關(guān)于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部隊伍建設(shè)的思考分析

一、藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀及特點

近幾年，我國社會在發(fā)展過程中不斷呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展局勢，隨著信息技術(shù)在生活各個領(lǐng)域的應(yīng)用，很多新的東西也相繼出現(xiàn)。在這種情況下，藝術(shù)院校在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出多元化的趨勢，很多思想對學(xué)生的個人價值觀帶來了改變。比如，目前大學(xué)校園中的文化活動的豐富性越來越高，并且很多學(xué)生具有明顯的消費主義思想以及社會增責(zé)任缺乏等。這些思想觀念的存在使得很多大學(xué)生對傳統(tǒng)的美德漸漸淡化，比如集體主義感缺乏、社會責(zé)任心缺乏等等。

(一)思想活躍但信念不夠堅定

目前，高校的藝術(shù)類學(xué)生普遍都有著很嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)技能，而對文化課的興趣比較低，對政治時事漠不關(guān)心，對理想與現(xiàn)實之間不能理性看待，使得很多學(xué)生都存在著，理想很豐富現(xiàn)實卻很枯燥的現(xiàn)象。有的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)并不是出于自身的興趣愛好，而是被家里人強迫，因此這些學(xué)生對自己未來發(fā)展方向不明確，對藝術(shù)類課程缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)也不能夠良好的得到提高。

(二)獨立性較強但文化基礎(chǔ)較差

藝術(shù)專業(yè)由于其具有特殊性，因此在對學(xué)生進行培養(yǎng)時對學(xué)生的實踐活動的重視力度比較高，藝術(shù)院校的學(xué)生通過參加一些社會實踐活動，對于鍛煉他們的綜合能力非常有幫助。如果學(xué)生從小就鍛煉登臺表演，那么他們就會慢慢可以獨立完成很多演出。但是，現(xiàn)在藝術(shù)院校對學(xué)生選拔過程中，都是通過為學(xué)生安排藝術(shù)專業(yè)以及文化課程來考核的，而文化課在所有考核內(nèi)容中占比不大，所以就疏忽了文化課的學(xué)習(xí)。

(三)責(zé)任心較強但缺乏集體主義精神

藝術(shù)生往往受到老師的熏陶，從小在老師的言傳身教中長大，在老師的帶領(lǐng)下他們受益匪淺。在藝術(shù)學(xué)院中，那些學(xué)生干部往往都是一些想法比較積極的學(xué)生，這些學(xué)生經(jīng)過了長時間的實踐鍛煉，進而已經(jīng)形成了一種做事認(rèn)真、不半途而廢的習(xí)慣，所以這些學(xué)生往往具備比較強的責(zé)任心。但是社會主義道德觀的建設(shè)往往是建立在集體主義之上的，作為一門特殊的學(xué)科，藝術(shù)則更加強調(diào)個性化以及創(chuàng)新性，進而會讓學(xué)生養(yǎng)成一種以自我為中心的生活觀，進而學(xué)生便會慢慢對群體不太重視。

(四)情緒易波動綜合素質(zhì)有待提高

在對藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)作者一定要有激情以及創(chuàng)新，同時還需要具備很強的感官體驗，藝術(shù)專業(yè)本身是一門對人的感性進行鍛煉的專業(yè)。學(xué)生長時間學(xué)習(xí)藝術(shù)會使得其感性強于理性，因此這些學(xué)生的情緒容易激動，容易受到社會上各種各樣信息的干擾，進而在做事情的時候容易失去理性。藝術(shù)院校在對學(xué)生教學(xué)過程中，其教學(xué)的特征以及教學(xué)思想與其他院校有著很大的差別，這些差別主要是由專業(yè)性質(zhì)決定的。

二、高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)策略

(一)建立有效的干部選撥制度

藝術(shù)類學(xué)生干部的個性需要被大家理解，在干部選拔中，前提是既要保證選拔質(zhì)量，綜合各個方面考慮到藝術(shù)類學(xué)生的特點，把個性轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，把他們多才多藝，態(tài)度積極，獨立自主的優(yōu)點發(fā)揚發(fā)掘出來，這樣才能把優(yōu)秀的學(xué)生吸納進來。

(二)針對性地建立高素質(zhì)的學(xué)生干部培養(yǎng)體系

針對藝術(shù)類學(xué)生干部，我們必須定時定期培訓(xùn)，必須在基本的培訓(xùn)方案中進行有針對的修改計劃，利用他們的特點，發(fā)揮他們，豐富創(chuàng)新能力，通過實施活動培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

(三)加強干部隊伍學(xué)生的思想道德素質(zhì)

因為他們獨特個性的藝術(shù)特點，他們的思想道德素質(zhì)更需要特別的提高，把學(xué)生的藝術(shù)心收斂一下，在學(xué)生工作中，保持自己嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，但也不失藝術(shù)應(yīng)有的氣息。學(xué)生干部隊伍應(yīng)該把思想道德素質(zhì)放在首位，摒棄功利心，服務(wù)同學(xué)，有集體榮譽感，樂于奉獻。

三、結(jié)束語

藝術(shù)院校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干，他們不僅擁有普通藝術(shù)院校學(xué)生的獨特氣質(zhì)，在藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)方面成績優(yōu)異；對于當(dāng)代藝術(shù)院校的學(xué)生而言，學(xué)生干部隊伍的建設(shè)不僅對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)引導(dǎo)有著很重要的作用，而且也會院校未來的發(fā)展有著很重要的作用。在學(xué)生干部的流動中，要發(fā)揮以老帶新、老干部傳幫帶的作用。同時，我們要分析研究學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用過程中，好的做法和存在的問題，努力探索出一條學(xué)生干部建設(shè)的新途徑，真正發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用、組織管理作用、骨干帶頭作用、模范表率作用，不斷提高整體水平，這是學(xué)生干部建設(shè)良性循環(huán)、日臻完善之路。

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[2]楊希.我國藝術(shù)類大學(xué)生德育方法的有效性探析[D].首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，2012.

[3]孫傳輝.藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育中的問題與對策研究[D].山東大學(xué)，2010.