注重文化育人，構筑職業院校發展之路

邵佩華

【摘要】文化育人主要是利用學校的文化氛圍、制度體系以及行為準則等達到促進學生具有更完善的人生觀與更健全的人格的目的，文化育人工作對于職業院校的發展來說起著非常重要的作用。本文主要針對文化育人的現實意義、主要方式以及職業院校發展的主要途徑等方面的內容，進行深入分析，希望能為職業院校的發展提供一定的幫助。

【關鍵詞】文化育人 職業院校 發展

自上個世紀八十年代以來，我國就開始重視校園文化對學生綜合水平提升方面的研究，目前，其相關的理論與實踐方面均取得了較好的成果，文化育人工作的開展對于職業院校學生綜合素質的培養具有不可忽視的現實意義。但是在職業院校大規模興起的今天，職業院校的文化育人工作還尚未形成一套健全的體系，因此，針對職業院校文化育人工作的研究對于學生綜合素質的提升來說起著非常重要的作用。

一、職業院校注重文化育人的現實意義

1.1樹立學生的時代精神

職業院校的文化建設能夠營造良好的時代氛圍，從而讓學生在潛移默化中培養自身的時代精神。文化育人主要是指通過對氛圍的塑造、學習環境的改善，對學生的世界觀、人生觀等產生積極、正面的影響，特別是誠實守信方面，良好的文化氛圍能夠促進學生對職業信用的重視，并努力付諸于實踐。

1.2實現學生綜合素質的全面發展

良好的文化氛圍能夠實現學生的全面發展，塑造一個豐富、有內涵的學生形象，職業院校不僅需要提升學生的專業水平，還需要讓學生了解為人處事的方法。學會尊重他人、勇于創新、敢于探索等。學校還可以通過豐富多彩的校園活動引發學生對生活與知識的興趣，同時在該過程中取得成就感，加強對自身的信心。另外，校園文化活動還可以提升學生的團隊合作與領導能力，這對學生綜合素質的全面培養來說具有非常重要的作用。

1.3有助于學生對自我價值的探索

校園文化能夠引導學生發現自身的閃光點，并在未來的工作崗位中充分發揮自身的價值，從而為社會的進步奉獻自己的力量，這對學生未來一生的命運與發展都將具有正面、積極的影響。學校生活是每個人人生旅途中一個非常重要的階段，技能學習能夠傳授給學生專業的技術知識，而文化教育則是引導學生樹立正確的世界觀與人生態度，這不僅能夠促進學生對于專業技能的學習，還能使學生在未來的崗位中取得較好的成績，實現自我價值。

二、職業院校文化育人的主要方式

2.1鼓勵文化式教育

要想做好文化育人工作，首先應該提升教師隊伍的文化素質水平，學校可以針對教師進行必要的培訓。由學校的基本特征與實際情況出發，向教師弘揚學校的辦學理念、校訓以及校風建設等方面的內容，引導教師與學生產生文化認同，這對文化育人工作的開展具有很大的幫助。在教育的學生過程中，教師應該以自身高尚的人格感染與引導學生，讓學生自主改正自身的不足，在潛移默化中實現人格的健全與完善。

2.2提升校園文化建設的速度

提升校園文化建設需要通過一定的措施進行，首先。應該加強學校校風、學風等方面的建設，這是建設學校文化最基本的工作。其對于教師與學生的日常行為與生活具有很強的指導作用；其次，應該通過開展相關的活動加強對師生隊伍的道德教育，例如培訓活動、文化知識競賽等，從而提升學校人員的整體道德水平與文化素質，對于師生文化水平的建設不是一件可以迅速完成的事情，這需要漫長的生活細節培養與重視，學校還可以通過宣傳欄、校園網等公共平臺進行一定的宣傳；最后，學校可以組織相關的自愿者活動，培養學生的愛心與服務社會的熱心。

2.3建立完善的校園文化教育體系

建立一套具有可行性的文化教育體系，能夠為文化育人工作的開展提供一定的理論依據與行為規范。目前，我國的職業院校的文化教育體系還不夠完善，因此，相關教育人員需要采取必要的措施對其加以完善。首先，學校需要尋找校園文化與學生綜合水平的提升的客觀規律，具有針對性地制定相關的體系與制度；其次，學校需要較好地落實文化教育體系的實施，讓該體系發揮一定的指導作用；最后，學校需要建立對應的評價制度，對文化教育體系的實施情況進行必要的監督與評價。

三、構筑職業院校發展之路的主要途徑

3.1提升學校的文化建設水平

學校文化建設主要是以校園環境為第一目標而開展的，良好的環境氛圍能夠為學生情感與道德的培養奠定一定的基礎，因此，學校應該重視對校園環境的建設，提升校園的文化氛圍。學校環境的建設主要包括教學樓、宿舍樓以及風景園林方面的內容，通過對公共環境的優化提升學生的審美能力與思想美感。另外，學校還可以通過在走廊、教室內設置名人名言或思想警句等方式時刻美化學生的心靈，達到育人的目的。

3.2提升的學生專業技能水平

學生專業技術的培養是職業院校的主要任務之一，學校對于專業技術的教育水平與培養能力也成為評價一個學校的重要指標，因此，學校需要建立相關的文化體系，加強文化建設，為學生專業技術的培養奠定基礎。另外，根據各個職業院校的專業不同，對于學生技能培養的相關策略與方法也大不相同，因此，學校需要針對各個專業的特點，建立不同的文化體系，為學生專業技術的學習提供支持，為學生未來的工作進展奠定一定的基礎。

3.3增強對相關制度的完善

校園制度主要包括激勵、評價以及考核等方面的內容。激勵制度主要是利用工資、待遇以及職位等提升教師工作的積極性與熱情：評價制度則是通過建立一定的評價標準，對教師的行為進行一定的規范，并促進教師的自律與自我管理：而考核制度主要是通過定期的考核。從而對教師的專業水平進行一定的評價，促進教師不斷學習，不斷進步，提升教師隊伍的專業性，加強對以上各項制度的完善與落實能夠更好地推動學校的文化育人工作的開展。對職業院校的發展起著非常重要的作用。