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為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)全面注重教材的作用。長期以來，紙質(zhì)版教材占據(jù)教育出版的主要位置，并且有效作用于教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)等方面。然而，在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展背景下，電子產(chǎn)品成為課堂教學(xué)的主要輔助工具，因此，在未來發(fā)展中數(shù)字化教育資源已經(jīng)成為必然結(jié)果。由于紙質(zhì)版教材創(chuàng)新空間不足，作者在編寫教材期間，常常會受到傳統(tǒng)思維的影響，并且長期存在于紙質(zhì)教材出版當(dāng)中。隨著大數(shù)據(jù)時代的快速發(fā)展，教材出版領(lǐng)域?qū)瓉碇卮笞兏铮虼耍咝＝滩娜绾谓柚髷?shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展成為當(dāng)前亟待解決的問題。

一、大數(shù)據(jù)時代特征

當(dāng)前對于大數(shù)據(jù)沒有統(tǒng)一化概念定義，但是大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為大數(shù)據(jù)需要將信息技術(shù)作為必要前提，并且能夠促進(jìn)信息技術(shù)的快速發(fā)展。大數(shù)據(jù)的作用存在變革性特點(diǎn)，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃季S模式以及行為習(xí)慣等，有利于企業(yè)優(yōu)化調(diào)整商業(yè)模式。還有部分學(xué)者認(rèn)為大數(shù)據(jù)技術(shù)具備快速和海量特征，能夠處理現(xiàn)有處理技術(shù)和設(shè)備都無法處理的數(shù)據(jù)信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)的本質(zhì)在于收集和處理數(shù)據(jù)，人們在獲取數(shù)據(jù)之后利用專業(yè)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，提供較高價值的數(shù)據(jù)源。所以從某種程度上講，大數(shù)據(jù)具有預(yù)測未來的效果。通常情況下，大數(shù)據(jù)的特征主要表現(xiàn)在種類繁多、海量、價值潛力大、流動性強(qiáng)等方面，海量的數(shù)據(jù)能夠為行業(yè)發(fā)展提供較大的商業(yè)價值和社會效益，因此在銷售行業(yè)、服務(wù)行業(yè)以及IT行業(yè)等已經(jīng)廣泛應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)。

二、大數(shù)據(jù)時代教材出版轉(zhuǎn)型存在的問題

在社會生產(chǎn)生活中數(shù)據(jù)發(fā)揮出重大作用，通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠改變行業(yè)商業(yè)模式、管理模式和生產(chǎn)經(jīng)營模式等。因此，對于出版領(lǐng)域來說，借助大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展能夠充分應(yīng)用數(shù)據(jù)資源深度挖掘知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)效益。然而，在大數(shù)據(jù)時代下教材出版領(lǐng)域也存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下方面。

（1） 出版人才不滿足大數(shù)據(jù)時代要求。大數(shù)據(jù)時代的鮮明特征表現(xiàn)在海量的數(shù)據(jù)信息，所以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值的有效途徑在于數(shù)據(jù)的收集、整合以及處理分析等方面。由于出版行業(yè)的自身特點(diǎn)，導(dǎo)致其缺乏信息技術(shù)人才，特別表現(xiàn)在研發(fā)能力和出版能力兼?zhèn)涞膶I(yè)型人才方面。大數(shù)據(jù)時代發(fā)展下逐漸推出智能時代，因此，要求出版人才具備數(shù)據(jù)應(yīng)用技能，能夠充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)信息的價值。所以為了促進(jìn)大數(shù)據(jù)時代教材出版轉(zhuǎn)型效果，必須培養(yǎng)出滿足時代要求的復(fù)合型出版人才。

（2） 數(shù)據(jù)共享和安全問題。由于我國大數(shù)據(jù)技術(shù)還處于探索階段，因此在處理數(shù)據(jù)方面的技能還不太完善，所以在數(shù)據(jù)共享以及安全保護(hù)等方面存在較大問題。然而，若嚴(yán)格監(jiān)控數(shù)據(jù)安全將會影響信息共享環(huán)境。并且由于我國在數(shù)據(jù)安全保護(hù)方面法律執(zhí)行乏力，版權(quán)保護(hù)雖然進(jìn)步很大，但仍然有不少空白，因此增加了實(shí)際操作管理的難度。所以，從宏觀方面來說則應(yīng)當(dāng)制定出信息保護(hù)法并嚴(yán)格執(zhí)行，不僅能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享，還能確保數(shù)據(jù)安全性。

（3） 數(shù)據(jù)格式缺乏統(tǒng)一性。大數(shù)據(jù)時代下主要是對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲和分析，其屬于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的產(chǎn)物。然而，在大數(shù)據(jù)時代下，教材出版行業(yè)逐漸凸顯出平臺對接困難以及數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一問題。所以為了解決數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一性問題，則需要建立信息交換平臺。

三、大數(shù)據(jù)時代下教材出版轉(zhuǎn)型的有效措施

由于時代環(huán)境已經(jīng)發(fā)生改變，所以應(yīng)當(dāng)正確選擇教材出版價值取向。按照此次研究可以看出，在教材出版變革方面需要注重載體變革、流程變革以及機(jī)制變革等。

（1） 教材出版的載體變革分析。長期以來，教材出版中紙質(zhì)版教材占據(jù)主要地位。信息技術(shù)的快速發(fā)展簡化了圖像生產(chǎn)和表達(dá)獲取渠道，使教材出版在聲音、文字以及圖像方面表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢。現(xiàn)在大學(xué)生在閱讀方式以及習(xí)慣方面表現(xiàn)出鮮明的時代特征。數(shù)字化多媒體閱讀平臺主要是以信息技術(shù)為核心，已經(jīng)受到現(xiàn)代大學(xué)生的廣泛喜愛和追捧。從某種程度上講，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版并不屬于對立關(guān)系，傳統(tǒng)出版方式在變革期間需要應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，因此可以確切地說，在未來出版行業(yè)中，傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版將會并存發(fā)展、融合發(fā)展。

在大數(shù)據(jù)時代下通過數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)開發(fā)出版數(shù)字教材，建立數(shù)字資源管理系統(tǒng)和出版平臺。在研發(fā)數(shù)字化教材時應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)紙質(zhì)版教材為前提，應(yīng)用傳統(tǒng)出版模式的豐富經(jīng)驗，借助技術(shù)手段分解和控制教學(xué)過程，與此同時基于教材課程數(shù)字內(nèi)容支持，將教材內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)化方式提供給用戶。

（2） 教材出版的流程變革。在大數(shù)據(jù)時代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展以及社交方式的改變使現(xiàn)時代呈現(xiàn)出數(shù)字化特點(diǎn)。既改變了人們的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，也在一定程度上改變了用戶期望。數(shù)據(jù)信息提供者更愿意將用戶作為服務(wù)對象，深入了解服務(wù)對象的內(nèi)在需求，并為其提供個性化服務(wù)。所以對于大數(shù)據(jù)時代所帶來的變革發(fā)展，首先需要改變傳統(tǒng)教材出版流程，建立標(biāo)準(zhǔn)化流程體系。第一，定制教材內(nèi)容。大數(shù)據(jù)能夠有效滿足讀者的個性化需求，具有較強(qiáng)的互動感和參與度。在數(shù)字化閱讀領(lǐng)域中，可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取讀者的所有閱讀行為，有利于掌握讀者的喜好。第二，教材建設(shè)動態(tài)化。建設(shè)數(shù)字教材屬于動態(tài)化過程，可以有效結(jié)合教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)以及課堂等方面，將單項教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)化為交互學(xué)習(xí)模式。第三，按需印刷教材。數(shù)字印刷技術(shù)結(jié)合市場需求能夠確保教材按需出版，有效處理傳統(tǒng)出版模式下高成本、高庫存問題。因此，為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，出版社區(qū)要全面加強(qiáng)自身數(shù)字化管理水平。

（3） 教材出版的機(jī)制變革。現(xiàn)階段，商業(yè)模式主要是以網(wǎng)絡(luò)平臺為核心，因此，信息技術(shù)與教育內(nèi)容的融合已經(jīng)超過媒介融合階段。因此，為了更好地滿足新的商業(yè)模式，傳統(tǒng)出版業(yè)需要對內(nèi)外部資源進(jìn)行優(yōu)化整合，在此基礎(chǔ)之上建立共享機(jī)制，促進(jìn)教材出版的升級轉(zhuǎn)型，開展新的教育服務(wù)業(yè)務(wù)。由于傳統(tǒng)出版業(yè)比較遵從數(shù)據(jù)即資產(chǎn)原則，并通過該原則整合和管理數(shù)據(jù)資源，建立信息服務(wù)平臺，包括在線教育平臺，自主出版平臺，數(shù)字閱讀平臺以及知識服務(wù)平臺等。確保教育內(nèi)容提供者逐漸轉(zhuǎn)化為教育服務(wù)提供者，將標(biāo)準(zhǔn)化教材逐漸轉(zhuǎn)化為個性化教育。在教師教學(xué)活動中，個性化教育服務(wù)屬于重要內(nèi)容，有助于教師合理把控數(shù)字環(huán)境下開展教學(xué)活動所需的各項能力和技術(shù)。

四、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)不僅會對商業(yè)決策造成影響，還會在較大程度上轉(zhuǎn)變?nèi)藗儜T有的思維方式。通過分析外部資源能夠看出，由于數(shù)字業(yè)務(wù)模式主要以網(wǎng)絡(luò)為核心技術(shù)，這樣就為傳統(tǒng)出版業(yè)的發(fā)展提出了較大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)出版業(yè)為了謀求發(fā)展就會合并相關(guān)行業(yè)。集成和嫁接相關(guān)技術(shù)主要表現(xiàn)在IT信息行業(yè)，電子閱讀領(lǐng)域以及電子商務(wù)行業(yè)等。通過上述分析可以看出，大數(shù)據(jù)技術(shù)對高校教材出版模式的變革具有明顯的推動作用。