高校新媒體在正能量傳播中的應用研究

李佩珊

（河南工學院外語系，河南新鄉 453002）

隨著互聯網的普及，網絡已經成了人們生活當中不可或缺的一個重要的組成部分，新媒體更是搭乘著網絡與科技的快車而形成的一種新的媒介形式。微博、微信等SNS類軟件已經成了當下媒體傳播的新平臺。高校大學生是網絡媒體使用最為廣泛的群體，也極易受到網絡上各種思潮的影響。因此，高校必須通過新媒體傳播積極向上的價值觀，從而增強我國高校大學生對于當下主流意識形態的認同，成為我國社會主義合格的建設者與接班人。

1 當前高校新媒體在正能量傳播中的必要性

高校大學生是我國社會主義的建設者和接班人，承載著建設社會主義強國的歷史使命，因而，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀對當代大學生來講極為重要。而當下隨著網絡技術的不斷發展，多元化的意識形態不斷的進入到我們的社會當中，對當代大學生的成長帶來不小的沖擊。高校作為我國社會主義核心價值觀建設的重要陣地，端正大學生的思想，使之樹立正確的意識形態具有極為重要的作用，因此，依托高校新媒體傳播正能量不僅是必須的，更是必然的。

1.1 正能量的傳播是應對當前新媒體新常態的客觀需求

當前隨著新媒體的發展，信息的傳播速度越來越快，受眾的參與程度也越來越高，大眾的話語權也越來越大，有其是在當下的自媒體不斷發展的新時代，每個人都是新聞的傳播者，每個人手中都掌握著一個“麥克風”。因此，輿論上的不同聲音與喧囂成了當前媒體傳播的新常態，而網絡傳播中正能量與負能量的相互交織，主旋律與“雜音”共存。因而，高校應當通過新媒體，牢牢抓住高校媒體傳播的主動權，強化新聞敏感與“政治敏感”，引導高校的輿論，將大學生的意識形態帶到正途上，不斷進行正確的輿論引導，傳播社會正能量，營造良好的校園輿論生態環境。

1.2 多元化的思潮對我國主流意識形態的沖擊

隨著我國的不斷開放與深化改革，我國經濟社會的進程不斷加快，開放的力度不斷加大，西方社會當中的各種思潮進入到我國。這些思想形態有健康的自然也有不健康的，一些歷史虛無主義、自由主義的思潮常常會侵蝕到當代大學生。而當代大學生由于心理相對還不太成熟，無法辨別，因此，對大學生進行正確的思想引導則極為重要。當前，我國的新媒體以微信（朋友圈、公眾號）、微博作為媒體傳播的主要形式，并以此爭奪話語權。當代大學生是我國社會主義未來的建設者與接班人，面對這種紛繁復雜、魚龍混雜的情況，大學生會在情緒與情感上感到疑惑、失落等，如此一來，這種“非主流”的價值觀極其容易侵蝕到大學生，從而使我國當下的主流意識形態受到極為嚴峻的挑戰。

2 高校新媒體在正能量傳播中的現實意義

當前對于高等院校而言，由于經濟的發展，產業結構的調整，改革的不斷深入，我國的開放程度越來越大，各種思潮的進入使我國的主流意識形態受到了沖擊，因此增強大學生對主流意識形態的認同就成了我國高等院校思想政治教育的題中之義。通過高效新媒體傳播正能量能夠促進我國高等教育立德樹人的目標的實現，為社會主義現代化培養合格的建設者與接班人。

2.1 能夠有效推動高等院校立德樹人目標的實現

黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這就賦予了我國高等院校思想政治教育的新的任務，要切實落實立德樹人的目標，提升大學生的思想素質，就要拓寬大學生思想政治教育的渠道。利用高效新媒體傳播正能量是有效拓展我國高校思想政治教育的途徑與內容的重要手段，這種方式易于被大學生所接受，能夠以更為新鮮、生動、直觀、互動的方式對大學生進行意識形態層面的教育，從而幫助大學生樹立理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

2.2 促進大學生對主流意識形態的認同

我國當前正發生著更為深刻的變革，在這種變革之下，主流意識形態起著更為關鍵的作用，使人們對主流意識形態產生認同不僅是重要的而且是必要的。而在當今這個飛速發展的信息時代，由于互聯網的開放性，各種思潮不斷涌入，這當中包含了能夠影響到我國主流意識形態的負面思想與內容，這些內容對我國主流意識形態產生了沖擊，大學生作為互聯網的先行者，他們能夠受到這些思潮潛移默化的影響。作為高等院校來講，其是我國主流意識形態教育的主陣地，有維護主流意識形態的使命擔當。依托高校新媒體傳播正能量，使大學生對主流的意識形態具有理論與情感上的認同，是高校引導正面輿論，傳遞社會正能量的職責所在。

3 高校新媒體在正能量傳播上的策略

在新時期，高校在思想政治教育層面應當充分認識到新媒體的作用，善于利用新媒體傳播正能量，并結合時代的特征對新媒體傳播正能量的方式方法進行優化，使新媒體真正成為我國高校傳播正能量的宣傳隊。

3.1 切實認識到當前新媒體的復雜情況，保持冷靜的頭腦

當前我國正處于社會經濟轉型的關鍵時期，利益主體的多元化，社會訴求的多元化導致了意識形態層面的斗爭復雜，高校的意識形態的宣傳工作面臨著前所未有的巨大挑戰。因而，作為高校來講，其思想政治工作者必須要認識到當前思想形式的復雜性與新媒體傳播正能量形勢的嚴峻性。因而，應當以積極健康的態度面對當前復雜的情況，正確對待來自意識形態的沖擊，善于發現在新媒體傳播過程當中的問題，并積極找出改進的方法，并通過新媒體正面引導、積極疏導，傳播正能量，切實提高高校新媒體對主流價值觀與意識形態的傳播，切實做到高校立德樹人的目標。

3.2 培養一支新媒體人才隊伍，提高高校新媒體傳播的保障

高校通過新媒體傳播正能量是一項系統性、長期性的工程，只有專業的人才隊伍才能夠確保新媒體傳播正能量。這就需要高校結合自身的實際情況，培養一支優秀的新媒體人才隊伍。首先，從學校層面來講，高校應當在宣傳部門專門設立新媒體機構，對宣傳人員進行培訓，確保高校宣傳部門的人員的主流價值觀的正確性，只有這樣，才能夠確保高校的新媒體的工作人員能夠從紛繁復雜的信息中判斷出不利于高校大學生吸收的內容，確保高校正能量的傳播。其次，在高校的大學生的入黨積極分子當中篩選出優秀的人員，配合學生黨員發揮組織帶頭作用，讓其幫助專業的工作人員，更新校園公眾號、微博賬號，從而及時傳遞充滿正能量的信息，并通過自身影響其他同學，以此帶動更多的大學生通過新媒體傳播正能量。

3.3 及時關注網絡上的熱點內容，加強正能量的傳播

我國高校的思想政治課程主要以馬克思主義理論以及馬克思主義理論中國化的成果作為內容，充分反映我國在實踐馬克思理論的過程當中實現的成果。但是由于認知能力的不同，高校思想政治教學當中，有些教師對課程內容認識存在誤區，講課的時候照本宣科，從而導致高校思想政治課程的教學內容索然無味，脫離實際，學生的積極性不高。而當前網絡信息極為發達，高校大學生作為網絡的先頭部隊，常常在互聯網上非常活躍，通過互聯網獲取各類的消息、內容，關注國家大事。因此，高校就應當抓住這樣的時機，通過高校新媒體，利用大學生對于網絡熱點內容的興趣，加強對正能量的傳播。比如，“釣魚島事件”的相關話題就能夠幫助學生追溯歷史，通過對歷史的思考，進而對歷史真相有更進一步的了解，增強了大學生保家衛國的使命感。但是，網絡上除了這些內容之外，還有一些不良的信息對大學生的意識形態進行干擾，這就需要思想政治教師能夠及時關注到這些，在課堂上能夠對學生進行正確的引導，引導學生理性的關注與看待這些問題，找出事情的真相，使學生能夠在輿論的旋渦當中不至于被混淆，能夠正確地看待問題。

3.4 全面提高大學生的參與意識

提高大學生參與新媒體傳播正能量的意識，提高大學生對于媒體的素養，促進大學生從自身出發，弘揚社會主義核心價值觀，并成為新媒體傳播正能量的主要力量。首先，大學生應當能夠從多元化的信息當中找到正確的信息，發現負能量的信息，從自身進行排除，并通過這樣的方式，提高大學生對傳播正能量的興趣。其次，讓大學生掌握一定的話語權。高校應當讓學生自己來管理校園平臺的公眾化，使之從自身出發，對內容進行判斷，全面提高自身的能力，主動積極地傳播正能量。最后，進一步提高凈化網絡空間的能力，提高互聯網的保障能力，有效地對不利的信息進行甄別篩選，從而確保信息內容的健康性，提高互聯網空間的“氧氣”質量。

3.5 創新傳播內容，推進大學生對正能量的認同

高校新媒體對正能量的傳播應當予以高度的重視，應當在方法與內容上進行創新優化，確保大學生能夠更容易接受，進而使正能量的傳播能夠深入人心。在表現的形式上就要選擇大學生喜聞樂見的形式，如可愛的卡通形象，將正能量的信息內容通過這樣的卡通形象表達出來，讓學生從視覺感官的角度更容易接受。在內容上，要善于抓住當下社會主義核心價值觀的典型例子，通過先進的代表與其身上的閃光點，發掘先進人物背后的故事與力量，促進大學生的認同感，并在日常生活當中對大學生產生示范作用，對正能量的優化傳播不斷創新，從而推進大學生對于正能量的認同。

4 結語

新媒體時代，網絡當中的各類信息都能夠對大學生產生一定的影響，讓大學生能夠在紛繁復雜的信息當中明辨是非，這就需要高校通過新媒體這一媒介，引導正確的輿論，指導學生正確理性地看待問題，傳播正能量。