關于大學生選修雙學位的調查與分析
——蘭州市大學為例

張紫寒 竇君 范利強 張婷 王婭雯 甘肅農業大學信息科學技術學院

隨著社會水平的不斷發展和進步，以及信息技術的不斷提高，各個領域相互交錯，各個領域的學科相關程度也都隨之提高。這種改變就要求我們當代大學生在文化課程的學習過程中要注重自身的全面發展，掌握多方面的學科知識和技術。也因此，各個高校紛紛開設了選修雙學位的教學活動，這在學生中引起了很大反響。但是大家在積極申報輔修的同時，也同樣面臨著許多的問題。如何理性面對并正確選修雙學位，已然成為大學生需要面對的一個重要問題。

一、課題研究背景和意義

(一)研究背景

隨著社會經濟、文化、科技和信息地迅猛發展，社會對人才的需求也有了一定程度上的改變。大學生的培養逐漸從單學科模式走向了各種學科交互交叉的模式。各個大學也開始進一步完善多種學科集成的人才培養機制，并且著重于培養一些能夠解決多種綜合性重大問題的復合型創新人才。這是大學生人才培養模式進行改革的一大重要舉措。

(二)研究意義

選修雙學位，以此來掌握更多的專業知識和技能，可以為大學生以后的就業多一層保險，而這也在一定程度上改善了其專業與市場需求“錯位”的問題，擴大了就業面。同時，選修雙學位也讓那些對自己本專業不感興趣的學生有了一個自主選擇的權利，他們可以通過雙學位來選擇自己所感興趣的專業，從而得到提升。此外希望本次調查的結果分析，能夠幫助一些有選修雙學位意向的同學更好地認識雙學位，并為高校完善雙學位教學制度提供一些建議。

二、調查基本情況

(一)調查對象

本次調查的對象是隨機抽取的蘭州市大學中大二到研二的在校大學生。

(二)調查與分析方法

本次調查方式主要以網上調查為主，實地調查為輔，通過隨機發放調查問卷來完成數據收集。實地發放調查問卷75份，回收70份，其中有效問卷50份，網上發放調查問卷485份，全部回收，共計收回有效問卷535份。問卷回收后，人員進行整理，并將數據錄入計算機中，利用EXCEL表格和SPSS 13.0k軟件對所得數據進行統計分析。

三、選修雙學位的原因

(一)社會對復合型人才的需求

隨著科學技術地不斷進步，企業對復合型人才的需求也在不斷地增加。因此，越來越多的大學生為了不被市場所淘汰和找到一個好的工作，他們義無反顧地選擇了考研或者選修雙學位。

(二)就業壓力

近期，在2019屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議上，教育部副部長林蕙青指出2019屆全國普通高校畢業生預計834萬人。但是就業崗位卻并沒有明顯增加。這無疑增加了畢業生的就業壓力。

(三)不滿意自己目前的專業或學校

一些同學在高考時并沒有考取理想的分數，因此上的學校以及所學的專業很有可能不是自己喜歡的。因此，選修雙學位也就正好可以彌補他們的遺憾，給他們多一條選擇之路。

四、調查結果及問題

(一)選修雙學位過于功利化

許多大學生選修雙學位的原因只是單純為了拿到證書和以后更好地就業，而并非為了增長知識，提高個人能力。在本次受調查的大學生中，其中有80%的學生表示他們選修雙學位的原因是由于社會對復合型人才的需求，他們認為選修雙學位可以為自己的未來增添一個有份量的籌碼，而其中還有10%的學生是由于對本專業不夠感興趣而選修了雙學位。

(二)對高校的教育有所影響

一些選修了雙學位的同學表示，選修雙學位并沒有給自己帶來很大的提升甚至還有一些負面的影響。經過調查發現，在這些同學中，一些同學僅僅是為了拿到證書，因而并沒有認真修讀，還有一部分同學是由于自己本專業課程或者其他事情太多，而無暇顧及。

(三)專業“撞車”現象嚴重

為了以后更好地就業，大多數學生在選修雙學位的時候著重于金融會計、計算機等一些熱門的專業。使得這些熱門專業出現了一系列的“撞車”現象，從而導致人才由于嚴重失衡而有所流失。

五、結論與建議

通過調查，我們認為大學生在選修雙學位的時候，應該保持冷靜的頭腦，根據自己的需要和興趣來選擇輔修專業，不要盲目從眾。在選修雙學位的同時也要充分了解學校和自己所要選修的專業情況。

對于學校而言，各高校首先應該通過網站、微信公眾號等平臺加強對雙學位本科教育的大力宣傳，召開一些相關知識的講座，對雙學位本科教育的相關知識進行宣講，幫助大學生更好地了解雙學位的各種信息。其次，各高校應該建立完善的教育教學體系，規范教學，加強對學生的管理，增強教學質量。通過評估的方式，對選修雙學位的人才培養質量進行定期評估并公布評估結果。