從心理健康角度探析高職學生管理工作

劉殉　范玉婷

[摘要]在高職院校的教育工作中，心理健康教育占據著非常重要的位置，心理健康教育工作質量直接關系到高職院校德育工作的落實情況。通過相關調查研究不難發現，高職院校大學生心理健康教育現狀不太理想，需要不斷創新教育模式，這樣才能提升大學生的心理健康水平，進一步做好高職學生管理工作。下面該文主要從心理健康角度探析高職學生管理工作。

[關鍵詞]心理健康 高職院校 學生管理 現狀

一、高職院校學生管理中心理健康教育的重要價值

（一）心理健康教育能夠有效提升大學生的心理素質

伴隨著社會經濟的飛速發展，綜合性人才得到了人們更多的青睞，大學生應該保持良好的心理素質才能應對日趨激烈的競爭。近年來，我國面臨著嚴重的大學生擇業、就業難的問題，各種負面的影響也逐漸出現，大學生的很多不良情緒都會被忽視，以至于久而久之形成了嚴重的心理障礙。通過正確的心理護理可以有效緩解學生的心理健康問題。高職院校是成人成才的重要機構，要加強對大學生的心理健康指導，從而培養出身心全面發展的人才。

（二）心理健康教育能夠營造和諧的學習氛圍

高職院校的主要職責就是為社會培養出綜合素質較強的實踐性人才，大學生的心理健康狀況關系到和諧校園的創建質量。大學生要成為全面發展的人才僅僅依靠知識儲備和能力還不夠，還必須要具備樂觀積極的心態。當前社會已經對大學生的自殺事件給予了廣泛的關注，高職院校是大學生的教育主體，更加應該重視大學生的心理健康教育。和諧校園和健康心理之間有著密切的聯系，和諧校園有助于學生健康心理的培養，同時學生的心理健康也有助于構建和諧的校園。

二、高職院校學生管理工作中心理健康教育現狀

（一）心理健康教育團隊的教學質量有待提升

伴隨著社會經濟的飛速發展，社會的人才需求量也越來越大，高職院校學生也面臨著嚴峻的發展形式，因此很多高職院校都特別注重提高學生的專業知識水平和專業技能，但是對學生的心理健康問題卻沒有足夠重視，有些高職院校開設了心理健康教育課程，但是卻沒有起到應有的教學效果。首先，很多高職院校的心理健康教師并不是專業的心理健康教師，有些甚至是由某些學科的教師擔任的，因此導致很多心理健康課程沒有發揮出應有的效果。并且關于心理咨詢室的硬件設施也沒有很好的完善，這就影響了高職院校心理健康教育的發展和深入。

（二）心理健康教育理念有待革新

到目前為止，盡管不少高職院校都設置了心理健康教育課程，但是心理健康教育工作并沒有得到有效落實，不少心理健康教學管理人員錯誤的認為高職院校的心理健康教育就是思想品德教育，因此順理成章的就應該由思想品德教師來負責這門課程。實際上，心理健康教育和思想品德教育并不能混為一談，比如存在心理障礙的學生并不應一定不具備良好的道德品質，因此心理疾病并不是思想道德問題，心理健康治療也不能等同為思想道德教育工作，這是當前的教育者需要糾正的思想觀念。

三、探析高職院校管理心理健康教育工作

（一）制定科學的心理健康工作管理機制

只有制定科學的心理健康工作管理機制，才能確保心理健康管理工作的順利落實。一般情況下，心理健康管理工作機制主要包含以下幾點內容：學生心理健康工作人員培訓考核制度、學生心理健康督察制度、學生心理健康工作培訓考核制度、學生心理健康工作保障制度、輔導員心理健康培訓上崗制度、學生心理健康工作獎懲制度，專門服務于貧困生心理健康的組織管理工作，對培訓隊伍建設、心理咨詢、教育保障等進行考核，學生輔導員的心理健康服務工作和自身的晉級、提拔、獎懲等有直接的聯系，工作開展高效、清晰、透明。

（二）高職院校管理者應該重點關注大學生心理健康教育工作

心理健康教育工作需要得到應有的重視，結合不同院校大學生的心理健康狀況調查情況整理出相關的心理健康教育資料，面向全體學生開展心理健康教育工作例會，將心理健康教育工作融入到學校教育工作中。建設一支具備專業心理健康教育知識體系且綜合素質比較高的教育隊伍，加強對輔導員、班主任以及學生干部的心理健康教育培訓，發揮出整體的教育功能，從而促進大學生的健康發展。

（三）定期舉辦與心理健康教育相關的社團活動

在大學生溝通交流方式中，社團活動是一個主要的平臺，定期舉辦與心理健康教育相關的社團活動能夠提升學生的心理健康狀況，還能豐富學生的課余生活，進而有助于學生形成健康積極向上的心理。因此高職院校的教育者要善于利用這種優勢，將心理資訊平臺設置到社團活動中，并鼓勵學生積極參與進來。鼓勵學生要經常參加各種校外實踐活動，這樣可以將學生的交際范圍擴大，有助于學生敞開心扉。心理咨詢機構可以和社團活動共同組織交流活動，比如組織學生外出登山、騎自行車等等，在豐富了學生課余生活的同時，還使他們培養了勇于面對挫折和失敗的能力，進而提升了個人心理素養。

（四）把心理健康教育融入到各項教育工作中

要想認真落實高職學生管理工作，我們就應該把心理健康教育融入到各項教育工作中，只有這樣才能有效提升高職學生的心理健康狀況。教學管理工作中，可以將心理健康教育和思想政治教育聯系起來，針對學生的不良行為和心態給予專門的指導和幫助。各科的教學工作中，教師可以將學科知識和心理健康教育融合起來，在教育的同時向學生傳遞正確的觀念，從而達到心理健康教育的目的。

（五）結合當前高職院校大學生的心理現狀舉辦相關活動

為了提升當前高職院校大學生的心理健康狀況，我們可以定期舉辦相關的講座以及活動，邀請專業的心理健康人員參加活動，通過在校園網上建立心理咨詢窗口，廣播站播報心理健康的文章，校園報創辦健康周刊等，都是向學生傳播心理健康教育的方式。學生通過接觸這些文章或者咨詢，豐富了心理健康方面的知識，可以勇敢地面對現實，并克服心理障礙，形成積極向上、樂于進取的心態。

四、結語

綜上所述，心理健康教育在高職院校學生管理中起到了至關重要的作用，高職學生的心理健康與否直接關系到未來社會人才的總體素質。高職院校要堅持“以人為本”的教育觀念，不斷強化學生的心理健康教育工作，進而促進我國高等素質人才的健康成長。