初中英語詞匯教學案例

楊成英

廣西富川縣富陽鎮中心校 廣西賀州 542700

詞匯教學在初中英語教學中是基礎與重點。作為一名初中英語教師應掌握好單詞教學的方法，采用學生感興趣的教學手段進行教學，讓學生在單詞學習中找到樂趣，對以后的英語學習有著積極意義。

一、思考的問題

詞匯是語言的三大要素之一，是語言的建筑材料,如何教學生掌握一定數量的詞匯，是中學英語教學的重要任務之一。學生學習一個新詞匯時，往往想知道一些其它與其相關聯的詞，這給詞匯的擴展提供了自然的良機。

二、案例描述

教詞匯的藝術，可以克服過去詞匯教學中的孤立教詞匯，講得過多，消化不良；接觸少，重現率低，吸收少；主次不分，平均用力，負擔過重;系統性不強，邊學習邊遺忘的缺陷。相反，能夠貫徹質量便重，逐層加深，立足于詞匯系統之上，著眼于詞匯教學之外，集中分散，交替互補的原則和方法。同時還能使詞匯的意義和用法的教學、詞匯的讀音和拼寫的教學緊密結合起來，使學生學習英語詞的讀音和書寫形式時不感到雜亂，而感到有條理、有規律，從而調動學生學習英語的積極性。

以下是我多年教學過程中逐漸積累的一些詞匯教學的方法：

1．實物和圖片：用實物教學單詞是學生最容易接受、記憶最深、保持最久的方法，它把單詞的發音、拼寫與實物直接聯系在一起，這樣不僅使單詞教學具體、生動、形象、而且能激發學生學單詞的興趣，有助于記憶。

2．身勢語和表情：在英語教學中，很好利用肢體語言和表情進行教學也是一種行之有效的教學方法。如一些動詞：jump,run,write,laugh,communicate.我經常在做這些動作時問：What am Idoing now?Iam jumping.Iam communicating with sb.Iamlaughing.(我自己口里發出笑聲，同時還說：Don’tlaugh atothers.)學生意思明白了的同時句子也會表達了。學單詞的單調乏味的感覺沒有了。同時讓學生可用當時學的詞組另一個句子。語言的應用單位是句子，從教學法的角度看，整句學習，?學生可以學會單詞的意思和用法，能逐步學會流利自然的語音和語調，這樣學生也就得到很大的成就感。學英語的興趣可長期保持。

3.利用同義詞。同義詞都是相對的，比如nice在不同的上下文中，它的同義詞可能是pleasant（令人愉快的），kind（親切的），fine（好的）……。根據這個特點，不要孤立地看某詞的同義詞，而要把它放在句子中來看是不是同義詞。如:The weather is nice today.和 The weather is fine today.這兩個句子中，nice和fine就是同義詞，可以相互代替。

4.利用反義詞。在英語但詞中表示相對的概念的詞匯經?？梢杂鲆姟Ｈ鐚W過borrow以后，當學到lend時，可以指出I can lend my story book to you.這樣學生就很容易理解lend的意思了。常見的意義相反的詞很多很多，如:hot和cold white和 black bring和 take。

5.詞的衍生詞。如:compete動詞，衍生詞有competition名稱 競爭，角逐的意思,competitive形容詞 競爭的，有競爭力的,competitor名詞競爭者，對手。學生在學一詞的同時認識更多的詞。這對學生知識的積累很有幫助。學生在閱讀與寫作的時候也更輕松。

6.詞的相似比較法。如：our和hour；new和knew；weather和 whether；wear和 where；rise和 raise；compete和 complete；kill和skill；snack和snake.這樣學生的單詞記憶更清晰明白。學了一個生詞學到更多生詞。慢慢就養成了學了生詞復習舊詞的習慣。同時減輕學生單詞記憶的壓力。

7.把單詞放在句子里，放在各種搭配里記。如：pronunciation可放在Your pronunciation is good.My pronunciation is poor.Imust improveit.

8.關聯詞群或稱聯想詞群。如：教fruit時，指出這是水果的總稱，為讓學生聯想到有關水果的詞，教師可以在班上進行比賽看知道水果名稱多詞:apple,pear,banana,pineapple,cherry,grape,mogao,orange,watermelon,strawberry,lemon等，這樣聯想，就可以滿足不同程度同學的求知欲望，使每個學生都學有所得。

詞匯是語言的基礎，句子是語言的骨架。學生學習語言，其語法無論學得多么好，語音無論掌握得多么漂亮，沒有詞匯來表達各種意義，交際溝通就難以實現。正因為如此，一個人掌握詞匯的廣博和牢固程度，都直接影響他的語言表達能力，影響他思想表達的豐富與準確程度。因此，作為英語教學的重要環節的詞匯教學對提高學生的英語水平就顯得尤其重要了。如何有效地進行英語詞匯教學的重要性也就體現出來了。