班主任如何爭取家長支持

■ 武漢市東西湖區(qū)嘉禾園小學(xué) 袁瑜倩

班主任要想帶好班，必須左手抓好學(xué)生，右手帶好家長。這幾乎是每一個(gè)優(yōu)秀班主任的“傳家寶”。在學(xué)校里，我們有很多種辦法去培養(yǎng)學(xué)生，但一學(xué)期或許只見一次面的家長該如何培養(yǎng)呢？如何取得他們的理解和信任呢？如何讓他們積極地配合老師呢？根據(jù)本班的實(shí)踐，筆者總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生，爭取更多的信任

老教師有一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是“抓兩頭，帶中間”，這樣就能保證整個(gè)班不掉隊(duì)。然而，這樣做的弊端是，總有一部分學(xué)生被忽略。如果我是班級的一位家長，我最希望的無非是老師能多關(guān)注一下我的孩子罷了，如果連家長的這點(diǎn)心愿都滿足不了，我們又有什么魅力能吸引他們積極參與到班級建設(shè)中呢？因此，想家長之所想，關(guān)注每一位孩子，平等公正的對待每一位孩子，并讓家長知曉，我想是獲得家長信任的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為以下幾種方式可以更好地關(guān)注學(xué)生。

1.座位輪流換

全班分為四大組，原本坐第一排的小朋友下一周就會(huì)換到第二排，原本第二排的小朋友就會(huì)換到第三排，依次類推，最后一排的小朋友則會(huì)換到第一排，并且每個(gè)月一、三組，二、四組同排也會(huì)交換座位。現(xiàn)在，我們班采取的是小組合作式學(xué)習(xí)，分為了十個(gè)小組，每個(gè)小組五個(gè)人，每一個(gè)座位都由1-5按順序進(jìn)行編號，坐一號座位的同學(xué)成為當(dāng)天的小組長，要負(fù)責(zé)收發(fā)本子、組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)等，展示的機(jī)會(huì)比較多，因?yàn)椴扇≥喠髦疲總€(gè)組的五個(gè)孩子輪流按順序坐“一號座位”，這樣老師就能關(guān)注到每一名學(xué)生了。家長也基本沒有為調(diào)座位的事情而找我。

2.人人都是班干部

開學(xué)不久，我讓孩子們都說說自己想要競選什么職位，結(jié)果寫了滿滿一黑板。我把照片拍下來后，就開始琢磨選班干部這件事。最后，我根據(jù)孩子們的意愿，選擇了兩名同學(xué)作為固定班長，二十名同學(xué)分單雙周作為值日班長，每天安排兩名同學(xué)。另外，再設(shè)立組長、路隊(duì)長、體育委員、眼保健操監(jiān)督員、領(lǐng)讀主持人、語文課代表、數(shù)學(xué)課代表、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員、校服監(jiān)督員、桌椅小衛(wèi)士等二十多項(xiàng)職位，這樣就能保證全班五十名同學(xué)人人都能有事做，人人都能頭頂光環(huán)。我將這些職務(wù)分工及名字貼在班上最醒目的位置，讓家長們看在眼里，也甜在心里。

3.人人捧著獎(jiǎng)狀回家

上學(xué)期期末，學(xué)校給我們班發(fā)了二十份獎(jiǎng)狀，但我又自掏腰包買了三十張獎(jiǎng)狀。我們發(fā)獎(jiǎng)狀的目的不是讓一部分孩子羨慕另一部分孩子，而是讓每個(gè)孩子對自己在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，并能促進(jìn)下個(gè)階段的學(xué)習(xí)。一開學(xué)，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己想要得到的表揚(yáng)項(xiàng)目，可以是“學(xué)習(xí)星”“進(jìn)步星”“健康星”“勞動(dòng)星”“文明星”等等，然后告訴他們這就是這學(xué)期他們要努力奮斗的目標(biāo)，如果期末達(dá)標(biāo)，老師就會(huì)遵守約定獎(jiǎng)勵(lì)他們。這讓每個(gè)孩子開學(xué)有目標(biāo)，學(xué)中有動(dòng)力，期末有收獲。而學(xué)生開心、滿足，家長才會(huì)認(rèn)可老師的工作。

4.人人參與班級活動(dòng)

一年級上學(xué)期，學(xué)校組織“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，我讓全班的孩子都參與進(jìn)來，加上動(dòng)作朗誦了高洪波的兒童詩《我想》；一年級下學(xué)期，慶六一活動(dòng)，為了讓每個(gè)孩子都上臺表演，我們班特意排演了一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)主題的時(shí)裝秀。大多數(shù)孩子都積極地報(bào)名參加了這次表演，但幾個(gè)膽小、不自信的孩子堅(jiān)決不參加走秀。這時(shí)候逼迫是沒有用的，于是我退了一步，又問他們愿不愿意演森林里的大樹呢？大樹很重要，而且也不需要走動(dòng)呢！這幾個(gè)孩子們聽了后，紛紛表示愿意演大樹。在排練過程中，他們也都很認(rèn)真，在舞臺上收獲的那份自豪感是顯而易見的。我請演大樹的小朋友家長給自己的孩子做大樹和花，我沒有規(guī)定時(shí)間，但一天之內(nèi)，所有家長都把東西做好并交了上來。他們的行動(dòng)也是對我工作的支持和肯定。

二、與家長建立“走心模式”，幫家長排憂解難

1.請家長寫心里話

我請家長寫的心里話的內(nèi)容，可以是關(guān)于孩子前一段時(shí)間學(xué)習(xí)及生活上的具體表現(xiàn)，也可以是需要老師特殊關(guān)照的地方，還可以是對班級建設(shè)有哪些好的意見或建議等。孩子的進(jìn)步與不足，家長的困惑與煩惱，都可以在信中表現(xiàn)出來。然后，我針對信中提到的共性問題專門花時(shí)間集體反饋，比如一年級下學(xué)期家長普遍反映孩子的自信心不足，于是我針對這個(gè)問題開了一次家長會(huì)，并采取一系列措施去幫助家長解決這個(gè)難題。二年級下學(xué)期，我再讓家長們寫心里話時(shí)，許多家長在提及孩子的改變時(shí)，都說孩子的自信心有了明顯的增強(qiáng)。遇到個(gè)性化問題我就單獨(dú)反饋給家長，將我了解的知識和想到的辦法提供給家長，供他們參考。同時(shí)，家長在寫心里話時(shí)，也是對自己前一段時(shí)間家庭教育的反思，每個(gè)人都需要反思的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)識自己的不足，學(xué)會(huì)在今后與孩子相處時(shí)有所改變。而班主任則需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給家長這樣的機(jī)會(huì)去反思，同時(shí)也能疏導(dǎo)家長的不良情緒。

2.利用家長會(huì)做專題報(bào)告

傳統(tǒng)家長會(huì)往往圍繞著“批評、表揚(yáng)、習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個(gè)方面展開，家長來了后能帶給他們的印象也許就是自己的孩子有沒有被點(diǎn)到名，在乎的是被批評還是被表揚(yáng)，然后根據(jù)孩子在校的表現(xiàn)進(jìn)而要求孩子改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。然而，我覺得這樣一個(gè)難得的家長們集中的機(jī)會(huì)，應(yīng)該講些更有建設(shè)性的內(nèi)容。因此，從一年級下學(xué)期開始起，我就圍繞著家長所提出的問題，以及班級建設(shè)的核心問題進(jìn)行專題講座。比如一年級下學(xué)期的家長會(huì)圍繞“如何幫助孩子建立自信心”這個(gè)方面給家長支招；二年級上學(xué)期圍繞“學(xué)會(huì)賞識和贊美孩子”這個(gè)主題而談；二年級下學(xué)期則圍繞“愛上閱讀”這條主線，讓家長們意識到閱讀的重要性，并給家長們一些指導(dǎo)孩子們讀書的具體方法。這樣做，可以讓我們的家長有更多的收獲，受到更多的啟發(fā)。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)，傳遞科學(xué)的育兒理念和方法

在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，如果還是用傳統(tǒng)的管理方式去帶班，就會(huì)顯得有些滯后，且不利于班級的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我充分利用了班級家長群這個(gè)平臺，將孩子們在學(xué)校認(rèn)真看書、仔細(xì)寫作業(yè)、大膽講故事、自信展示自己的模樣，還有課間玩耍、愛勞動(dòng)等點(diǎn)點(diǎn)滴滴都上傳到班級相冊中，讓這些記憶永久保存。

除此外，我還留心收集育兒書、微信公眾號及微博中一些科學(xué)的育兒理念和方法。比如“超級云課堂”“自主教育”等公眾號是我關(guān)注比較多的平臺，轉(zhuǎn)發(fā)其中的一些精彩文章，讓家長們能有所啟發(fā)和感悟；平時(shí)針對班級出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象我也會(huì)結(jié)合自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)給予家長一些建議。我還會(huì)推薦家長們看一些很好的育兒書，我自己在看這些書時(shí)看到實(shí)用的方法和理念也會(huì)及時(shí)告訴家長。特殊時(shí)候，比如每學(xué)期期末我會(huì)給班上的家長寫一封假期的建議清單。告知家長們假期里孩子們可以看哪些書，參與哪些實(shí)踐活動(dòng)等，我都做了詳細(xì)而明確的說明。這么做，讓家長們暑假也能有計(jì)劃地去安排孩子的活動(dòng)，更能感受到老師的用心。

三、多開展活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長的積極性

現(xiàn)在學(xué)校為了校園安全，除特殊情況外，一般都不讓家長進(jìn)校門。老師是怎樣對待自己的孩子，老師為孩子們都做了些什么，恐怕是每個(gè)家長都會(huì)萌生的疑惑。為了打消家長心底的這些疑惑，我特別注重與家長的溝通和聯(lián)系，爭取讓每次活動(dòng)都能讓家長參與進(jìn)來，并給他們留下深刻的印象。

1.利用休息時(shí)間組織家長帶領(lǐng)孩子參加實(shí)踐活動(dòng)

為了豐富孩子們的知識面，加強(qiáng)家校聯(lián)系。一年級下學(xué)期我組織家長帶領(lǐng)自己的孩子去天喔集團(tuán)參觀，而這也是我在群中征求大家意見后，由家長提供的便利。二年級上學(xué)期，我又組織家長帶領(lǐng)孩子們一起去武漢科技館參觀；二年級下學(xué)期，我又組織孩子們到竹葉海公園參加“親近自然，愛上悅讀”活動(dòng)。這些活動(dòng)，班主任做好計(jì)劃后便可以發(fā)到群中供家長參考，然后請家委會(huì)成員幫忙做好統(tǒng)計(jì)人數(shù)，收錢等其他工作，班主任只用再抽出半天時(shí)間帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゾ涂梢浴＿@點(diǎn)額外花費(fèi)的精力和時(shí)間卻贏得了家長們的肯定和信任，我認(rèn)為是十分值得的。

2.利用一切機(jī)會(huì)將學(xué)生推向舞臺

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)要求班集體參與一些活動(dòng)，那么是全員參與，還是部分同學(xué)參與，則是我們班主任需要考慮的問題。我的選擇當(dāng)然是全員參與。從一年級上學(xué)期開始，不管是不是學(xué)校組織的活動(dòng)，我都盡量把更多的孩子往更廣闊的平臺上推，經(jīng)典誦讀比賽、慶六一、慶元旦活動(dòng)、國旗下講話、習(xí)作投稿、每周故事會(huì)、學(xué)校隊(duì)會(huì)展示課等等，我想抓住每一個(gè)能讓孩子們上前展示自己的機(jī)會(huì)，我想創(chuàng)造更多能讓孩子們成長的舞臺，這對孩子們的改變有時(shí)會(huì)超出我們的想象。看到在不斷變得更美好的孩子們，家長們能不由衷地支持老師的工作么？！