淺談教育理念創新的思維模式

全雨辰

[摘要]創新是現代社會發展的主旋律，要促進教育領域的發展，創新也是一個必然的途徑，關于教育理念的創新，不僅要從文字材料、制度形式上進行，還要關注教育內核上的創新。本文主要針對教育理念創新的思維模式展開分析。

[關鍵詞]教育理念 創新 思維模式 途徑

創新是一個民族興旺發達的不竭動力。百年大計，教育為本。隨著國家和社會的發展，人民對教育問題的重視程度也在不斷提高，將創新理念融入教育是當代社會發展的必然要求。教育的創新首先是教育理念的創新。缺乏理念的創新，僅僅在教育制度、模式和方法等方面的創新只能是涉及到教育的表層。理念創新能夠從根本上彌補當前教育的不足，促進教育的發展。

一、教育理念創新的形成過程

教育理念的創新不是一蹴而就的，而是有一個相當復雜的變化發展過程。教育理念的創新受到一系列社會環境因素的影響，如生產力的發展、生產關系的變革、社會重大政治事件、社會文化的變革等等。然而這些都是影響教育理念創新的外在因素，人們的思維模式才是影響教育理念創新的內部根源。教育理念的創新，是一個精神上的變革，社會制度的變化、社會風俗習慣的變革、文化傳統的革新等等，都屬于教育理念創新的內涵。長久以來，人們對于教育創新的問題，僅僅停留在表面，實際上，只有了解教育創新的外因和內因，才能夠把握創新的趨向。

首先，教育思維方式能夠實現教育創新從外部動因到內部基礎的轉換。影響教育的外部環境的相互作用是教育創新的動因，人們在教育發展過程中積累的知識和經驗是教育創新的內部基礎。思維方式是人們對世界的整體把握方法和穩定的看法。人們通過這樣的思維方式來認識世界，自然也對教育創新有相應的認識。為此，只有通過人們思維模式的創新才能將教育的外在動因和內部基礎轉換成適應當代社會發展的教育理念，形成教育創新理念。

其次，穩定的教育思維模式是在教育不斷實踐中逐漸認識發展形成的。教育的實踐過程會促使人們逐漸形成某種固化的思維方式，也就是教育理念。這種理念會呈現出幾個特點：一是教育理念具有思想導向的特性。好的教育理念能引導老師學生具有正確的價值觀與教育觀念。二是教育理念具有對實踐反思、規范和指導的特性。三是教育理念具有歷時性，能夠被賦予時代精神并且與時俱進，是靈活的、需要創新的。

由以上論證可以看出，教育理念的創新必須從教育思維模式的創新開始，教育思維模式決定了教育理念。

二、教育思維模式通過教育價值觀影響教育理念的形成

價值觀在思維模式中占支配地位，對思維模式的形成和實踐起主導作用，教育思維模式正是教育價值觀的體現。教育價值觀受兩方面的影響，一方面是教育本身的屬性，另一方面是個人的價值需要。教育價值觀在不斷積累沉淀后形成教育思維模式，深刻影響和支配著教育理念的具體解釋、實踐和變革。

首先，教育價值觀是教育思維模式對教育相關信息進行篩選的標尺。教育價值觀是教育客體的內在要求，教育的經驗和理論對培養人具有積極的推動作用，也有利于社會的發展。教育價值觀還是教育內部主體的內在要求，教育本身就是培養人的活動，因此，教育價值觀就是由主體人的需要來定位的。這兩種主客體的要求是相互影響聯結的，體現為人們的教育價值觀。

其次，教育價值觀能夠對教育理念的形成和創新起導向作用。教育價值觀作為人們關于教育實踐和教育價值關系的根本看法，是指導、支配和評價教育行為和功效的核心觀念，對于整個教育活動起著深刻的導向作用，直接影響著教育的目的、內容、形式和方法，影響著教育的規劃、結構、布局和體制。有了正確的積極向上的教育價值觀，我們不會墨守成規，它會潛移默化地影響人們，在教育理念遇到瓶頸時引導人們進行創新。古代西方將教育看作獲取知識，培養個人智慧的方式和手段。這樣的教育價值觀逐漸積淀成追求真理，重視理論分析的教育思維模式。我國的傳統教育價值觀將教育作為個人追求政治生涯的工具，逐漸形成“學而優則仕”的教育理念。

三、教育思維模式的創新是教育理念創新的途徑

在教育理念的創新過程中，不必須對教育思維模式進行革新，以此來建立動態多元整體的教育思維模式。

首先，注意把握教育的整體性。教育不是一件伶仃瑣碎的事物，它由許多方面組成，例如：藝術教育、體育教育、文化教育等。教育不僅是局限于專注于考試的內容或是書本的知識，大家應該形成正確的教育價值觀，從上述的三個方面著手，全面而整體地來教育孩子，使其德智體美勞全面發展，不僅有著滿意的成績也能擁有較為理想的生活方式，也能給生活增添幾分雅趣，這才是成功的教育。

其次，注意體現教育的多元化。教育是培養人發展人的活動，個人的發展不是單方面的發展。對單一的個人來說，教育要實現個人的德、智、體、美、勞全面發展。道德素質的培養是一個人做人的根本準則；智育能授予人們科學文化的技能與知識；體育讓人擁有健康的體魄；美育有助于培養人們的審美觀，發展鑒賞美、創造美的能力；勞育培養了勞動觀念和勞動技能，由此看來，教育的多元化十分必要。

總之，教育理念的創新離不開教育思維模式的革新，其中教育價值觀對教育思維模式又會產生重要影響，教育理念的創新過程是教育思維模式在教育價值觀的變化發展之下逐漸形成的。為此，我們要從教育價值觀入手，在當前社會大環境的影響下，在當前已經形成的教育實踐經驗的積淀下，建立既適應社會發展需要，又能促進個人全面發展的教育價值觀。用這樣的價值觀逐漸創新和完善當前的教育思維模式，以此來逐步確立適應我國社會人才培養的教育理念。這樣的理念不是固定不變的，它必然會伴隨社會和個人的發展需要進一步創新和發展。