源自課本的四邊形變式題

謝 敏

例1 （2017·無錫）已知，如圖1，平行四邊形ABCD中，E是BC邊的中點，連DE并延長交AB的延長線于點F，求證：AB=BF.

圖1

【來源分析】本題與蘇科版《數學》八（下）第72頁第3道習題的圖形翻折變換后很相近.

【解題思路】本題考查了平行四邊形的性質以及全等三角形的判定和性質，解題的關鍵是尋找三角形全等的條件.根據平行四邊形的性質得到CD=AB，CD∥AB，從而將問題轉化為證明BF=CD，BF、CD分別在△FEB和△DEC中，從而通過證明△DEC≌△FEB得到結論.

【解答過程】證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形，A、B、F共線，

∴CD∥AF，CD=AB，∴∠CDE=∠BFE，

又∵E是BC的中點，∴EB=EC.

在△DEC和△FEB中，

∴△DEC≌△FEB（AAS），∴BF=CD，

又∵CD=AB，∴AB=BF.

【方法歸納】平行線與線段中點的條件組合，可以得到“8字”全等三角形基本圖形.

例2 （2017·南京）如圖2，在?ABCD中，點E，F分別在AD、BC上，且AE=CF，EF、BD相交于點O.求證：OE=OF.

圖2

【來源分析】本題源自蘇科版《數學》八（下）第72頁第6道習題的變式.

【解題思路】本題考查了平行四邊形的性質、全等三角形的判定.解題的關鍵是結合已知尋找出三角形全等的條件.本題解答時可以先利用平行四邊形的性質得到DE=BF，∠ADB=∠CBD，進而可證明△DOE與△BOF全等，即可得到OE=OF.

【解答過程一】證明：∵四邊形ABCD是平行四邊形，

∴AD∥BC，AD=CB，∴∠EDO=∠FBO，

又∵AE=CF，

∴AD-AE=CB-CF，即DE=BF，

在△DOE和△BOF中，

∴△DOE≌△BOF（AAS），

∴OE=OF.

【一題多解】本題也可以運用平行四邊形的性質與判定，證明出四邊形BEDF是平行四邊形，再運用平行四邊形的對角線互相平分這一性質，即可證得OE=OF.

【解答過程二】證明：如圖3，連接BE，DF，

∵四邊形ABCD是平行四邊形，

∴AD∥BC，AD=BC，

又∵AE=CF，∴DE=BF，

盡管國際經濟出現復蘇，但全球性貿易仍然繼續震蕩，歐元區經濟增速放緩，新興市場經濟動蕩加劇，加上西方一些國家所設的各種經濟壁壘，國際林產品市場競爭激烈，我國木材制品出口仍較困難。隨著“一帶一路”倡議的推進，深圳、成都、鄭州等多個城市相繼開通中歐班列，由于班列運輸時間比海運縮短三分之二，價格是空運的四分之一，因而加速我國木材加工產品對“一帶一路”沿線國家的出口速度，前3季度我國的刨花板和膠合板出口數量都實現了增長。纖維板的出口數量下降不少，但出口金額降幅收窄，木家具出口數量有增長，但出口金額基本與去年同期持平。

∴四邊形BEDF是平行四邊形，

∴OE=OF.

圖3

例3 （2017·蘭州）如圖4，將一張矩形紙片ABCD沿著對角線BD向上折疊，頂點C落到點E處，BE交AD于點F.

（1）求證：△BDF是等腰三角形.

（2）如圖5，過點D作DG∥BE，交BC于點G，連接FG交BD于點O.

①判斷四邊形BFDG的形狀，并說明理由；

②若AB=6，AD=8，求FG的長.

圖4

圖5

【解題思路】本題綜合考查了矩形的性質、折疊的性質、菱形的判定、勾股定理，解題的關鍵是利用（1）及（2）①的結論作跳板，解決（2）②.（1）根據平行線得到內錯角相等及根據折疊的性質判斷；（2）①根據兩組對邊分別平行證平行四邊形，然后利用第一問證得鄰邊相等判斷；②根據矩形性質求BD的長，根據BF=DF利用勾股定理列方程求BF，然后利用勾股定理求FO，最后利用菱形性質得FG的長.

【解答過程】（1）證明：由折疊得，

△BDC≌△BDE，∴∠DBC=∠DBE.

又∵四邊形ABCD是矩形，

∴AD∥BC，∴∠DBC=∠FDB，

∴∠DBE=∠FDB，∴DF=BF，

∴△BDF是等腰三角形.

（2）①四邊形BFDG是菱形.理由如下：

∵四邊形ABCD是矩形，∴FD∥BG.

∵DG∥BE，

∴四邊形BFDG是平行四邊形.

∵DF=BF，∴?BFDG是菱形.

②解：∵四邊形ABCD是矩形，∴∠A=90°.

∵四邊形BFDG是菱形，

設DF=BF=x，則AF=AD-DF=8-x，

在Rt△ABF中，AB2+AF2=BF2，

即62+（8-x）2=x2，

【方法歸納】一般在特殊四邊形或者特殊三角形的折疊問題中求線段長度時，通常將所給條件轉化，最終集中到一個直角三角形中，利用勾股定理建立方程求解.

例4 （2017·河北）如圖6，A，B兩點被池塘隔開，不能直接測量其距離，于是，小明在岸邊選一點C，連接CA，CB，分別延長到點M，N，使AM=AC，BN=BC，測得MN=200m，則A，B之間的距離為 m.

圖6

【來源分析】本題與蘇科版《數學》八（下）第87頁練習題第2題的變式類似.

【解題思路】本題考查了三角形的中位線的應用，解題的關鍵是熟練掌握三角形中位線定理.由實際問題轉化為數學問題可知，在△MNC中，點A，B分別是CM，CN的中點，由三角形的中位線定義知，AB是△MNC的中位線，進而可求出AB的長.

【解答過程】解：∵AM=AC，BN=BC，

又∵MN=200，∴AB=100.

【方法歸納】三角形的中位線定理：三角形的中位線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半.在三角形中已知一邊的中點，一般情況下可以尋找另外一邊的中點，構成中位線解題.