自媒體時代高校意識形態(tài)工作主導權研究

王迪 河北金融學院

隨著自媒體的快速發(fā)展，高校儼然成為各種意識形態(tài)信息產生的主要場所，如何在這種復雜的環(huán)境下，發(fā)揮出社會主義意識形態(tài)建設的作用，是相關人員應該考慮的主要問題。

一、高校意識形態(tài)在自媒體時代下的傳播特點

(一)大眾化

主流意識形態(tài)從傳統的由政府引導，開始轉向一個多元化的大眾傳播，這也意味著單一的灌輸式宣傳已經不適應當前意識形態(tài)的發(fā)展需求。隨著自媒體時代的到來，主流意識不僅可以通過政府的方式來傳播，也開始在大眾之間傳播。

(二)多樣化

隨著自媒體的快速發(fā)展，微博、微信在高校中廣泛應用，這表示主流意識的傳播方式開始呈現出一個多樣化的形式。大眾不再像過去那樣，僅僅是依靠報紙或者是官方媒體來獲取相應的信息，而是充分利用互聯網的優(yōu)勢，在任何時間都可以瀏覽信息。在這種情形下，人們可以在任何時間、地點進行互動式的討論，隨時隨地都可以發(fā)表自己的看法與觀點。

二、自媒體時代下高校意識形態(tài)工作主導權的實踐

(一)將“一元”和“多樣”發(fā)展相互結合，增強大學生的思想認知

高校的意識形態(tài)工作對于大學生具有非常重要的作用。新媒體時代下，高校就可以將“一元”和“多樣”發(fā)展相互結合，在馬克思主義思想的基礎上，堅持多樣化的發(fā)展。這就意味著，在進行主流意識交流的時候，也要傳播一些正能量，這樣不僅可以豐富大學生的精神生活，還可以開拓他們的視野。因此，高校就要充分利用互聯網資源，構建廣泛的自媒體平臺，充分發(fā)揮出社團和黨組織的作用，構建一個完善的自媒體運營隊伍，讓那些政治素養(yǎng)過硬的學生干部成為這個平臺的主導者，使他們可以在自媒體平臺上起到一個模范的作用。

例如，某高校在主流意識形態(tài)工作探索的過程中，將“三個著力點”同中國夢教育結合在一起，并且開展了“尋找夢想”的討論活動。在這項活動中，利用微博、微信和報紙等媒介開展了理想信念的討論工作，幫助學生樹立一個正確的理想。在這個過程中，始終將馬克思主義理論看作是一元主導，在此基礎上，讓學生更加深刻地領會到中國夢的精神實質，從而堅定理想，將實現中國夢的熱情都放在刻苦學習與勤奮工作上。由此可見，這種主題式的教育模式才能真正地打動學生，將感性認知轉化成為理性，對中國夢的認同也可以應用到實際的行動中。

(二)創(chuàng)新傳播方式，加強對各種傳播方式的監(jiān)督力度

隨著自媒體的快速發(fā)展，各種價值觀念也呈現出一個廣泛傳播的情形，傳統的報紙、電視等媒體傳播的主導意識形態(tài)已經無法適應現階段的發(fā)展需求。同時，非主流意識形態(tài)也開始利用多樣化的媒介在進行傳播，這在一定程度上會削弱主流意識形態(tài)工作的主導權。基于此，高校就可以采用一些大學生樂于接受的方式來開展相應的傳播工作，這樣消除掉學生心理上的排斥，而且還能達到一個良好的宣傳效果。

在創(chuàng)新主流意識傳播方式的過程中，加強對各種傳播方式的監(jiān)管力度，尤其是在自媒體時代下，信息傳播主體的準入門檻已經降低，每一個人都可以是信息源。在這種情況下，只有加強對傳播的監(jiān)管力度，積極地探索出一些有效的管理運行機制，引導媒體平臺運營商加強對信息來源和傳播的監(jiān)控，禁止那些非法的、不理性的思想肆意傳播。其次，政府也要發(fā)布相關的整治策略，對學校網站、微博等新媒體進行完善，牢牢把握住校園輿論的主導權。例如，2018年1月份，國家互聯網信息管理部門責令讓微博等自媒體進行整治，加強對有害信息、色情和抄襲等違規(guī)內容的打擊與清理，為大學生構建一個更為健康的閱讀空間。最后，構建輿情分析處理機制，及時捕捉到一些關鍵的信息，對于一些重大事件要及早發(fā)現，及早處理。

(三)強化主流意識宣傳工作，弱化一些非主流意識形態(tài)所產生的負面影響

習近平總書記指出，宣傳思想工作實際上也能鞏固馬克思主義在意識形態(tài)中的指導地位，這也是全體黨員團結和奮斗的共同目標。同傳統的宣傳模式相比，新媒體所取得的宣傳效果影響范圍更大，這時候主流意識形態(tài)就可以借助自媒體，占領輿論指導的高地，傳播那些具有正能量而且富有激情的信息。而在加強自身宣傳的時候，也要強化對主流意識形態(tài)的監(jiān)管與引導，高校在發(fā)布熱點信息的時候，要主動地和學生一起互動，積極解答他們的問題，盡量在錯誤虛假信息產生之前，就可以將正確的信息呈現在大學生面前。對于已經形成的錯誤信息，最好是從源頭上解決掉它，確保主流意識的宣傳效果，弱化那些非主流意識形態(tài)所產生的負面影響。

例如，某高校在強化主流意識宣傳工作的時候，樹立了四個意識，強化中心小組的學習工作，抓好意識形態(tài)陣地的建設工作，努力為學生構建一個和諧且文明的輿論環(huán)境。在辦學實踐的過程中，也充分發(fā)揮出校園文化的作用，讓大學生在潛移默化中接受到社會主義主流意識形態(tài)為主導的思維模式。在互聯網的影響下，教師在教學的過程中，可以將一些專業(yè)的政治術語，轉變成學生喜愛的流行語言，用于表達對一些主流事件的看法，對學生進行正確的輿論引導，協助解決一些社會矛盾。

總之，自媒體時代下，強化高校主流意識形態(tài)工作的主導權，實際上也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀以及實現中國夢的重要任務。大學生正處于價值觀念形成的關鍵階段，自媒體時代下，更需要加強對他們的思想教育工作。只有這樣，才能促進現代化的社會發(fā)展，構建一個健康、和諧的校園環(huán)境。