)能力，克服就業(yè)的功利傾向。同時，要充分認(rèn)識就業(yè)崗位在就業(yè)形象中的作用，運用自己的工作形象。

1.職場的形象是先導(dǎo)。職場形象的重要性不容低估。通常它帶給人們成功，成功和名聲。“社會文憑”是向前邁出的一步，筆者認(rèn)為職場形象是“磚頭”。為什么是一樣的，同樣的文憑學(xué)歷，同一所學(xué)校，一些人會開始一條順達，有些人是失意的？成功往往是在應(yīng)聘時要更好地表現(xiàn)出良好的自我形象，有興趣并理解它，直到被接受，失敗者有時會失去職場的形象。

2.職場的形象是一面鏡子。人們的職場的形象往往可以反映一個人的整體素質(zhì)。招聘者可以理解他們的想法和審美情趣。例如，一個衣著不好的人不能傲慢，組織良好，有禮貌。招聘人員可以聽到求職者的消息。

3.職場的形象是一種信息。職場形象傳遞的信息可以分為兩個方面：一是服裝，言語，禮儀等形式的表達； 另一種是內(nèi)在的態(tài)度，性格，氣質(zhì)，修養(yǎng)，意識形態(tài)的內(nèi)涵，甚至是知識和技能。外觀與內(nèi)部是兩個相同的主體，內(nèi)在的是基礎(chǔ)與基礎(chǔ)，外在的方面是直接或間接的反思。通過主要信息的形象，招聘人員可以提交圖像識別的初步候選人。

三、職場形象的基本要素構(gòu)成

職場形象反映了個體的實現(xiàn)，這是文明和人類道德水平的外在表現(xiàn)。職場的良好形象是一個內(nèi)部和外部單位，體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）開朗的性格。人格是人們態(tài)度和行為最穩(wěn)定的心理特征，是人格的重要組成部分。一個好人格應(yīng)該是一個快樂的人格，一個偉大的方式，而不是郁悶，冷靜和無拘無束，等等。如果你有這樣的性格，你會很快接近對方，溝通良好，贏得對方的信任。

（二）謙虛的態(tài)度。這是申請人工作的表達。謙恭、恭敬、恭敬地說話比其他人更文明禮貌。它可以給人一種誠實和真實的感覺。他們不會在任何地方為你辯護，也可能為你提供有用的信息甚至幫助你。

（三）請微笑笑聲是表達的情感。一個友善的微笑是你的使者，就像太陽，就像馬納納一樣，給人一種隱私的感覺，心情很好。微笑在生活的各個方面得到提升，而友善的微笑是尋找工作時的一種策略。

（四）平淡的講話。言語是人們的語言實踐。它可以根據(jù)個人語言的特點，如何強調(diào)個人的特點，興趣，情緒，能力等，表達多種非語言因素。職場應(yīng)該是平淡而不輕浮的演講，但不要過度，要適度而不放大。當(dāng)申請工作時，你應(yīng)該觀察對方來決定哪一邊說多些，少說話，如果要突出你的高層談話，效果會適得其反。

（五）周到的禮儀。人們處理事物并非沒有某種禮儀。只有尊重他人，尊重他人，按照一定的標(biāo)簽來溝通。應(yīng)聘者應(yīng)注意自然舉止，如：輕輕敲門前應(yīng)坐在門口，應(yīng)主動作自我介紹；握手不宜過長太緊；告別時要有禮貌，應(yīng)讓他們走在一起；進行；家訪時應(yīng)打電話。如果事先或以后了解，主動采取的距離都可以揮揮手或點頭示意。你不僅需要別人的熱情，也很容易被認(rèn)為是過分的滑稽。

四、打造并運用良好的職場形象

每件事物的完美都有預(yù)先設(shè)計的過程。例如，城市建設(shè)必須包括道路，公共服務(wù)，電信，住宅社區(qū)，商業(yè)設(shè)施和自然環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施總體規(guī)劃。要創(chuàng)造一個良好的工作形象，不能沒有設(shè)計過程。 我們認(rèn)為，良好的就業(yè)形象既不自然也不學(xué)習(xí)，但必須有一個學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實踐，培訓(xùn)和改進的過程。指出大學(xué)畢業(yè)生建立和使用良好形象的建議。

（一）學(xué)生應(yīng)以理性對待自我

我們捍衛(wèi)對職場形象的積極態(tài)度，對職場的競爭采取和平、平和的態(tài)度。首先，要克服“自命不凡”的心理，克服“悲觀恐懼”的心理，拋棄各種疑惑，面對現(xiàn)實。二是樹立正確的就業(yè)觀念，提高責(zé)任感和使命感。三，大膽的做法 圖像形成，發(fā)展和專業(yè)整合有一個漸進的過程，因此，相互學(xué)習(xí)，使你的專業(yè)形象的形成和發(fā)展盡可能快，使之成為一個固化的習(xí)慣 并使之自然行為，故意的行為，不只是對工作績效的。為了樹立良好的工作形象，我們應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)學(xué)校公關(guān)理論，尤其是參與社會實踐。例如，你可以體驗環(huán)境，體驗鍛煉的類型，養(yǎng)成良好的態(tài)度。

（二）揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢

人的職場的形象是男人心靈美的花朵。由于生活方式，生活環(huán)境和經(jīng)驗的不同，每個“花”的形象都會有不同的特點。為此，應(yīng)靈活運用，發(fā)揮優(yōu)勢。像這樣的專業(yè)形象，必須以環(huán)境和形勢的變化，卡片的選擇和初始許可證為基礎(chǔ)，有時也可以結(jié)合起來。

人們必須創(chuàng)造一個職場的個人形象，但有時他們不能為主觀和客觀的原因做一切完美的事情。因此，失蹤的個人不應(yīng)該失望失望，他們必須根據(jù)補償理論來補償其他強大力量的損失。所以我們有理由說，每當(dāng)你努力工作，每個人都會有最美的形象。

（三）正確處理外在與內(nèi)質(zhì)的關(guān)系

專業(yè)形象不僅包含在外在外在的有形形象上，如服裝、笑容、提升率等，相關(guān)因素包括主要的理論知識、實踐能力和思想素質(zhì)等，都是從人們的欣賞、態(tài)度、個性等方面?zhèn)鞑コ鰜淼摹哪撤N意義上說，后者比第一種更重要。 這是因為它可以繼續(xù)在身體中發(fā)揮作用，而不是因為青春和環(huán)境的變化。可見，職場形象的培養(yǎng)，訓(xùn)練和運用，主要取決于內(nèi)部工作。當(dāng)然，社會上也有不公平和不公平的事情，比如，有些單位的人員選拔不好，面子不高。我們認(rèn)為，除非有特殊的職業(yè)，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)并不是無知的，否則是自私的野心。如果我們看到這樣的問題，就讓我來做吧，用我自己的方式去做，你相信總有一天金子會閃耀。

它必須納入教育內(nèi)容，（1）公共關(guān)系知識，如外部圖像的設(shè)計，（2）行為的范圍，（3）職業(yè)道德，職業(yè)責(zé)任，紀(jì)律等方面的知識（4）有關(guān)社會職業(yè)的特點和背景； 候選人質(zhì)量要求的發(fā)展趨勢；（5）應(yīng)用策略等；有多種形式，如課堂教學(xué)，廣播電視，報刊專欄，研討會，模擬招聘會等。

好的教育，要充分、全面行動的全過程：（1）工作人員，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)到普通員工，要重視這項工作，責(zé)任和義務(wù)，對學(xué)生進行教育，引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們樹立正確的問題觀 專業(yè)人員，復(fù)雜問題的專業(yè)形象，與職場的處理。（2）全方位、系統(tǒng)包括學(xué)生管理部門、學(xué)生各部秘書、教師），各部門經(jīng)理、教學(xué)管理制度、教師）應(yīng)該有自己的視角開展教育活動，即使是那些講述自己的經(jīng)歷和感受的學(xué)生，也要進行教育工作。（3）整個過程，從剛開始的學(xué)生到畢業(yè)，必須通過職業(yè)形象教育，不要等著死記硬背，如果是這樣，很可能會是無聲的結(jié)局。

為了引導(dǎo)教育，學(xué)校可以組織必要的研究，如給學(xué)生匿名問卷，開展學(xué)生研討會，了解和掌握學(xué)生的實際心理狀況。

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作者簡介：郝俊杰，男，漢，籍貫：河北石家莊，大連工業(yè)大學(xué)，服裝學(xué)院，14級在讀本科生，專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計，方向：人物形象設(shè)計。