關(guān)于大學(xué)生選修雙學(xué)位的調(diào)查與分析
——蘭州市大學(xué)為例

張紫寒 竇君 范利強(qiáng) 張婷 王婭雯 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院

隨著社會(huì)水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以及信息技術(shù)的不斷提高，各個(gè)領(lǐng)域相互交錯(cuò)，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科相關(guān)程度也都隨之提高。這種改變就要求我們當(dāng)代大學(xué)生在文化課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重自身的全面發(fā)展，掌握多方面的學(xué)科知識(shí)和技術(shù)。也因此，各個(gè)高校紛紛開(kāi)設(shè)了選修雙學(xué)位的教學(xué)活動(dòng)，這在學(xué)生中引起了很大反響。但是大家在積極申報(bào)輔修的同時(shí)，也同樣面臨著許多的問(wèn)題。如何理性面對(duì)并正確選修雙學(xué)位，已然成為大學(xué)生需要面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、課題研究背景和意義

(一)研究背景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科技和信息地迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也有了一定程度上的改變。大學(xué)生的培養(yǎng)逐漸從單學(xué)科模式走向了各種學(xué)科交互交叉的模式。各個(gè)大學(xué)也開(kāi)始進(jìn)一步完善多種學(xué)科集成的人才培養(yǎng)機(jī)制，并且著重于培養(yǎng)一些能夠解決多種綜合性重大問(wèn)題的復(fù)合型創(chuàng)新人才。這是大學(xué)生人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的一大重要舉措。

(二)研究意義

選修雙學(xué)位，以此來(lái)掌握更多的專業(yè)知識(shí)和技能，可以為大學(xué)生以后的就業(yè)多一層保險(xiǎn)，而這也在一定程度上改善了其專業(yè)與市場(chǎng)需求“錯(cuò)位”的問(wèn)題，擴(kuò)大了就業(yè)面。同時(shí)，選修雙學(xué)位也讓那些對(duì)自己本專業(yè)不感興趣的學(xué)生有了一個(gè)自主選擇的權(quán)利，他們可以通過(guò)雙學(xué)位來(lái)選擇自己所感興趣的專業(yè)，從而得到提升。此外希望本次調(diào)查的結(jié)果分析，能夠幫助一些有選修雙學(xué)位意向的同學(xué)更好地認(rèn)識(shí)雙學(xué)位，并為高校完善雙學(xué)位教學(xué)制度提供一些建議。

二、調(diào)查基本情況

(一)調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象是隨機(jī)抽取的蘭州市大學(xué)中大二到研二的在校大學(xué)生。

(二)調(diào)查與分析方法

本次調(diào)查方式主要以網(wǎng)上調(diào)查為主，實(shí)地調(diào)查為輔，通過(guò)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷來(lái)完成數(shù)據(jù)收集。實(shí)地發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷75份，回收70份，其中有效問(wèn)卷50份，網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷485份，全部回收，共計(jì)收回有效問(wèn)卷535份。問(wèn)卷回收后，人員進(jìn)行整理，并將數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)中，利用EXCEL表格和SPSS 13.0k軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、選修雙學(xué)位的原因

(一)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求

隨著科學(xué)技術(shù)地不斷進(jìn)步，企業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求也在不斷地增加。因此，越來(lái)越多的大學(xué)生為了不被市場(chǎng)所淘汰和找到一個(gè)好的工作，他們義無(wú)反顧地選擇了考研或者選修雙學(xué)位。

(二)就業(yè)壓力

近期，在2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)林蕙青指出2019屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)834萬(wàn)人。但是就業(yè)崗位卻并沒(méi)有明顯增加。這無(wú)疑增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

(三)不滿意自己目前的專業(yè)或?qū)W校

一些同學(xué)在高考時(shí)并沒(méi)有考取理想的分?jǐn)?shù)，因此上的學(xué)校以及所學(xué)的專業(yè)很有可能不是自己喜歡的。因此，選修雙學(xué)位也就正好可以彌補(bǔ)他們的遺憾，給他們多一條選擇之路。

四、調(diào)查結(jié)果及問(wèn)題

(一)選修雙學(xué)位過(guò)于功利化

許多大學(xué)生選修雙學(xué)位的原因只是單純?yōu)榱四玫阶C書(shū)和以后更好地就業(yè)，而并非為了增長(zhǎng)知識(shí)，提高個(gè)人能力。在本次受調(diào)查的大學(xué)生中，其中有80%的學(xué)生表示他們選修雙學(xué)位的原因是由于社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，他們認(rèn)為選修雙學(xué)位可以為自己的未來(lái)增添一個(gè)有份量的籌碼，而其中還有10%的學(xué)生是由于對(duì)本專業(yè)不夠感興趣而選修了雙學(xué)位。

(二)對(duì)高校的教育有所影響

一些選修了雙學(xué)位的同學(xué)表示，選修雙學(xué)位并沒(méi)有給自己帶來(lái)很大的提升甚至還有一些負(fù)面的影響。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這些同學(xué)中，一些同學(xué)僅僅是為了拿到證書(shū)，因而并沒(méi)有認(rèn)真修讀，還有一部分同學(xué)是由于自己本專業(yè)課程或者其他事情太多，而無(wú)暇顧及。

(三)專業(yè)“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重

為了以后更好地就業(yè)，大多數(shù)學(xué)生在選修雙學(xué)位的時(shí)候著重于金融會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等一些熱門的專業(yè)。使得這些熱門專業(yè)出現(xiàn)了一系列的“撞車”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致人才由于嚴(yán)重失衡而有所流失。

五、結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查，我們認(rèn)為大學(xué)生在選修雙學(xué)位的時(shí)候，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，根據(jù)自己的需要和興趣來(lái)選擇輔修專業(yè)，不要盲目從眾。在選修雙學(xué)位的同時(shí)也要充分了解學(xué)校和自己所要選修的專業(yè)情況。

對(duì)于學(xué)校而言，各高校首先應(yīng)該通過(guò)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)雙學(xué)位本科教育的大力宣傳，召開(kāi)一些相關(guān)知識(shí)的講座，對(duì)雙學(xué)位本科教育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣講，幫助大學(xué)生更好地了解雙學(xué)位的各種信息。其次，各高校應(yīng)該建立完善的教育教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)評(píng)估的方式，對(duì)選修雙學(xué)位的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行定期評(píng)估并公布評(píng)估結(jié)果。