基于專業細分的《財務管理》課程差別化教學實踐探索

閤曉林

[摘要]《財務管理》課程不僅是財會專業核心課，也在其他近三十多個專業中廣泛開設。財務管理在不同專業執業中有不同的應用內容，因而課程教學應設置不同的目標和計劃；不同專業的學生有不同的數學、經濟學等學習基礎，且已形成不同的專業學習特點，《財務管理》課程教學應考慮這些差異，基于專業細分進行差別化教學，做到有的放矢，因材施教。

[關鍵詞]《財務管理》課程 專業細分 差別化教學

《財務管理》課程是國家教育部規定的經管類專業十大核心必修課程之一。因此，各大院校不僅把《財務管理》課程作為財會專業的核心專業課程來開設，也作為經管類其它非財會專業的必修課來設置。甚至一些非經管類專業比如法學類、工程類，由于專業素質能力培養和就業執業崗位能力的需要，也開設《財務管理》課程。一方面，各種不同專業類別對于財務管理素質能力的要求各不相同，《財務管理》教學內容應該各有側重，不能一刀切；另一方面，由于《財務管理》屬于高年級課程，一般在大三年級開設，不同專業的學生經過兩年的專業基礎課程教育，既形成了不同的管理、財會、經濟、數學、法律知識基礎，也造就了不同的專業思維模式和專業學習特點，因此，要取得較好的課堂教學效果，需要認真思考這些差異，有針對性地進行課程教學，才能真正做到有的放矢，因材施教，達到《財務管理》課程應有的教學目標和教學效果。

一、現狀……