珍惜年少讀書時(shí)

班俊梅

新聞導(dǎo)入

沒(méi)有閱讀能力的孩子，連卷子都做不完

2017年11月，“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏在一次寫作大賽啟動(dòng)儀式上甩下了一句“聳人聽(tīng)聞”的話——“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”，讓在場(chǎng)的全國(guó)各地的語(yǔ)文教師嚇了一跳！

“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革”——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到1萬(wàn)字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。

溫儒敏繼續(xù)透露，高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技……什么類型的內(nèi)容都有。現(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平。

媒體聚焦

新華社：以“天地人”開(kāi)篇

糾“不讀書”傾向

“天、地、人、你、我、他……”當(dāng)9月入學(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)嶄新的語(yǔ)文課本時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，第一課不再是學(xué)習(xí)抽象的拼音字母，而是內(nèi)涵豐富的漢字。

自2017年秋季學(xué)期起，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)都使用教育部統(tǒng)一組織編寫的義務(wù)教育語(yǔ)文教材。教育部和專家表示，新教材加大傳統(tǒng)文化內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，力求提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

《中國(guó)青年報(bào)》：很多年輕人的閱讀是功利的

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2002人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，67.8%的受訪者平時(shí)閱讀的主要目的是增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野，56.4%的受訪者目的是放松心情，45.4%的受訪者是為了獲取最新資訊，34.5%的受訪者希望通過(guò)閱讀了解專業(yè)性觀點(diǎn)，還有21.7%的受訪者閱讀的目的是消磨時(shí)間。

語(yǔ)文老師孫景濤表達(dá)了對(duì)當(dāng)下年輕人閱讀現(xiàn)狀的擔(dān)憂：“很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成從小閱讀的習(xí)慣，對(duì)閱讀和寫作的態(tài)度是功利和應(yīng)試的。”“要培養(yǎng)孩子們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，多讀‘無(wú)用之書，享受閱讀的樂(lè)趣。”

師生論壇

班老師：同學(xué)們，阿根廷作家博爾赫斯確信“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣”；宋代詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎”。你們平時(shí)喜歡讀書嗎？

劉申喆：我覺(jué)得有一屋子書就是天堂了。我挺喜歡讀書的，可是父母認(rèn)為讀書耽誤時(shí)間，不如上課外班來(lái)的立竿見(jiàn)影，所以我是無(wú)書可讀啊。

劉天宇：大家看我像三天不讀書的樣子嗎？（眾人笑）其實(shí)吧，我小時(shí)候也挺愛(ài)讀書的，《格林童話》什么的，這不后來(lái)沒(méi)時(shí)間了么。

王宏帥：時(shí)間像海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。我每天都會(huì)見(jiàn)縫插針地讀書，枕上、廁上、車上，有的是時(shí)間——關(guān)鍵是喜歡。

薛怡然：我喜歡讀“無(wú)用”的書，不喜歡讀規(guī)定的書，比如說(shuō)《朝花夕拾》，哎呀，好遙遠(yuǎn)啊，不了解寫作背景真不知道魯迅他老人家在說(shuō)什么，讀這本書還得查資料、備課，能不煩嗎？

班老師：怎么理解這個(gè)“無(wú)用”？

薛怡然：不是課本規(guī)定必讀的、不為考試而讀的書。

班老師：我同意多讀“無(wú)用”之書，因?yàn)闆](méi)有任何功利目的，所以讀書的心態(tài)更平和，更容易培養(yǎng)讀書習(xí)慣和興趣。其實(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們的語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力都在提高——從這個(gè)角度說(shuō)，“無(wú)用”之書也有用。

郭維迪：我也不喜歡“被計(jì)劃”。我覺(jué)得學(xué)生應(yīng)有自由選擇書目的權(quán)利。

班老師：不喜歡“被計(jì)劃”，那就是有自己的計(jì)劃唄。如果讓你們自己制訂讀書計(jì)劃，你們會(huì)怎么做？讓你們向同齡人推薦書目，你們會(huì)推薦什么？

孫宇萱：我覺(jué)得讀書計(jì)劃要循序漸進(jìn)。七年級(jí)時(shí)讀一些童話類的、故事類的書就挺好的，淺顯易懂，又能培養(yǎng)我們的想象力；八年級(jí)、九年級(jí)時(shí)可以讀相對(duì)深?yuàn)W一些的書，培養(yǎng)自己的思維能力。

劉宏宇：我的計(jì)劃是沒(méi)計(jì)劃——喜歡的書就讀，不喜歡的書可以先跳過(guò)。

王小藝：我推薦《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。

王宏帥：《資治通鑒》。

顏晨曦：我喜歡《小婦人》《綠山墻的安妮》。

澹臺(tái)培楠：《阿衰》。（眾人笑）

王子豪：《尸語(yǔ)者》《怨靈校園》你們看過(guò)嗎？

班老師：沒(méi)看過(guò)。沒(méi)看過(guò)的書我不妄下斷語(yǔ)。同學(xué)們年齡還小，辨別能力不夠，我建議同學(xué)們多讀一些名著，比如高爾基的《童年》，羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》；那些暴力的、宮斗的、穿越的作品，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，建議同學(xué)們不要看；嚴(yán)格來(lái)講，看漫畫不是讀書，是讀圖，建議少讀圖，多讀書；“馬小跳”伴大家度過(guò)快樂(lè)童年，挺好的，長(zhǎng)大了就要讀一點(diǎn)“磨腦子”的書，腦子越“磨”越靈光嘛！所以，《朝花夕拾》還是要讀的，當(dāng)然，也要講究方法，讀不懂的地方可以暫時(shí)放一放，可以“連滾帶爬”地讀，也可以不求甚解地讀，隨著我們知識(shí)的積累和文化背景的構(gòu)建，遲早有一天會(huì)豁然明白那些令我們費(fèi)解的地方。

季嘉賀：老師，我有這樣的體驗(yàn)——我小時(shí)候讀《水滸》，覺(jué)得就是打打殺殺的；最近讀金圣嘆批的《水滸》，才忽然明白施耐庵在構(gòu)思上的講究和妙處！

萬(wàn)思齊：老師上課的時(shí)候，經(jīng)常引用一些大作家的作品的精彩片段，就是在吊大家的胃口。那次，老師講老舍先生怎么塑造牛天賜這個(gè)小孩兒形象，我就把《牛天賜傳》讀完了，還讀了好幾遍呢，越看越樂(lè)！我以前覺(jué)得讀書辛苦，不如玩游戲，真讀進(jìn)去了才知道，讀書時(shí)的那種快樂(lè)是玩游戲難以比擬的。

論靜婷：我覺(jué)得做筆記也是個(gè)好辦法。比如說(shuō)，我喜歡張曉風(fēng)的散文，那真是字字珠璣，我就把那些優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)，細(xì)細(xì)琢磨，“無(wú)處不生的草，無(wú)時(shí)不吹的風(fēng)，風(fēng)中偶起的鷺鷥，鷺鷥足下恣意黃著的菜花，菜花叢中撲朔迷離的黃蝶……”真美！

朱湘雨：我喜歡跟小伙伴辯論。比如說(shuō)我跟同桌辯論“唐僧是不是百無(wú)一用”，就讓我對(duì)《西游記》有了更深刻的認(rèn)識(shí)。嗯，準(zhǔn)備辯論的過(guò)程就是一個(gè)提升的過(guò)程。

李曉飛：一個(gè)好的閱讀氛圍特別重要，咱們班的讀書會(huì)和賞析分享課開(kāi)展得特別好，同學(xué)們讀書熱情高漲，連我這個(gè)讀書犯愁的理科男，都被熏成書香好少年啦！

班老師（結(jié)語(yǔ)）：多讀書是一件有益的事，它有助于大家全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)；“腹有詩(shī)書氣自華”，書香少年，氣質(zhì)如蘭。做一個(gè)書香少年，是一件簡(jiǎn)單的事，只需要大家有一顆寧?kù)o的心，只需要一個(gè)安靜的角落；做一位書香少年，也是一件幸福的事，它會(huì)讓大家遇見(jiàn)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，遇見(jiàn)更美的自己。親愛(ài)的同學(xué)們，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”啊，珍惜少年讀書時(shí)吧，在語(yǔ)文教育改革的春風(fēng)中成長(zhǎng)，試看神州飛花處，芝蘭玉樹(shù)伴書香！