新媒體在高校思政工作中的運用及評價的思考

（西安翻譯學院，陜西 西安 710105）

新媒體平臺以及技術給人們的生活帶來了更加全面、便捷、高效的服務，因此在時代背景下培養新媒體思維也是提升高校思政建設水平的首要任務。傳媒行業的發展推進了教育模式的轉變，因此思政工作也需要與時俱進，不能仍停留在紙張、廣播等傳統傳播媒介上，只有順應時代發展才能重獲力量。

一、新媒體理念以及特點

新媒體是時代發展所衍生出的創新型傳播途徑，其傳播理念及特點與傳統媒介有很強的差異性，不僅為社會行業發展提供了更多思路，同時也為高校內思想政治工作的建設帶來了更多的可能性。傳統思想政治教育模式十分單一，從傳播渠道以及效率來看均不是很理想，且思政資源也具有一定程度的局限性。而新媒體的生成主要是以網絡技術為基礎，因此其也融合了大數據的優勢，豐滿了思政教育資料庫的同時也拓寬了開展思政教育的視野，眾所周知網絡體系就像無數個無形的觸手，其覆蓋面十分廣泛，通過整合現存所有數據，用戶通過平臺能夠獲取自己感興趣的任何信息，充分實現資源共享，打破傳統傳播理念當中國界、地域、時間、語言的約束。從高等院校思政工作開展來說，可以引入新媒體理念并以此為基礎建立出高效的學習交流平臺。另外新媒體除了資源豐富外還具有很強的多樣性，從教育方式來看更加多元化，對比來看傳統思政工作開展方式較為單一、片面，在這種氛圍下學習興趣與學習效果都會大打折扣，同時學習積極性也會大幅度削弱，從長遠角度來看不利于思政工作的開展，目前高校中學生比較依賴于手機、平板、筆記本電腦等智能移動終端，新媒體則可以很好地把思政內容從以上多種途徑輸出，保證思政工作開展與大學生興趣愛好方向有效銜接，從而最大程度上突出思政工作開展的多元化，提高趣味性，扭轉當前進度緩慢的局面，從內容與形式上協同創新，滿足時代發展需求，從而提高思政教育的整體效率。

二、新媒體理念在高校思政的運用

（一）革新教育手段

新媒體技術由于自身理念新穎，效果良好等優勢在當前社會中發展勢頭良好，其中各式各樣的傳播工具也應運而出，無論是微博、公眾號、微信平臺、論壇都在潛移默化中影響著高校大學生的行為以及思想。網絡是一項中性技術，其發展方向是否正確從很大一部分來看需要依賴于人的使用。因此為了確保思政工作開展有效、健康，就必然要結合科學教育理念，革新教育手段。首先開展思政工作之前需要對新媒體的理念與特點有所了解，并且在前期做好高校環境中各個群體心理活動、思想需求的調研。清楚學生對于網絡技術、新型媒體的應用方式與應用渠道，從而才能與其建立起高校的交流溝通平臺，通過平臺交流實現平等對話，從而積極了解其思想政治方面的想法，找準工作開展方向。新媒體虛擬性較強，所以只有主動學習、耐心引導才能實現最終的教育目標。另外通過調查大學生群體構成來看，很多學生盡管平時在生活中較為沉默寡言、不善于表達情感以及感念，但是在網絡環境中卻能夠起到充分的引導帶動作用，在開展思政工作的時候需要注意到這類人群的帶頭作用，要加大對他們的思想教育力度，不僅能夠避免領袖作用向異化發展，同時還能夠通過其自身的思想理念感染更多的學生樹立良好思想意識，通過革新教育手段能夠為后續工作打下堅實的基礎，實現對大學生積極、正面、健康地引導。

（二）加強傳媒素養

分析大學生年齡特點以及心理需求可以明顯發現，其對于新鮮事物會表現出更加渴望、好奇的狀態，因此相對于傳統傳播方式，新媒體的特點更加契合其這一訴求。將新型媒體思想與高校思政工作有效融合，是對兩者發展的相互融合，不僅思政工作能夠得到很好補充，同時新媒體領域也有利于找準發展方向，保持正確性。想要做好新時期的思政教育工作，就需要保證高校內管理人員、教師團隊、學生自身都能具備良好的傳媒素養，從教職工角度來看，思政教育者需要明確自己在活動開展中承擔的職能與責任，對于新鮮事物要積極了解和學習，科學、正確地看待事物發展。校方可以針對這點開展對相關人員的培訓工作，例如：美國、英國、德國等國家的教育行業已經開始逐漸完善傳媒素養培訓機制，保證行業工作者能夠實現自身專業能力與社會發展的良好銜接，我國高校管理者可以借鑒這一方式，需要注意的是不能盲目生搬硬套，而是需要結合自身實際情況建立起良好的培訓體系，以學生發展需求以及其心理動向為基礎，開設對應課程。思政工作的開展離不開素養的支持，因此只有實現全方位的培訓才能保證相關內容開展順利。

（三）拓寬內容輸出渠道

科學技術的成熟以及應用范圍的廣泛是時代發展的主要標志，目前移動網絡已經轉變了人們接收信息的渠道以及方式。因此，為了滿足發展需求，思政教育的開展也需要積極做出創新與改革。傳統輸出渠道多為報紙、書本、廣播等方式，內容與形式都比較單一，起不到良好傳播效果。目前社會生活節奏加快，無論是學生還是社會人群，生活中的時間也開始向碎片化發展，因此網絡信息傳播方式能夠充分滿足其對于獲取新信息的種種需求。思政工作想要得到高效落實也需要利用這一“碎片化”的特點。建立校園網絡平臺能夠很好的解決這一問題，在平臺上校內生活以及條例更新都能得到及時反饋，同學之間可以在平臺上實現良好交流，同時教師也可以在線給學生解答各式各樣的問題。內容輸出渠道被大范圍拓寬，無論是師生之間還是學生之間，交流溝通都變得更加高效。但是需要注意的是新媒體傳播具有一定的虛擬性、開放性、共享性，所以平臺一定要做好信息內容發布時的核實與審查，因為高校內的學生人生觀、價值觀、社會觀還沒有建立完全，對于不良信息的沖擊不能抵抗，而且很多人都開始渴望思想的獨立，如果這時受到一些難辨真偽的政治思想挑唆，很容易發生思想異化。

（四）優化校園思政環境

良好的文化環境能夠推進新媒體的發展，無論是網絡平臺還是教育措施的最終實現目標都是為了構建良好的校園思政環境。為了確保這些分支能夠充分發揮起自身作用，可以使用深化政治理念，強調積極思想重要性等方式。在校內定時開展紅色精神主題活動，例如：思想政治知識有獎問答、紅色事跡主題演講等等，在生動的活動中，學生不僅能夠意識到紅色精神的重要性，同時還能夠提高自身主動學習興趣，有利于綜合素質以及全面發展的落實，從內到外提高思政工作開展效率，拓寬學生視野與知識面，引導其走向正確的人生道路。

（五）建設新媒體學生干部隊伍

分析實際情況來看，大學生很多時候并不一定會完全聽從家長、老師的指導，但是對于同齡人的意見或建議卻比較在意。因此想要實現新時期背景下思想政治的有效開展就不能僅僅依靠教職工團隊的力量，同時還要加大對“榜樣力量”的塑造。在學生團體中很多干部、積極分子自身政治覺悟比較高，但是在傳統教育模式當中，這些積極正面的榜樣實際很難得到傳播與宣傳。而利用新媒體思想則能很好地打破這一制約關系。通過公眾平臺、公眾號、官方微博、短視頻等等，榜樣的力量能得到最大程度的宣傳，無論是好人好事、思想演講、優秀政治報告都能夠因此受到廣大學生的重視，從而在校園內形成一股積極進取的風氣，推進思政工作的良好運行。

總之，我國信息化技術日漸成熟，互聯網、新媒體也開始走進各行各業的生產生活當中。因此在新時期背景下新媒體與大學思政教育的融合是發展趨勢與發展需要。目前我國學生思維比較容易受到網絡思維的沖擊，因此就需要以更加科學的傳媒理念進行引導，改革教育模式，了解學生實際心理訴求，從而在高校階段培養出其正確的價值觀與人生觀。