外語(yǔ)在線課堂影響因素研究

鄧湘寧 無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院

一、研究背景

第三次科技革命以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，在這樣的背景下，外語(yǔ)教學(xué)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源將知識(shí)廣泛傳播，創(chuàng)新教學(xué)模式，成為外語(yǔ)教學(xué)的一大重要任務(wù)。如今，外語(yǔ)教學(xué)正是利用了網(wǎng)絡(luò)資源，出現(xiàn)了越來(lái)越多的外語(yǔ)在線課堂，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這種在線課堂打破了傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式的空間與時(shí)間限制，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)資源傳播范圍，增加了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。外語(yǔ)在線課堂自發(fā)展以來(lái)產(chǎn)生了廣泛深刻的影響，這種影響的產(chǎn)生具有一定的因素。

二、外語(yǔ)在線課堂發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)過(guò)了20多年的發(fā)展，越來(lái)越多的外語(yǔ)在線課堂興起，為學(xué)生提供了更加豐富優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我國(guó)外語(yǔ)在線課堂蓬勃發(fā)展，具有了一定的規(guī)模，產(chǎn)生了一系列重要影響，但是仍然會(huì)有不足之處。所以，在發(fā)展趨勢(shì)良好的狀態(tài)下，也要注意發(fā)展中的問(wèn)題，利用現(xiàn)有的資源彌補(bǔ)自身不足之處，完善現(xiàn)有的在線課堂教學(xué)模式，使得外語(yǔ)在線課堂發(fā)揮其獨(dú)特的作用，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)全民教育的發(fā)展。

三、外語(yǔ)在線課堂的影響

(一)提升學(xué)生外語(yǔ)自我學(xué)習(xí)能力

外語(yǔ)在線課堂的這種學(xué)習(xí)方式打破了傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)生可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生外語(yǔ)自我學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生獨(dú)自分析與解決問(wèn)題能力。另外，老師也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，遠(yuǎn)程可以與學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的交流，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

(二)平衡教育資源

由于城鄉(xiāng)還存在一定的差距，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，因此各個(gè)地區(qū)的教育水平也不均衡。另外，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)課堂中，老師并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，課堂效率不是很高，學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)也很有限。在這兩種情況下，外語(yǔ)在線課堂發(fā)揮了它巨大的作用，能夠很好的解決這種問(wèn)題。學(xué)生們只要有手機(jī)或者電腦，就可以登錄學(xué)習(xí)，不受時(shí)間空間的限制，一些教育水平并不發(fā)達(dá)的地區(qū)也可以享受到教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)資源；在上課遺漏的知識(shí)，學(xué)生們可以利用在線課堂學(xué)習(xí)遺漏的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

(三)增強(qiáng)不同地區(qū)學(xué)校的交流

外語(yǔ)在線課堂建設(shè)離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展使得人們之間聯(lián)系交流更加方便，因此，外語(yǔ)在線課堂具有很大的開放性。這種開放性的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式可以使得各個(gè)學(xué)校對(duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開交流，分享不同的見(jiàn)解，擴(kuò)大思維方式，增強(qiáng)不同地區(qū)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)在線課堂平臺(tái)的意義，構(gòu)建一個(gè)共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

四、外語(yǔ)在線課堂影響因素

(一)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)

外語(yǔ)在線課堂產(chǎn)生的影響離不開時(shí)代發(fā)展對(duì)它的支持，任何一種事物的出現(xiàn)都是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普遍應(yīng)用，在這種背景下，必然會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生接受知識(shí)的渠道也會(huì)越來(lái)越多樣化，從而順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。另外，現(xiàn)階段的學(xué)生思維比較活躍，勇于嘗試新事物，顯然，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，由于時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，外語(yǔ)在線課堂的影響也會(huì)越來(lái)越廣泛。

(二)人們思想意識(shí)提高

改革開放以來(lái)，我國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系交流越來(lái)越緊密，學(xué)生接觸外語(yǔ)的范圍越來(lái)越廣闊，甚至從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且，現(xiàn)在的父母都非常重視外語(yǔ)教學(xué)，手機(jī)電腦的普遍使用，父母不在拘泥于讓孩子只在課堂上學(xué)習(xí)，更多的是參加一些網(wǎng)絡(luò)課程，在家里和孩子一起學(xué)習(xí)，更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

(三)在線課堂自身優(yōu)勢(shì)

外語(yǔ)在線課堂有很大的優(yōu)勢(shì)，首先，在線課堂因?yàn)槭且环N網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，所以不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以在任何時(shí)間學(xué)習(xí)，在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，即使出門在外，也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，聽老師講課，而這種優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法相比的，它使學(xué)生學(xué)習(xí)更加便利高效。另外，在線課堂因其為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成本降低，家長(zhǎng)的教育經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也會(huì)相應(yīng)的減輕，也會(huì)被廣大家長(zhǎng)所接受。最重要的是，外語(yǔ)在線課堂的教學(xué)質(zhì)量絲毫不遜色于傳統(tǒng)的學(xué)堂的教學(xué)質(zhì)量，由此，也會(huì)被廣大師生接受，受到稱贊。總之，外語(yǔ)在線課堂自身巨大的優(yōu)勢(shì)，為其產(chǎn)生廣泛深刻的影響創(chuàng)造了有利的條件。

五、總結(jié)

外語(yǔ)在線課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，符合現(xiàn)代社會(huì)教育需求，使得教育資源更加豐富，使得廣大學(xué)生受益，必定會(huì)成為社會(huì)教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。外語(yǔ)在線課堂因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展趨勢(shì)推動(dòng)，人們思想開放，以及自身的巨大優(yōu)勢(shì)，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很重要的影響，受到廣大師生認(rèn)可與好評(píng)。雖然可能存在一些問(wèn)題，但是只要社會(huì)共同努力，完善外語(yǔ)在線課堂的教學(xué)體系，必定促進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提高我國(guó)教育水平。