新建本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)乏力的問題分析

丁克強,常春圃,楊 鳳

(南京工程學(xué)院,江蘇 南京 211167)

1998年，中央政府將大眾化列為高等教育的近期發(fā)展目標(biāo)。隨著高等教育體制改革的實施，我國高等教育進入了一個跨越式的發(fā)展階段。一部分辦學(xué)條件較好的高職高專或成人高校合并升格或獨立升格為本科院校。他們承載著我國高等教育大眾化乃至普及化的重要使命。

新建本科院校生于地方，長于地方，與地方有著天然聯(lián)系，對于地方經(jīng)濟社會發(fā)展有著不可替代的重要意義。到2015年，新建本科院校已廣泛分布于全國29個省市自治區(qū)，實現(xiàn)了對196個地級市及計劃單列市的覆蓋。對于一些地級市甚至縣級市而言，新建本科院校的建立結(jié)束了當(dāng)?shù)貨]有本科教育的歷史，并成為了當(dāng)?shù)匾粡埩聋惖奈幕１究平逃诰徑飧呖級毫Α崿F(xiàn)廣大人民上大學(xué)的愿望、推動我國高等教育大眾化進程中，扮演著越來越重要的角色。目前，全國普通本科高校招生規(guī)模405萬，在校生規(guī)模突破1613萬，普通本科畢業(yè)生規(guī)模突破374萬，我國已成為名副其實的高等教育大國。本科生規(guī)模已經(jīng)超過專科生，成為我國實現(xiàn)高等教育大眾化進程最為重要的一支力量。

本科畢業(yè)生已經(jīng)成為我國新增人力資源的最重要發(fā)動機，為經(jīng)濟社會健康發(fā)展提供了持續(xù)的智力支持和人力資源保障。同世界一流本科教育相比，我國高校課堂教學(xué)總體狀況仍存在不少令人擔(dān)憂之處。例如，大班上課現(xiàn)象仍比較普遍，課堂教學(xué)"單聲道"現(xiàn)象還未得到根本扭轉(zhuǎn)，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用遲緩，課堂教學(xué)效率及質(zhì)量評價的多元性和信效度還需要提高等。

1 在學(xué)習(xí)過程存在的問題

筆者作為一名新建本科院校的教師，在近年來的教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的問題如下[1-2]：⑴ 課堂上存在學(xué)習(xí)乏力的問題。首先，熱情不高，部分同學(xué)精力不足，無精打采。課堂與教師互動性較差，課堂的問題，同學(xué)積極響應(yīng)者偏少，回答內(nèi)容缺乏創(chuàng)造。其次，課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不熱烈。在討論課中，每個小組只有少數(shù)學(xué)生能夠較好的討論問題，并給出比較好的答案，部分同學(xué)不回答或只是應(yīng)付給出答案，缺乏自己的主見。再次，在實驗課程中表現(xiàn)不積極。一般實驗環(huán)節(jié)課程中，多為分組進行實驗。組員中，部分學(xué)生不愿動手或只做些配角的事，不能獨立完成實驗任務(wù)，缺乏主動練習(xí)和鉆研精神。⑵ 課堂下存在學(xué)習(xí)乏力的現(xiàn)象。首先，課后作業(yè)雷同現(xiàn)象較多。課后作業(yè)是課下學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是學(xué)生表現(xiàn)出較多的雷同作業(yè)，個性化的作業(yè)難以看到，減弱了作業(yè)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用。其次，畢業(yè)設(shè)計工作主動性較差。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是本科生四年學(xué)習(xí)能力的綜合反映。近年來，大部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作都為老師牽引著進行，亦步亦趨，缺乏創(chuàng)新性和獨立性，求知欲望較弱。再次，暑期投入學(xué)習(xí)的愿望較弱。利用暑期進行學(xué)習(xí)、工程實踐的同學(xué)偏少，大部分同學(xué)都在無所事事中度過，浪費了大好的時光。

2 存在學(xué)習(xí)問題的原由分析

2.1 應(yīng)試教育帶來學(xué)生學(xué)習(xí)能力下降

目前的學(xué)生從小就被強迫著去學(xué)習(xí)很多東西，其中的很大一部分是不知道為什么而學(xué)的。努力地盲目的學(xué)，僅僅是為了考出個好成績，以得到父母和老師的表揚，考取一個好大學(xué)。慢慢地形成了這樣一種錯誤的學(xué)習(xí)意識——為了考試而學(xué)習(xí)，為了虛榮而努力。最后就直接導(dǎo)致了學(xué)生動手和實踐能力的下降。

2.2 缺乏遠大目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足

在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為唯一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一旦目標(biāo)實現(xiàn)，容易產(chǎn)生松解心理，希望在大學(xué)里好好享樂一番，沒有及時樹立起進一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，高中階段很多學(xué)生興趣狹窄，愛好很少，一門心思考大學(xué)，沒有形成特長。一旦進入大學(xué)，就迫切地想發(fā)展自己的愛好特長，把主要精力放在"玩這玩那"、"練這練那"上，而對學(xué)習(xí)卻逐漸失去了興趣。另外，家長的督促作用也減弱甚至消失，家庭對學(xué)生未來目標(biāo)指導(dǎo)的缺失也導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足重要原因。

2.3 社會不良風(fēng)氣影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提升

當(dāng)前，全社會范圍內(nèi)尚未完全形成尊重知識，尊重知識分子的良好范圍；科學(xué)的勞動用人制度尚未完全建立起來，優(yōu)才優(yōu)分的用人原則有時還不能夠很好地體現(xiàn)在就業(yè)中。這些現(xiàn)象使學(xué)生感覺讀書無用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3 解決學(xué)習(xí)乏力的辦法建議

3.1 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，對于完成高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)非常重要[3]。指導(dǎo)學(xué)生把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中，將使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。① 培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂中知識的障礙，提供聽課效果；能夠發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，增強學(xué)習(xí)的獨立性；預(yù)習(xí)可增強課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。② 培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣。如果每節(jié)課學(xué)生都要提醒自己“必須當(dāng)堂掌握”，上課效率一定會大大提高。上課聽講一定要理清思路，要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。③ 培養(yǎng)及時學(xué)習(xí)的習(xí)慣。俗語說“溫故而知新”，這個“新”主要指的是知識達到系統(tǒng)化水平，達到融匯貫通的水平。通過復(fù)習(xí)，可以從全局、整體或相互聯(lián)中，掌握概念、原理等，使其回到知識系統(tǒng)中應(yīng)用的位置上；能夠把多而雜的知識，變的少而精，完成書本知識由厚到薄的轉(zhuǎn)化。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)樹立遠大的理想目標(biāo)，對于形成良好的學(xué)習(xí)方法具有重要的作用。① 培養(yǎng)學(xué)生樹立多彩人生的目標(biāo)。在大學(xué)四年期間，培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。通過大學(xué)各們課程的學(xué)習(xí)，逐漸掌握各們課程的精髓，通過教師的引導(dǎo)，通過一次次的練習(xí)，作業(yè)和考試等環(huán)節(jié)，逐漸領(lǐng)悟課程的學(xué)習(xí)方法，進而嘗試?yán)脤W(xué)習(xí)方法，不斷探索未知，豐富自己的知識領(lǐng)域，為未來的多彩人生打下扎實的基礎(chǔ)。② 培養(yǎng)學(xué)生樹立為國家的發(fā)展而學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在大學(xué)四年期間，培養(yǎng)大學(xué)生樹立要為國家的發(fā)展而學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為對社會發(fā)展期積極作用的人才。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好自身專業(yè)的各們課程，掌握好本專業(yè)的專業(yè)技能，成為本專業(yè)領(lǐng)域的杰出人才，為國家建設(shè)作出自己的貢獻。培養(yǎng)學(xué)生不需度光陰，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，努力成為對國家發(fā)展有用的人才。用如："周總理的為中華崛起而學(xué)習(xí)"的理想目標(biāo)，鼓勵自己，耐得住寂寞，克服自己的惰性，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，把自己的學(xué)習(xí)與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，用堅定的信念鼓舞自己，鞭策自己不斷前進。

3.3 搭建豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺

學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生樹立的遠大目標(biāo)的同時，也需要為學(xué)生努力學(xué)習(xí)搭建豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺。在幫助同學(xué)建立遠大目標(biāo)的方面，學(xué)校能夠定期開展一些有益報告會，如：請著名學(xué)者、專家進行講座；請行業(yè)代表進行講座。通過多種形式的講座報告會，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想目標(biāo)。在豐富學(xué)生文化生活方面，學(xué)校組建各種活動的協(xié)會，如：體育活動方面(球類、武術(shù)、健美、遠足、藝術(shù)等)；文化方面(詩歌、宣傳報告、故事組、攝影燈)。通過形式多樣的業(yè)余活動，把學(xué)生的課余時間充分利用好，讓同學(xué)們在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長、生活。同時，學(xué)校要充分發(fā)揮導(dǎo)師制作用，四年不斷線，每個學(xué)生都能夠有一名老師給予成長指導(dǎo)。

4 結(jié)語

新建本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)乏力是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要問題。通過學(xué)校加大力量培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想目標(biāo)，努力搭建豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺，一定能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)乏力的問題，提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。