英語寫作中常見的詞匯錯誤與成因

彭鈺宸

[摘要]寫作是英語學習活動中不可或缺的重要技能，也是一項難點任務，很多學習者在英語寫作時，常常會出現各種各樣的錯誤，其中最為常見的就是詞匯錯誤。本文針對英語寫作中常見的詞匯錯誤類型進行分析，并總結錯誤產生的原因，提出相關的規避措施，希望在實際中對英語學習者有所幫助。

[關鍵詞]英語詞匯 常見錯誤 錯誤成因

在英語學習活動中，寫作無疑是一項必經任務。而學習者在寫作過程中都會遇到各種困難，尤其是容易出現拼寫、搭配等錯誤。經過對近幾年來英語寫作的摸索和反思，我總結了自己在英語寫作方面經常會出現的詞匯錯誤，分析并歸納了這些錯誤出現的原因。

一、拼寫錯誤

拼寫錯誤是高中英語寫作中最為常見的一類錯誤。面對龐大而繁雜的英語詞匯體系，高中生出現詞匯記憶錯誤也在所難免，但是我對自己常犯的拼寫錯誤進行訂正的時候發現，很多詞匯錯誤是因為單詞讀音出現了問題所引發的。例如，我記憶important這個單詞的時候，最后的輔音讀音由[t]音讀成了[d]音，就順理成章地認為最后一個輔音字母應該是d，因此我就把整個單詞拼寫成了importand。另外，我的單詞讀音并不標準，經常會出現吞音的現象，導致單詞中個別字母無法存在。令我印象深刻的是change這個單詞，我在讀這個單詞的時候，并沒有注意到n這個字母的發音，直接讀成了[t？e？d？]，在拼寫單詞的時候就理所當然地把n這個字母去掉了。因此，我建議同伴們在記憶單詞的時候注意讀音規則，在拼寫單詞的時候也不能忽視它，以免造成拼寫錯誤。拼寫能力是英語學習的基本功，一旦英語寫作中出現大量的拼寫錯誤，教師可能就會認為我們英語的學習基礎非常薄弱，無法爭取到英語教師的好感，當他們對英語作文進行評判的時候，會把拼讀問題嚴重的作文直接降等級處理。

二、搭配錯誤

英語當中的搭配非常多，而且每個搭配都具有自身整體的含義，需要特定的語言環境。一旦詞匯搭配出現問題，就可能會出現語意南轅北轍的情況。例如：put up是“張貼海報”的意思，而take up則具備“占據，占用”的含義。out of question和outof the question意思是完全相反的，前者是“沒問題的意思”，而后者則表示“不可能”。因此，我們在英語的寫作中使用固定搭配的時候，必須確定自己使用的動詞搭配或名詞搭配是正確的，絕不會出現語境上的錯誤，也不會出現記憶上的失誤，保證語句的通順和語意表達的清晰。

三、詞匯用法錯誤

英語寫作中出現的詞匯用法錯誤五花八門，大多數體現在詞類用法上面。

首先，關于動詞的應用錯誤大多會集中在時態、語態以及非謂語動詞的正確應用方面。例如，He has been teaching heresince he has come here.我們都知道since出現，句子會使用現在完成時態，但是我們忽略了一點，現在完成時態不是用在since的部分，而應該用在主句。因為since是“自從”的意思，是動作發出的起始點的位置，應該屬于過去，也就是說since從句應該用過去時態。avoid后面要用doing而would rather后面要用動詞原形，這些都是非謂語動詞的用法，需要我們用心積累。

其次，代詞的應用錯誤也較為普遍。很多同學像我一樣，會出現物主代詞和人稱代詞不分、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞用法不明的情況。例如，His French is better than me.比較的對象應該是his French和my French，但是后面在沒有名詞且表示所屬的情況下，應該采用名詞性物主代詞，把表人的me改成表物的mine，否則就成了他的法語和我這個人來進行比較了。

另外，在我用英語進行寫作的時候，會非常慎重地使用連詞，因為我的連詞應用經常會出現問題。一般我都會先確定好自己想要使用的從句類型，再確定這個連詞在從句中所擔當的句子成分。例如同樣是在從句中代指物或者事件，都在從句中擔當主語或者賓語，在賓語從句、主語從句等名詞性從句中我們要選用what，而在定語從句中要選用that或者which。用到狀語從句的時候，我們就需要考慮主句和從句之間所存在的邏輯關系了，例如，if經常表示假設，不是主將從現的時態結構就是虛擬語氣。我們還要注意區分as if和even if，前者是“似乎好像”的意思，是方式狀語從句的連詞，而后者是“即使”的意思，引導讓步狀語從句。

寫作是檢查學習者書面語言應用的一個重要途徑，寫作是目的語文化、詞匯、語法等知識的綜合交匯，詞匯是寫作的基石，也是信息的載體，對詞匯的掌握水平，直接影響著信息的傳達能力。詞匯的應用能力是判斷語言能力的重要內容，詞匯習得的質量也是影響英語寫作水平的關鍵性因素。很多學生在寫作上，語境脫離英語的情況十分嚴重，將學習孤立分割開來，忽視了語法和詞匯的使用條件和語境，要解決這一問題，必須要了解漢語與英語之間的差異，利用多元化的渠道提高英語輸入量，通過聽、說、讀、寫等渠道鍛煉寫作能力。

綜上所述，英語寫作對我們高中生來說是非常重要也是非常困難的，任何人都難免會出現詞匯使用上的錯誤，因此我們絕不能氣餒，要學會在錯誤中學習，分析并反思自己英語詞匯的掌握情況，夯實英語詞匯基礎，提高英語寫作的水平。