論紀(jì)錄片《尋找手藝》的平民化敘事表達(dá)

（南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)，江蘇 南京 210000）

獨(dú)立紀(jì)錄片《尋找手藝》以旁觀者的視角探尋手藝及其制作者的真實(shí)狀態(tài)，沒有過多辭藻的渲染，代之以平實(shí)的編導(dǎo)自述貫穿始末。《尋找手藝》運(yùn)用平民化的敘事方式，不加以過多的贅述，在尋找的過程里，不斷揭開手藝曾經(jīng)神秘的面紗，讓觀者體味到手藝人的快樂、辛酸，進(jìn)而折射出百態(tài)人生。

一、敘述視角：回歸手藝本身

《尋找手藝》攝制組輾轉(zhuǎn)23個(gè)省市，尋訪199位手藝人，區(qū)別于其他紀(jì)錄片刻畫人物的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，攝制組則回歸手藝本身，以參與者的姿態(tài)出入畫面和解說詞中，拉近了彼此間的距離。他們依靠手藝維持生計(jì)，或者放棄手藝另謀出路，或以手藝為愛好，暗示出手藝人同時(shí)也是普羅大眾中的一員；通過對(duì)手工技藝繁復(fù)的操作工序的展現(xiàn)，又在普通性之中彰顯出工藝本身的崇高性和深刻性。

紀(jì)錄片記錄了144項(xiàng)行將消失的傳統(tǒng)手藝制作方式，攝制組事先調(diào)查了近三百項(xiàng)手藝，但許多項(xiàng)目都無法按照預(yù)期設(shè)想拍攝完成。第一集中，由于沒有事先的調(diào)研與清晰的拍攝計(jì)劃，河北曲陽的桑皮紙作坊已經(jīng)全部作廢，但攝制組沒有因此放棄拍攝，鏡頭對(duì)準(zhǔn)作坊窗戶上已經(jīng)破敗不堪的桑皮紙，張景在旁白中說道：“這，就是桑皮紙”。這樣的刻畫方式以“白描”取代闡釋恰到好處地貼近了手藝的生存現(xiàn)狀。編導(dǎo)的目的在于以參與者的身份以及平民化的視角還原現(xiàn)實(shí)的本來面貌。刻畫日常生活空間背后隱藏的深刻的真實(shí)，挖掘日常生活空間背后蘊(yùn)涵的普遍的人性才是“平民化”的主旨和靈魂。

二、敘事節(jié)奏：弱化情節(jié)概略敘述

從每一個(gè)普通人的個(gè)體來說，他們的思想行為一般形不成對(duì)歷史進(jìn)程深刻、重大的影響，從他們身上也不容易挖掘出某種重大的政治思想主題。但是他們生活在社會(huì)的低層，他們對(duì)當(dāng)代社會(huì)感受最真切、最實(shí)在、最豐富。可以說，他們的生存狀態(tài)反映著當(dāng)代人類所面臨的一切希望和困惑，進(jìn)步與失誤。紀(jì)錄片《尋找手藝》著重描繪手藝的制作過程，不突出強(qiáng)調(diào)手藝人的生活圖景，節(jié)奏從容不拖沓，舍棄不必要的旁枝末節(jié)，弱化手藝制作進(jìn)程中的意外狀況等系列情節(jié)，描繪出一幅手藝世界的眾生相：他們不僅是精雕細(xì)琢的手藝人，亦是平凡生活中的普通人。

弱化情節(jié)不等同于沒有情節(jié)，“尋找”本身就充當(dāng)著隱藏情節(jié)存在于拍攝過程中，并作為整部紀(jì)錄片的線索將手藝串連起來。總體來說，編導(dǎo)以概略敘述作為影片的整體節(jié)奏，將近半年不間斷拍攝的素材壓縮于五集紀(jì)錄片中。就部分而言，編導(dǎo)面對(duì)不同素材又采取了詳細(xì)敘述與概略交待的交替形式，使得影片整體詳略得當(dāng)，展現(xiàn)了手藝人既有共性又依存?zhèn)€性的一面。

《尋找手藝》從題材選擇來說，不僅限于宏大精巧的手工藝，也著眼于民間市井的手藝，可以說，創(chuàng)作人員的選擇帶有一種“隨意性”的色彩，使得這部紀(jì)錄片同時(shí)具有人類學(xué)田野調(diào)查的社會(huì)屬性。通過將相當(dāng)數(shù)量手藝以總體概略的方式呈現(xiàn)，使觀者不執(zhí)著于手藝拍攝的精妙與否，而更多在于發(fā)現(xiàn)生命的熱忱，與現(xiàn)實(shí)境遇產(chǎn)生共鳴。

三、敘事方式：旁觀與介入的雙重紀(jì)實(shí)

紀(jì)錄片的本質(zhì)屬性是真實(shí)性，《尋找手藝》的隨機(jī)性正印證了這一特性。沒有事先的編排和人為的搬演，導(dǎo)演和錄音師的身影不時(shí)出入于畫面之中，從某種程度上來說，都加強(qiáng)了影片的客觀性和真實(shí)性。創(chuàng)作人員以旁觀者的身份進(jìn)入手藝人的生活之中，如實(shí)地記錄手藝制作過程中的小心翼翼。

《尋找手藝》的解說詞全程采用第二人稱“你”敘述，既暗指了尋找旅途中的導(dǎo)演張景，顯然又指向面對(duì)熒幕的觀者。紀(jì)錄片開始之初反問觀者，“你的夢(mèng)想是什么？”，結(jié)尾說到，“如果要說夢(mèng)想，這些執(zhí)著的人生，才是對(duì)夢(mèng)想最佳的詮釋”。從始至終，解說詞以第二人稱的親切語調(diào)接觸觀者，又賦予創(chuàng)作者自我對(duì)人生的思索與感悟，感受作者的喜怒哀樂種種復(fù)雜的情緒，迫使觀者打破旁觀的立場，主動(dòng)或無意識(shí)地介入手藝本身。

解說詞既是《尋找手藝》的亮點(diǎn)，在影片真實(shí)性得以肯定的同時(shí)，創(chuàng)作者的情感解說拉近了與觀者的距離，它引導(dǎo)了觀者的情感走向，但難免產(chǎn)生情緒泛濫不利觀眾思考的弊端。

四、結(jié)語

在平靜后總隱藏著無數(shù)的問題，在普通后總蘊(yùn)含著深刻。平民意識(shí)的最高層次是高揚(yáng)，而不是俯視。紀(jì)錄片《尋找手藝》以復(fù)原生活的本質(zhì)為己任，通過平實(shí)質(zhì)樸的方式展現(xiàn)手藝與人的現(xiàn)實(shí)面貌，喚起觀者的情感共鳴，也為紀(jì)錄片未來發(fā)展創(chuàng)作提供了又一思路。