幫助當代大學生建立文化自信

隋耀偉 長春師范大學外國語學院

一、當代大學生樹立文化自信的意義

(一)當代大學生樹立文化自信有利于抵御西方文化的滲透

在經濟全球化這個當今大的時代背景下，西方文化的確為我國國民帶來先進的思想，但是也不可避免地把西方的思想觀念滲透進中華文化。互聯網已成為西方國家愛對我國進行文化滲透的主要手段，當代大學生在瀏覽網頁的過程中，思維判斷能力與價值判斷能力都被潛移默化地影響著。尤其對傳統文化和社會主義意識形態造成了極大的沖擊。西方文化悄無聲息地影響著當代大學生的生活方式、思想觀念與意識形態。大學生有義務在堅持優秀傳統文化的基礎上，吸收西方有益思想。所以，我國當代大學生必須樹立好文化自信，嚴防文化的滲透。

(二)當代大學生樹立文化自信有利于實現中華民族偉大復興

習近平總書記曾在黨的十九大報告中說：“文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。”十九大報告中提出的“新時代”一詞，是以中華民族五千多年綿延不斷的歷史為底蘊，以實現中華民族偉大復興的中國夢為其最終目標，有著極為深刻的歷史意義。在強起來的“新時代”語境中，中國奇跡、中國制造、中國元素、中國智慧等等，這些顯然是離不開“文化自信”的顯揚與實踐。在十九大精神引領之下，登高望遠，居安思危，“文化自信”在新時代的戰略方位中，將大有作為。正如梁啟超在《少年中國說》寫過這樣一段話：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。”因此，當代大學生建立文化自信是十分重要的。

二、當代大學生文化自信缺失的表現

(一)當代大學生對傳統文化的認識不足

中華民族傳統文化是我們民族精神和情感的載體，是中華文明千百年來的結晶。然而，仍然有許多同學沒有深刻體會到中華傳統文化的精髓所在，對于中華傳統文化的未來發展不抱有信心。在高校中普遍存在的一個現象：至少半數的同學對于中華優秀傳統文化不了解，對于中華禮儀，傳統道德、古詩典籍等知之甚少，只有少數同學對傳統文化表現出濃郁的興趣。同時，各大高校在課程設置上更傾向于實用性，傳統文化相關課程較少，授課形式和內容過于理論化，學生缺乏學習興趣。部分同學認為傳統文化對自身和社會發展作用不大，也有同學認為傳統文化已經不能適應當今社會環境，對其在未來社會發展進程中的作用存在質疑。

(二)當代大學生對外來文化盲目追求

當今哈日哈韓的中國城市少年，套著夸張的肥大衣褲，踩著滑輪在大街上呼嘯而過，路邊的店面是節奏感很強的歌曲。韓國文化、日本文化已經滲透到不同的省份。韓國的餐飲店、服飾店開到了城市的大街小巷，注重匠人文化的日本動漫和數碼產品精良得讓人無法拒絕。《大長今》在中國熱播后，我們推出中國版的大長今《女人不哭》。而“白色情人節”，“中國式圣誕夜”的瘋狂，更是讓我們喪失了對自己本民族文化的了解。對于西方外來文化我們要堅持“以我為主，為我所用”的原則，堅持吸收西方有益的文化成果，并且讓中華民族傳統文化走出國門，而不是一味的接受外來文化，而冷落本土文化。對于外來文化的盲目追求，很容易引發價值觀的沖突。

三、當代大學生培養文化自信的對策

(一)增設與中華民族傳統文化相關的課程，讓我國大學生了解中華傳統文化，增強文化自信心

各大高校都設有選修課程，此類選修課程涉獵各個文化領域。我們可以在其中增設幾門與中華民族傳統文化相關的課程，幫助同學們感受中華民族精神、了解中華傳統文化。通過線上網絡課程和線下課堂教學同時進行的教學方式向同學們介紹中華民族優秀傳統文化，引導大學生正確看待我國優秀傳統文化。通過線上線下系統化的教學，讓當代大學生對中華優秀傳統文化有一個完整全面的認識，增強對自身文化的認同感，樹立文化自信。

(二)舉辦關于傳承傳統文化的活動，讓大學生深刻體會傳統文化帶來的沖擊

各大高校可經常舉辦與“弘揚中華民族精神，繼承中華傳統文化”的活動，如：戲劇表演、歌唱比賽、觀看文化遺址、博物館等。通過運用現代科技與大眾媒體，用多種方式讓當代大學生體會到中華文化的多樣性與豐富性，感受我國歷史悠久的文化底蘊，增強對本民族文化的認同感，堅定對本民族文化的敬畏之心，推動中國傳統文化繼續發展。

(三)引導大學生用正確的態度對待西方文化

全球化浪潮下中西方文化交流日益頻繁，西方的各種思潮對當代大學生的影響不容小覷。就比如說，當代大學生熱忠于慶祝西方節日，推崇西方生活方式，盲目追求西方價值觀。然而當代大學生意識形態薄弱并沒有意識到這不僅僅是西方節日的滲透更是西方文化的滲透。盲目跟風對于當代大學生傳承傳統文化是十分不利的。作為中華兒女，當代大學生有義務了解并傳承傳統文化。在全球化浪潮下，繼承優秀傳統文化，吸取西方文化的精髓，為我所用。引導大學生正確看待西方文化，消除西方文化滲透的負面影響。