春 光

黃松海

模擬文題

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

面對春光，你有哪些思考與感悟？沐浴春光，你有哪些規劃與行動？請以“春光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（50分）

寫作提示

內容方面：“春光”是敘事的背景，在這富有詩意與充滿希望的意境中，我們一定要精選素材，使材料既體現“春光”，又凸顯深刻的主題。我們可從家庭、學校、社會等角度，寫在春光中，自己與父母離別，雖然有些傷感，但一想到離開是為夢想而奮斗就不禁充滿力量；寫在春光中，老師、同學鼓勵自己奮起直追，向著理想奔跑；寫在春光中，社會風清氣正，家鄉人民擼起袖子加油干，為實現“美麗鄉村”的目標而努力奮斗。

表達方面：寫此文，最好美化一下語言，使作文富有詩意。在遣詞上，力求精準傳神，優美順暢；在句式上，講究變化，長短交錯；還可以妙用多種修辭手法，使得作文更加生動，美感十足。且看周海亮的《春光美》的開頭：“街路畫一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落在松軟的地上。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的小花。”此段“漂亮、探進、盈盈、輕輕、落在、悠閑、沁人心脾”等詞語，傳神展現出所描繪對象的特點，給人以活靈活現之感；在句式上長短交錯，富有變化；并且妙用擬人、排比、反復等修辭，寫活了春光之美。

結構方面：可以采用“總—分—總”結構，開頭、結尾點題，中間部分展開敘述與“春光”有關的故事；可以橫向并列展開，以“春光——因努力而精彩、春光——因歡樂而精彩、春光——因夢想而精彩”為小標題巧妙組接，使作文構思精巧，中心明確。

佳作展示一

春 光

◎覃慕瑤

雨淅淅瀝瀝地下著，空氣中滿是濕潤的氣息，道路兩旁的樟樹吐出了新芽，處處是春意，哪怕是雨天也掩不住這無限春光。

我跟隨媽媽在街上閑逛，媽媽看看這個又看看那個，卻只看不買。本來我的心就因考試失利而悶悶不樂的，此時在街上漫無目的地閑逛，浪費我周六大好的休息時光，我便不耐煩了：“逛好了沒啊？我要回去了！”媽媽轉過身，笑著走過來，挽住我的胳膊說：“再等等，很快就好了。”沒辦法，只得繼續陪著媽媽四處溜達。

突然，媽媽拍拍我的肩，示意我看前方。我幾番搜尋，終于看見了人群中一個嬌小的身影——她扎著高高的馬尾辮，臉上掛著燦爛的笑容，渾身洋溢著青春的氣息。她在人群中不停穿梭，發著傳單。過路的行人大多只是接下傳單，草草地瞟一眼就隨手丟掉，然后一走了之。還有的人直接無視女孩，昂著頭繼續自己的行程。女孩沒有就此放棄，而是繼續滿臉微笑地走向下一個人。她的馬尾隨著她的腳步一起擺動，彰顯著青春的活力。

在這個春光明媚的時節，這位女孩在人群中穿梭的身影更加耀眼奪目，我的目光久久追隨著她。“很努力吧？”媽媽在一旁稱贊道。我沉默不語，僅因一次考試失利就灰心喪氣的我根本比不上那個女孩，我羞愧地低下頭。“春天來了，調整好心態，抬起頭，迎著春光奔跑吧！”媽媽的眼神中充滿期待。“好！”我堅定地點點頭。此刻，我終于明白了媽媽帶我逛街的良苦用心。

那個女孩看見了我們母女，微笑著向我們跑來，她遞出傳單，我小心地接過，也回了一個微笑。“有機會要來本店哦！”“好的，一定。”她嫣然一笑，真誠地說道：“謝謝！”然后又跑向下一個人。望著女孩遠去的背影，我感慨萬千，她恰如這無限春光中一朵最艷麗的鮮花，綻放在我生命的枝頭。

“明天你好，我笑著奔跑……”回家的路上，我反復哼唱這首歌，迎著那燦爛的春光，走向我希望的田野……

（湖北松滋市南海中學）

模擬評分：49分

評分理由：作文敘述了生活中一件非常小的事——“我”因為考試失利，心情不佳，母親帶“我”逛街散心，讓“我”有意去觀察發傳單的女孩，從中汲取力量，重拾信心。

作文的細節描寫十分精彩，尤其是對發傳單女孩的外貌、動作、語言、神態等描寫非常細膩，傳神地展現其青春陽光、朝氣蓬勃、堅持不懈、充滿自信的風采與神韻，給人留下深刻的印象。

作文的語言生動，含蓄雋永。如“哪怕是雨天也掩不住這無限春光”“她恰如這無限春光中一朵最艷麗的鮮花，綻放在我生命的枝頭” 等語句，優美而富有張力，讀之令人感慨萬千，啟人心智！

佳作展示二

春 光

◎楊柳逸

又是一年春來到，春雨潤物細無聲。風兒輕輕吹，雨水悠悠墜，驚醒了時光。我走在回家的路上，不禁想起去年的春天……

那日，春風徐徐吹過，燕子在枝頭呢喃，好不親密。父親卻穿著一件夾襖，對著鏡子整理著衣冠，眉目間滿是惆悵。我站在一旁，靜靜地看著父親。母親找出一條圍巾說道：“雖然已經是春天了，但也不算暖和，要不帶條圍巾吧。”“好！”父親接過圍巾。

“不送送我嗎？”父親忽然問我。“當然要送！”我幾乎是喊出來的。剛出門便迎面吹來一陣風，吹亂了我的思緒。我幫父親提著包，和他并排走著。父親的腳步很慢，好像不是在趕路，而是在悠悠地散步。和自己的女兒一起沐浴在春光中，似乎是件很愜意的事情。我能感受到春的氣息在空氣中飛舞。父親的眼睛一眨不眨，他的眼眸好似要收盡這田野春光：一團一團盛開的花擠進他的眼，迅捷的燕影飛進他的眼，粼粼的波光漾進他的眼。

我牽起父親的手，觸到了他的指尖，他手心的老繭縱橫交錯。

我們就那樣走著，有時將陽光踩碎，有時將風攪亂……父親不舍的腳步，與這春光格格不入。

離別的路總有盡頭。父親這個不善言談的男人，秉持他一貫的作風，縱使我有滿腔心語，在他面前也無從提起。父親明白，很多感情是不能用單薄的語言來傳達的。

斑駁光影漾心湖，路又變成回憶，星星點點，怎一個“情”字了得！與父親走在春光里的記憶永遠鐫刻在我心上，給我前行的力量。

（湖北松滋市南海中學）

模擬評分：47分

評分理由：作文思路清晰，結構完整。開篇寫景，借景抒情，為全文奠定了濃郁的情感基調。接著展開回憶，生動描述“我”送父親離家的情景——與父親手牽手，行走在春光中，以絢麗的春光來反襯別離的落寞與傷感。最后照應文題與開頭，收束全文，抒發對父親的思念之情。

不過，文中幾次描寫父親的落寞，表述有些啰唆。