兼語(yǔ)句不是偷換了主語(yǔ)

謝曉燕

【摘要】 某專(zhuān)家在一次小學(xué)教學(xué)研討會(huì)上談到病句題，他引用了2011年江西高考的一道病句題，他分析病句辨識(shí)題的正確選項(xiàng)A項(xiàng)上闡述很多，鉆研很深。他認(rèn)為這個(gè)選項(xiàng)屬于專(zhuān)家題，用來(lái)學(xué)生考試不妥。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者想與專(zhuān)家商榷。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-141-01

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2011年江西高考語(yǔ)文病句辨識(shí)題的正確選項(xiàng)A項(xiàng)（下稱(chēng)A項(xiàng)）是：

中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)。

這個(gè)選項(xiàng)確實(shí)“迷惑了不少考生，使這道題目成了難題，造成了嚴(yán)重失分”。

專(zhuān)家認(rèn)為迷惑處在于：這個(gè)句子是主語(yǔ)并不相同的兩個(gè)分句組成的復(fù)句，前一個(gè)分句的主語(yǔ)是“中華全國(guó)總工會(huì)”，后一個(gè)分句的主語(yǔ)顯然不是“中華全國(guó)總工會(huì)”，而應(yīng)該是“這100萬(wàn)元”；這個(gè)句子很容易看成是暗中更換主語(yǔ)造成成分殘缺的病句。

那么這個(gè)句子到底是不是病句呢？專(zhuān)家認(rèn)為不是病句。他的理由是：

呂叔湘、朱德熙兩位先生合著的《語(yǔ)法修辭講話(huà)》一書(shū)中說(shuō)：“一個(gè)復(fù)合句的幾個(gè)分句主語(yǔ)不同，通常是不能省掉的……但是也有時(shí)候，下面一個(gè)分句的主語(yǔ)已經(jīng)在上面一個(gè)分句里出現(xiàn)，不過(guò)不是那個(gè)分句的主語(yǔ)，那么，也能借來(lái)一用，只要不讓人誤會(huì)……這種生動(dòng)活潑的句子是應(yīng)該受歡迎的。”例如魯迅的《藥》中“燈光照著他的兩腳，一前一后的走”一句，葉圣陶的《多收了三五斗》中“船里裝的是新米，把船身壓得很低”一句，這些句子后一個(gè)分句都是承前賓語(yǔ)省略了主語(yǔ)，都“不讓人誤會(huì)”，不能說(shuō)成是病句，因此A項(xiàng)這個(gè)句子也不是病句。

所以專(zhuān)家認(rèn)為A項(xiàng)“這類(lèi)句子只能讓專(zhuān)家去研究，千萬(wàn)不能用來(lái)考學(xué)生”。

筆者認(rèn)為A項(xiàng)這個(gè)句子確實(shí)不是病句，但專(zhuān)家的解釋值得商榷。

我認(rèn)為A項(xiàng)這個(gè)句子是單句中的兼語(yǔ)句。邢福義先生在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中這樣解釋道：

兼語(yǔ)句是謂語(yǔ)部分用兼語(yǔ)短語(yǔ)的句子，或者是由兼語(yǔ)短語(yǔ)直接構(gòu)成的句子。兼語(yǔ)的突出特點(diǎn)是：包含有“兼語(yǔ)”成分，“兼語(yǔ)”成分對(duì)前邊的動(dòng)詞說(shuō)來(lái)是賓語(yǔ)，對(duì)后邊的詞語(yǔ)說(shuō)來(lái)是主語(yǔ)。

他舉了一個(gè)例子：

黨支部派出青壯勞力參加修渠。

A項(xiàng)這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)與例句一樣，只是A項(xiàng)多了一個(gè)逗號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法規(guī)定：如果句子的某個(gè)成分較長(zhǎng)，可以用逗號(hào)隔開(kāi)。因?yàn)锳項(xiàng)這個(gè)句子兼語(yǔ)后半部分較長(zhǎng)，所以也可以用逗號(hào)隔開(kāi)。

魯迅的《藥》中的句子“燈光照著他的兩腳，一前一后的走”和葉圣陶《多收了三五斗》中的句子“船里裝的是新米，把船身壓得很低”都不是兼語(yǔ)句，只能按照呂叔湘、朱德熙兩位先生的觀點(diǎn)去解釋。為什么呢？因?yàn)檫@兩句不是兼語(yǔ)句。

黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》是這樣解釋兼語(yǔ)句的：

有兼語(yǔ)短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子叫兼語(yǔ)句。

他們根據(jù)兼語(yǔ)前一動(dòng)詞的語(yǔ)義，把兼語(yǔ)句大致分為三種，其中一種是：前一動(dòng)詞有使令意義，能引起一定的結(jié)果。當(dāng)然，他們又指出，兼語(yǔ)句的動(dòng)詞多有使令意義。這就意味著有些兼語(yǔ)句的動(dòng)詞沒(méi)有使令意義。A項(xiàng)這個(gè)句子盡管前一動(dòng)詞沒(méi)有使令意義，但“撥款”與“用于”聯(lián)系很緊，“100萬(wàn)元”既作“撥款”的賓語(yǔ)，又作“用于”的主語(yǔ)，它符合兼語(yǔ)句的定義，屬于兼語(yǔ)句。

專(zhuān)家舉的另外的一個(gè)例子“2008年北京奧運(yùn)會(huì)將全面啟動(dòng)人臉識(shí)別系統(tǒng)，在人們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，會(huì)自動(dòng)辨析每個(gè)人的信息”，為什么不能按照呂叔湘、朱德熙兩位先生的觀點(diǎn)賴(lài)解釋呢？也是因?yàn)椤皢?dòng)”與“會(huì)自動(dòng)辨析”關(guān)聯(lián)不緊，不能構(gòu)成兼語(yǔ)句。它可以看成是主語(yǔ)成分殘缺的病句，或者前后牽連的病句。

2009年高考重慶卷病句題C項(xiàng)也與2011年高考江西卷病句題A項(xiàng)相似：

昨天，市文物局組織了39名專(zhuān)家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收。

這個(gè)病句錯(cuò)在動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“通過(guò)”應(yīng)改為“進(jìn)行”。除此之外，該句沒(méi)有錯(cuò)誤了。“對(duì)已經(jīng)完工的工程”進(jìn)行“驗(yàn)收”的是“39名專(zhuān)家”，不是“市文物局”，至少不只是“市文物局”，所以這句話(huà)也應(yīng)該看成是兼語(yǔ)句。

正如有的被動(dòng)句——如“信寫(xiě)好了”“地掃干凈了”——不需要用“被”字，屬于常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象一樣，兼語(yǔ)句也屬于常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，A項(xiàng)這個(gè)句子就是這種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象的表達(dá)，它不屬于“專(zhuān)家題”，用來(lái)作高考題又何妨？

另外，語(yǔ)言是具有模糊性的，“模糊性是語(yǔ)言的本質(zhì)屬性。模糊語(yǔ)言學(xué)是模糊集合論與現(xiàn)代語(yǔ)言相結(jié)合形成的一門(mén)新興學(xué)科，它運(yùn)用模糊集合論與現(xiàn)代語(yǔ)言的基本原理來(lái)分析語(yǔ)言的模糊性。”語(yǔ)法的模糊性是產(chǎn)生語(yǔ)言模糊性的重要原因。在漢語(yǔ)中，對(duì)于主語(yǔ)和謂語(yǔ)的界定，語(yǔ)法學(xué)家們眾說(shuō)紛紜。對(duì)于主語(yǔ)主要有三種不同的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為主語(yǔ)是相對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞而言的。這種觀點(diǎn)就同英語(yǔ)中的謂語(yǔ)動(dòng)詞的形態(tài)必須跟著主語(yǔ)變化，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間有一致的關(guān)系。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為主語(yǔ)是陳述的客觀對(duì)象。主語(yǔ)是被陳述的，謂語(yǔ)則是對(duì)主語(yǔ)加以表述、陳述和說(shuō)明。這種觀點(diǎn)里主、謂語(yǔ)之間的界限是分明的。主語(yǔ)就是主語(yǔ)，主語(yǔ)以外的部分就是謂語(yǔ)。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為主語(yǔ)就是句子討論表達(dá)的話(huà)題。這種觀點(diǎn)認(rèn)為只要是句子敘述的起點(diǎn)，都可以當(dāng)作話(huà)題來(lái)對(duì)待，也就是可以看作是句子的主語(yǔ)。很明顯，根據(jù)第二種觀點(diǎn)，“中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元，用于對(duì)在黑龍江省鶴崗新興煤礦爆炸事故中遇難礦工家屬的慰問(wèn)”這句話(huà)，“用于”的主語(yǔ)可以是“100萬(wàn)元”。根據(jù)第三種觀點(diǎn)，“中華全國(guó)總工會(huì)緊急撥款100萬(wàn)元”又可以視作“句子討論表達(dá)的話(huà)題”，做句子的主語(yǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]邢福義主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（高等教育出版社，修訂版，2011年1月出版）.

[2]黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（高等教育出版社，“蘭州本”增訂三版，2002年7月出版）.

[3]岑運(yùn)強(qiáng)主編的《語(yǔ)言學(xué)概論》（中國(guó)人民大學(xué)出版社）.