景德鎮陶瓷大學大學生創新訓練計劃項目“性”趣科學教育之私人定制

秦紅艷　曾巧蓮　鄔華

近現代以來，由于中國家庭性教育的缺失導致青少年性犯罪行為率不斷增長，心理上也會產生不同程度的性行為扭曲心態等一些其他方面的性教育問題所以性教育的興起有利于幫助青少年度過成長過程中的懵懂好奇。我國青少年性發育成熟年齡明顯提前，每年有上千萬的青少年進入性成熟期。性觀念開放、性知識極度缺乏、對性好奇心強以及性心理發育相對滯后是他們的主要特點。青少年需面對性早熟與性教育滯后的矛盾和媒體性泛化與青少年性辨別力低的兩個矛盾。有資料表明，初高中學生獲取性知識的主要來源和途徑包括電腦網絡、書報雜志、影視作品以及同伴之間的交流等方式，而從課堂上及家長獲取的性知識卻極其有限。

現代意義的性教育發源于19世紀末20世紀初的美國，盡管在近十幾年的教育實踐中，美國性教育的效果與其他西方國家相比并不盡如人意，但是美國青少年性教育起步較早，在其發展歷程中探索出的性教育模式多種多樣，且不同的性教育理論之間表現出的尖銳矛盾正是我國性教育理論的構建過程中需要面對的問題，值得深入了解和思考。青少年有權利全面了解準確客觀的性知識，男性和女性有權利在性教育上得到公平公開的對待。美國性教育研究提倡性和道德相結合，性在道德的基礎上發展進行這在促進學生保持童貞的同時還使他們接受更好的教育行為。……